如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

隨著科技的發(fā)展，人類文明的不斷進(jìn)步，人們對教育的認(rèn)識也發(fā)生了很大的變化。教師上課不再閉目搖頭，手持木棍，滿口“之乎者也，”也不再是整個(gè)教育過程都擺起老師的架子，一個(gè)人主宰課堂，而是大力響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，以人為本，讓學(xué)生成為課堂的主人，而老師則成為課堂的引導(dǎo)者，因此，我們要把課堂還給學(xué)生，在教學(xué)中構(gòu)建一種和諧的師生關(guān)系。

葉圣陶說過：“在你的皮鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏諷里有愛迪生?！苯處熥鳛閷W(xué)生的管理者，教育教學(xué)的主要實(shí)施者和推動者，他的每一句話，每一個(gè)眼神，每一個(gè)舉動，無不影響著學(xué)生，影響著教育教學(xué)的效果。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是很重要的。那么結(jié)合自己平日里的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何建立良好的師生關(guān)系談一點(diǎn)自己的看法。

一、民主平等的對待每一個(gè)學(xué)生

在教學(xué)過程中，必須要知道師生關(guān)系的重要性，對于初中學(xué)生來說，學(xué)生難教，教師難做，師生之間缺乏親密合作的和諧關(guān)系，教學(xué)活動得不到有效的開展，教學(xué)活動是一個(gè)師生之間互動的過程師生間和諧合作，是教學(xué)活動得以順利開展的重要前提。

長期以來，由于傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的影響，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動中的權(quán)威與尊嚴(yán)，以教師為中心抹殺和阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生和老師之間缺乏平等的溝通，師生關(guān)系存在隔閡。而在現(xiàn)代素質(zhì)教育大環(huán)境的影響下，不僅需要學(xué)生尊重老師，也要老師尊重學(xué)生的個(gè)性與人格，師生之間應(yīng)該是一種民主平等的關(guān)系。不要因?yàn)槌煽兊膬?yōu)劣，性別的差異等親近或疏遠(yuǎn)某些同學(xué)，讓學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)。這樣，他們會變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。

二、情感教育貫穿教育的始終

“感人心者，莫過于情”，我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆倪@句話中我們領(lǐng)悟到，情感是貫穿教育教學(xué)的紐帶，離開了情感，一切教育都無從談起，只有熱愛學(xué)生，才能耐心的去雕塑，去幫助每一位學(xué)生。老師要像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，信任學(xué)生，把學(xué)生放在心中，給予每一個(gè)學(xué)生無私的愛。每當(dāng)這時(shí)，學(xué)生更能直言的面對老師，課后大膽的投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教育活動是雙向的，教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬，學(xué)生尊重老師，老師的教學(xué)活動才能卓有成效。

三、注意批評與表揚(yáng)的尺度

作為教師，我們也要注意批評與表揚(yáng)的方式方法。初中的學(xué)生，年齡大都在13～15歲之間，這個(gè)年齡階段也是很重要的一個(gè)時(shí)間段。他們不再像小學(xué)生想事情那么的幼稚，也沒有高中學(xué)生的成熟與冷靜，但是他們也在走向成熟，他們也有很強(qiáng)的自尊心，老師在批評學(xué)生的同時(shí)，盡量不要用嚴(yán)厲的詞語去傷害他，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多給與他們一些鼓勵(lì)，因?yàn)?，有時(shí)候，你的不經(jīng)意間的一種行為，也會改變他們。例如：在我做班主任的時(shí)候，我班有一個(gè)學(xué)生，第一學(xué)期的時(shí)候?qū)W習(xí)成績很不好，也很好動，上課注意力不集中，老師布置的作業(yè)經(jīng)常也不能按時(shí)的交送，每位代課老師提到他都很頭疼。第二學(xué)期開學(xué)的前兩周，這個(gè)同學(xué)變化很大，我發(fā)現(xiàn)他上課能積極發(fā)言，注意力也比較集中，所以學(xué)校開學(xué)典禮上，他被評了一個(gè)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，當(dāng)廣播上喊到他的名字的時(shí)候，大家都很吃驚。他怎么還會得獎(jiǎng)呢?領(lǐng)獎(jiǎng)下來以后，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不好意思，但我也發(fā)現(xiàn)他低著頭眼里閃著淚花。我相信，那是激動的淚水，也是高興的淚水。自那以后，這個(gè)同學(xué)改掉了以前的許多壞習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)交送，進(jìn)步很大。所以，作為教師，我們要愛護(hù)，善待每個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他閃光的一面。我們也要合理的運(yùn)用批評與表揚(yáng)的手段，促使學(xué)生向好的方向發(fā)展。

四、教師要用高尚的師德和淵博的知識去感染學(xué)生

教師是學(xué)生人生中的領(lǐng)路人，是好多學(xué)生心中的偶像，作為教師，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己的頭腦，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，對知識的需求是很高的，我們只有不斷的充實(shí)自己的頭腦，才能滿足學(xué)生求知的欲望。人們不是常說：“要給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶水”。 教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)，古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從?！苯處熞宰陨淼恼嫘蜗蠹?lì)學(xué)生，教師的一言一行無時(shí)無處不在影響著每一位學(xué)生。教師的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。以及持之以恒的工作作風(fēng)，都可以在無形中給學(xué)生感染，從而陶冶學(xué)生的情操。為了上好一節(jié)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)的愉快而心理還會產(chǎn)生一種對教師的敬摹之情，從老師身上體會到了一種責(zé)任感，以此，去學(xué)習(xí)；去體驗(yàn)；去模仿。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系決不意味著對學(xué)生無原則遷就，甚至是對學(xué)生不良行為的低俗迎合。只有教師的努力也是不夠的，還必須對學(xué)生提出一定的要求，如尊重老師，克服逆反心理的不良影響等。 著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”和諧的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。

總之，在新的教育改革下，教育要有一個(gè)好的發(fā)展，就必須處理好師生之間的關(guān)系，面對現(xiàn)代的中學(xué)生，教師一定要協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，一切為學(xué)生著想，讓學(xué)生在一個(gè)民主平等，和諧寬松的環(huán)境中茁壯成長，快樂的學(xué)習(xí)。