從物理的學(xué)科特點(diǎn)看中學(xué)物理教學(xué)的要求

【摘 要】物理學(xué)的地位和作用與物理教學(xué)結(jié)合是國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重要課題。傳統(tǒng)物理教育對(duì)科學(xué)知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程和科學(xué)方法教育沒(méi)有給以足夠重視，影響了學(xué)生的興趣、態(tài)度、情感和創(chuàng)造力培養(yǎng)，不利于學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。 針對(duì)這種情況，本文首先分析物理學(xué)的地位和作用，進(jìn)而來(lái)提出對(duì)中學(xué)物理教師的要求，希望所給的建議能夠給物理教學(xué)帶來(lái)一些積極的作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理；學(xué)科教育

在中學(xué)的各門課程中，物理課在提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)方面起著無(wú)可替代的作用。

1 物理學(xué)推動(dòng)了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展

20世紀(jì)，是科學(xué)技術(shù)空前高速發(fā)展的世紀(jì)。在此世紀(jì)內(nèi)，人類社會(huì)在科技進(jìn)步上經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)劃時(shí)代的變革。這個(gè)世紀(jì)之初，無(wú)論在動(dòng)力和信息交流方面，人類社會(huì)就全面地進(jìn)入了“電氣化時(shí)代”。今天核技術(shù)的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于為社會(huì)提供長(zhǎng)久可靠的能源，放射性與核磁共振在醫(yī)學(xué)上的診斷與治療作用，已為人所共知。

2 物理與生活息息相關(guān)

教師可以列舉生活中的一些事例讓學(xué)生了解物理對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴Ｈ纾荷险n時(shí)師生間的交流運(yùn)用了聲學(xué)的知識(shí)，廚房里面煮飯炒菜運(yùn)用了熱學(xué)的知識(shí)，對(duì)鏡梳妝和照相都運(yùn)用了光學(xué)的知識(shí)，自行車上用到了許多力學(xué)的知識(shí)，家中的各種電器都用到了電學(xué)的知識(shí)，打電話則是電磁原理的應(yīng)用。把這些介紹給學(xué)生能夠滋生他們迫切的想學(xué)習(xí)這些物理知識(shí)的欲望。

3 學(xué)習(xí)物理可以培養(yǎng)科學(xué)的素養(yǎng)

教師可以通過(guò)向?qū)W生介紹一些偉大物理學(xué)家的故事，讓學(xué)生明白要成就一份事業(yè)即需要掌握科學(xué)的思維方法，又要擁有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。如：介紹牛頓蘋果落地的故事，告訴學(xué)生要注意觀察；介紹伽利略兩個(gè)鐵球的故事，激勵(lì)學(xué)生不要迷信權(quán)威；介紹奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁的故事，讓學(xué)生懂得機(jī)遇總是賦予有準(zhǔn)備的頭腦；介紹課本上富蘭克林“費(fèi)城風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的故事，使學(xué)生明白為了追求真理無(wú)所畏懼和吃苦耐勞的精神。

4 物理知識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必備基礎(chǔ)

教師向?qū)W生介紹物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)以及在現(xiàn)代科技成就中的地位，讓學(xué)生意識(shí)到要建設(shè)好社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)必須學(xué)好物理。如：結(jié)合歷史知識(shí)介紹三次工業(yè)革命，第一次工業(yè)革命是瓦特改良了蒸汽機(jī)迎來(lái)了機(jī)械化的時(shí)代，第二次工業(yè)革命是法拉第發(fā)現(xiàn)磁能生電迎來(lái)了電氣化的時(shí)代，第三次工業(yè)革命是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明把人類帶入了信息化的時(shí)代，這些變革都是利用所掌握的物理知識(shí)取得的杰出成就，同時(shí)又推動(dòng)了物理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)代生活中的照明、交通、通訊、航天、國(guó)防等領(lǐng)域都充斥著物理學(xué)的成果。學(xué)生了解這些背景知識(shí)后，會(huì)增強(qiáng)學(xué)好物理知識(shí)建設(shè)祖國(guó)的使命感。

經(jīng)過(guò)上述的論述本文總結(jié)了以下幾點(diǎn)關(guān)于教好中學(xué)物理，教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。

1 認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

2 認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

3 注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

4 創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

綜上可見(jiàn)，物理學(xué)的作用如此深遠(yuǎn)，學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)好物理，老師的教學(xué)就顯得至關(guān)重要，故而上述內(nèi)容也提出了對(duì)中學(xué)物理教師的幾點(diǎn)要求，相信這幾點(diǎn)對(duì)提高我國(guó)青年一代的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才戰(zhàn)略工程的宏偉目標(biāo)都將產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也對(duì)我們中學(xué)物理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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