新課標(biāo)下如何培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

自主學(xué)習(xí)就是“以學(xué)為主”，更是新課標(biāo)環(huán)境下衡量教育教學(xué)績(jī)效的基本尺度。作為英語(yǔ)教師，培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力是我們的重要職責(zé)：我們既要授之以魚，更要授之以漁。近年來(lái)，在新課標(biāo)理念的影響下，筆者就教與學(xué)的互動(dòng)以為新課改依然要通過(guò)課堂教學(xué)才能滲透新的教育理念。新課程改革的實(shí)施中，筆者長(zhǎng)期圍繞著學(xué)生的英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)，在以下幾個(gè)方面作了嘗試。

一、培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以大大提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生自主思維的形成，學(xué)生能在一個(gè)輕松、愉快、充滿知識(shí)魅力的氛圍中獲取更多知識(shí)，掌握聽、說(shuō)、讀、寫等方面的技能。許多專家證明：一個(gè)良好的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。教師如能尊重學(xué)生意愿和情感的需要，創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生發(fā)展的情境，就能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。“教人不見意趣，必不樂(lè)學(xué)”，情境的創(chuàng)設(shè)方法有多種多樣。在英語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？本人的做法是：首先，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常重要和必要的，特別是在素質(zhì)教育背景下。還要讓學(xué)生明白英語(yǔ)是很好學(xué)的，是很有趣味的。其次，課堂要生動(dòng)，氣氛要活躍，教學(xué)方式要靈活多樣。第三，讓學(xué)生聽聽英語(yǔ)歌曲，看看英語(yǔ)影視劇、動(dòng)畫片，做做英語(yǔ)游戲，給學(xué)生講講幽默故事和笑話等。第四，教給學(xué)生一些名言名句、諺語(yǔ)、格言等，這些東西能夠指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和為人處世。第五，重視情感投資、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常與他們談?wù)勑?，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的了解和指導(dǎo)，讓學(xué)生在“感動(dòng)”中學(xué)習(xí)。第六，作業(yè)批語(yǔ)、作業(yè)評(píng)講中要少指責(zé)，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、導(dǎo)之以法，學(xué)法指導(dǎo)重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

古人言:“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，則終生受用無(wú)窮。”因此，我認(rèn)為教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和策略對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)及獨(dú)立運(yùn)用英語(yǔ)的能力是至關(guān)重要的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣學(xué)好英語(yǔ)常覺(jué)得無(wú)以應(yīng)對(duì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，老師就要及時(shí)領(lǐng)學(xué)生入門。譬如指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的學(xué)法指導(dǎo)就非常重要。其實(shí)，很多情況下，學(xué)生缺少方法的指導(dǎo)，只是死記硬背，效果很差，同時(shí)他們也缺少運(yùn)用的環(huán)節(jié)。記憶單詞的方法有很多，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有目的地教給學(xué)生一些實(shí)用的方法。如把握音標(biāo)拼讀單詞、利用語(yǔ)境學(xué)習(xí)單詞、利用句子記憶單詞，最后還要指導(dǎo)學(xué)生課后多花時(shí)間記憶、循環(huán)記憶，認(rèn)真做有針對(duì)性的練習(xí)題以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與教師和學(xué)生的角色變化

當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)，其主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，并參與耳聽、眼看、動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自辨、自治、自理、自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)技能的能力，發(fā)展智力、情意，從而達(dá)到使學(xué)生德、智、體、美、勞和個(gè)性全面發(fā)展的目的。自主學(xué)習(xí)方式靈活，課內(nèi)課外均可展開。課外自主學(xué)習(xí)常見形式包括主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立制定并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、自我確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)材料、評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果的技能。每個(gè)人都具有很大的學(xué)習(xí)自主性潛力，但不可否認(rèn)，它是因人而異的，同時(shí)，學(xué)習(xí)自主性也是一種個(gè)人心理行為，它會(huì)受到學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)條件等客觀條件的制約。再者，學(xué)習(xí)者不是生來(lái)就知道自我管理、自我決策的，尤其是在無(wú)條件服從的傳統(tǒng)文化中成長(zhǎng)起來(lái)的中國(guó)學(xué)生，往往傾向于依賴別人的幫忙，而不是自己主動(dòng)采取措施。因此教師應(yīng)從多方面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。本著以人為本的教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)造以學(xué)生為中心的課堂氛圍，通過(guò)教師與學(xué)生在課堂上的交流，豎立他們的自信心。

教師的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，堅(jiān)持外語(yǔ)課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多信息要求足夠的信息刺激量，高密度要求積極相互交往，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和信息交流，快節(jié)奏要求思維主動(dòng)積極的快速反應(yīng)，三者是互相聯(lián)系的統(tǒng)一體。外語(yǔ)積極學(xué)習(xí)的這些特性能促進(jìn)學(xué)生注意力，積極快速動(dòng)腦，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，實(shí)施被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，預(yù)測(cè)學(xué)生獲得新知識(shí)可能采取哪些方略、教師對(duì)學(xué)生可能遇到困難以及教師將如何引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)困難等，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者逐漸脫離對(duì)教師的依賴而轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)。通過(guò)外語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必需要有參與意識(shí)和自學(xué)能力，養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這種學(xué)習(xí)能力也體現(xiàn)為推斷、判斷和評(píng)定的能力，以及利用各種資源查閱資料進(jìn)行自我教育和學(xué)習(xí)的能力，有了學(xué)習(xí)能力才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、未來(lái)的發(fā)展方向，才能積極投入課堂學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種課堂活動(dòng)，從活動(dòng)中提高學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛力，要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和規(guī)律。英語(yǔ)教學(xué)是興趣教學(xué)，凡事有興趣則成，無(wú)興趣則廢，要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。