追求有效，讓我們成為有魅力的有效教師

追求有效，是中小學(xué)教學(xué)的永恒主題，是一種理想的境界。 有效教學(xué)，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求。怎樣實現(xiàn)初中思品課的有效教學(xué)呢？我談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、讓自己成為一名有效教師

怎樣讓自己成為一名有效教師？要從以下幾方面做起：

1.加強進修和教學(xué)研究，提高教師自身素質(zhì)

（1）教師由于育人實踐的需要，品德必須是高尚的。

（2）教師由于授業(yè)解惑的需要，學(xué)識必須是廣博的。

（3）教師由于素質(zhì)教育的需要，必須提高科研能力。

2.成為有效教師的“12項修煉”

修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；

修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；

修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它有如涌泉；

修煉自己的脾氣，讓它惹人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；

修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；

修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光燦爛。

3.關(guān)注細節(jié)，造就成功，請從細節(jié)做起

（1）在上課鈴聲敲響之前，您務(wù)必精神飽滿、信心十足地出現(xiàn)在學(xué)生面前，別忘了以您自己的方式向?qū)W生問好；下課鈴聲敲響之后，如有可能，您最好不要急著離開教室，也許有學(xué)生需要您的幫助，當然，還不要忘了向?qū)W生道別；

（2）教學(xué)是一種儀式，當您走進教室時，務(wù)必帶著課本、教案和學(xué)生名冊；還有，希望您帶著微笑進課堂、帶著欣賞進課堂；

（3）教師的儀容和言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，所以提議：美育，從教師的儀容開始；德育，從教師的言行開始。

（4）我們提倡對學(xué)生激勵性、期待性的評價。將譏諷、挖苦、輕蔑等等變?yōu)閷捜?、惋惜和同情，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足時，我們可以說：“如果你能夠克服掉這個弱點，你會變得更加完美，更加可愛”

二、有效備課

“胸中有竹，方能畫竹”。備好課是上好課的先決條件，備好課可以加強課堂教學(xué)的計劃性和預(yù)見性，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證。備課的過程，同時也是教師提高自身的文化科學(xué)知識水平的過程。知識的發(fā)展、教育對象的變化、教學(xué)效益要求的提高，使作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學(xué)方案的設(shè)計和選擇，往往是難以完全使人滿意的。因此，每一位教師，要提高教學(xué)質(zhì)量，更要對學(xué)生負責，我們一定要認識到備課的重要性。

怎樣做到有效備課呢？有效備課要思考并備好七個問題：①學(xué)生情況是怎樣的？即備學(xué)生備學(xué)情②這節(jié)課我準備教什么？這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標應(yīng)該是什么？③期待學(xué)生學(xué)到什么？達到什么程度？④如何創(chuàng)造或維持有效的學(xué)習(xí)環(huán)境？⑤能否吸引或支持所有學(xué)生學(xué)習(xí)？是否關(guān)注到學(xué)生間的差異？⑥是否合理利用教學(xué)資源（教材資源）？⑦是否注重了情感、學(xué)法以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)？

三、把握課堂是有效教學(xué)的關(guān)鍵

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的有效性

（1）創(chuàng)設(shè)直觀動情的情境。如在講“ ‘一國兩制’的方針”時，我先播放1997年香港回歸祖國盛況的視頻。學(xué)生們都很專注地看著這段視頻，從他們的表情中，我看到了他們內(nèi)心涌動的愛國主義情感，我順勢引導(dǎo)他們“你知道香港的歷史嗎？”“香港問題是通過什么方式解決的？”他們在老師的引導(dǎo)下，積極思考，開始了對“一國兩制”知識的學(xué)習(xí)與探究。通過直觀動情的教學(xué)情境，在陶冶中傳知，在授知中傳情，知情結(jié)合，使教學(xué)產(chǎn)生了鮮明的感染力、說服力和凝聚力。

（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的情境。新的課程標準大力提倡研究性學(xué)習(xí)，它與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較最大的特點是更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，在政治課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合適的情境，能使學(xué)生積極地進行自主探究、動手實踐、合作交流等活動，從而有效地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性將因此得到張揚，學(xué)生將成為學(xué)習(xí)和教育的主人。

（3）創(chuàng)設(shè)動畫情境。多媒體技術(shù)集文本、圖形、圖像、動畫、影視等視頻信息與解說、擬音、音樂等音頻信息為一體，生動形象，在吸引學(xué)生注意力方面，具有其他教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢，能為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)理性與感性相結(jié)合、內(nèi)容與情感相統(tǒng)一的教學(xué)情境，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。簡言之，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，能變抽象為具體，化疑難為容易。

2.組織有效的自主、合作、探究學(xué)習(xí)

課堂討論不僅使學(xué)生獲得了學(xué)科知識，促進了他們對教學(xué)內(nèi)容的更深入理解，同時，使學(xué)生學(xué)會了怎樣參與討論，學(xué)會了參與民主社會的態(tài)度和行為，因而促進了認知、情感、交際能力以及團體的合作性、建構(gòu)性和深思熟慮。怎樣有效進行課堂討論呢？

（1）確定有效的討論主題。①主題是需要學(xué)生學(xué)習(xí)和理解掌握的重要內(nèi)容。②主題是學(xué)生有興趣討論的。③主題是適合討論的。

（2）創(chuàng)建適宜的課堂討論環(huán)境。適宜的課堂討論環(huán)境對促進課堂討論有至關(guān)重要的作用。

①培養(yǎng)學(xué)生參與討論的愿望和動機。②對學(xué)生進行分組。討論教學(xué)，除可進行全班討論外，也可實施分組討論。分組時，每組人數(shù)不宜太多。高爾認為，最理想的小組規(guī)模是5-8人。③采取適于討論的座位模式。 進行課堂討論，座位模式最好是圓圈式的，至少也應(yīng)該是面對面的。這樣，會便于所有成員參與討論。④創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。⑤學(xué)會對學(xué)生在討論中的貢獻做出反應(yīng)。顯示欣賞、支持，即采取非提問性的方法，如肯定、停頓、給予信號等。

3.有效的課堂提問

（1）問題要明確，不得含糊不清。

（2）問題要難易適度。

（3）問題宜小，不易大，問題宜具體，不宜抽象

（4）問題要富有啟發(fā)性，能激活學(xué)生的思維。

（5）問題要盡可能符合學(xué)生的生活實際。

4.有效設(shè)計課堂作業(yè)

作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，與課堂教學(xué)、課外活動一起構(gòu)成了完整的教學(xué)體系。作業(yè)，只有在適當、適量和適時的時候才會有效。

使不同層次的學(xué)生均能得充分的發(fā)展，是我們進行作業(yè)設(shè)計與布置行動探索的目標指向，因此作業(yè)的有效性主要應(yīng)注重以下方面：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的認知水平、發(fā)展學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

總之，有效教學(xué)，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求。我們教師要踏踏實實立足于平時的教學(xué)，少一些華而不實的花架子，少一些浮躁，多一些務(wù)實的探究。我們應(yīng)在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中進步，努力改進課堂教學(xué)方法，研究教學(xué)手段，提高初中思品課課堂教學(xué)的有效性。