中職訂單班學生心理健康教育探討

【摘 要】訂單班是學校按照企業(yè)標準和目標進行教學和管理的一種方式，由于社會、家庭影響，訂單班學生出現(xiàn)一些心理問題，需采取相應的策略，保證訂單班學生身心健康發(fā)展。

【關鍵詞】訂單班；心理健康；策略

近年來，全國各中職學校廣泛開展了“訂單班”教學，“訂單班”指的是企業(yè)一般在學生畢業(yè)前一年選拔學生，組成新的班級，學校按照企業(yè)提出的職業(yè)技能標準和知識能力結構等目標，有針對性的制定教學計劃，組織教學，然后進行考核。由于這種方式密切貼近企業(yè)生產(chǎn)實際，學生在校相當于有一年左右的“準員工”過渡期，因此有效促進了就業(yè)質量的提高，實現(xiàn)學校和企業(yè)的“雙贏”。但是在實際的班級管理過程中發(fā)現(xiàn)，因為對社會、對工作的懼怕，不少學生存在一些心理困擾，甚至影響到了平時的學習和生活，需加強對他們的心理健康教育。

一、“訂單班”學生的主要心理困擾

（一）自我定位不準

雖然“訂單班”的學生主要是在學校進行學習和訓練，但是由于他們受學校規(guī)章和企業(yè)標準的雙重約束，與以前的學習、生活相比，變化較大，有些學生對此難以把握，會出現(xiàn)自我定位上的模糊。容易產(chǎn)生兩個極端，一是過度強化“學生”的角色，即為了通過學校和企業(yè)的考核，把所有注意力都集中在成績上；二是過度強化內(nèi)心所謂“員工”的角色，只關注企業(yè)，而忽視學校老師的教學和管理。還有部分學生在“學生”和“員工”定位之間游走，人云亦云，缺乏主見。

（二）人際交往障礙

現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女家庭，他們需要傾訴，需要一種認同感和歸屬感。而在“訂單班”，現(xiàn)在的同學即是將來的同事，受家庭和社會的影響，有許多學生認為，同事之間要保持距離，在班里要爭取當班委，未來便有可能成為“領導”。因此，有些學生與班里同學之間關系逐漸疏遠，甚至冷漠，還有一些學生為了當班委而想方設法，甚至勾心斗角，破壞團結。

（三）家庭關系逐漸疏遠

大部分學生在父母的百般呵護下長大，他們盼望著能雛鷹展翅，翱翔天空，在進入“訂單班”以后，部分學生認為自己馬上要上班了，終于可以脫離父母的“束縛”，獨自創(chuàng)出一片天空，因而與父母的交流逐漸減少，對父母所作的事情越來越挑剔，有時候甚至指責父母，家庭關系逐漸疏遠。

二、“訂單班”學生心理健康教育策略

（一）注重“榜樣”的示范作用

企業(yè)與學校的“訂單式”教育是一個相對比較連續(xù)的過程，在企業(yè)里面，有很多表現(xiàn)出色的校友，他們有著和現(xiàn)在學?！坝唵伟唷蓖瑢W一樣的心理歷程，而他們的這種經(jīng)歷，這種在企業(yè)的奮斗過程，正是目前在?！坝唵伟唷蓖瑢W渴望了解的，也是最具有說服力的。在進行班級管理時，可以審時度勢的邀請幾個校友，到班里進行“現(xiàn)身說法”，最大限度的發(fā)揮榜樣的示范作用。

（二）將班級文化與企業(yè)文化相結合

“訂單班”學生對企業(yè)的制度、發(fā)展前景等充滿好奇，同時又對自己將來在該企業(yè)的發(fā)展充滿忐忑與不安。在班里，可以通過板報、主題班會、班服設計等形式，將企業(yè)的組織機構、發(fā)展動態(tài)等各種情況進行展示，并組織討論，同時引導他們?nèi)绾瓮ㄟ^自己在“訂單班”的學習來迎接這一切。

（三）有針對性的增強“?！迸c“家”互動

學校與家庭是“訂單班”學生影響最大的兩個群體，一方面，家長本身正經(jīng)歷著員工角色，對學生的言傳身教更直接，另一方面，學校也需要及時掌握家長的一些想法。在進行班級管理時，在及時關注學生思想動態(tài)的同時，可以有針對性的開展主題活動，增強“?！迸c“家”互動，良性影響學生。

三、“訂單班”學生心理健康教育實例設計

對象及簡介：

重慶輕軌08-2班，是成都市工業(yè)職業(yè)技術學校與重慶市軌道交通總公司通過選拔，合作組成的訂單班之一，主要為重慶輕軌車站的運營培養(yǎng)站務員這一崗位的員工。該班從2010年9月組班，至2011年5月份，考核合格后上崗工作。

心理健康教育設計：

班級活動：以前的我與現(xiàn)在的我（2010.9）

班級活動：墻報設計比賽（2010.9）

校運動會，班上主題（標語）：“3年同學情，30載同事誼”（2010.10）

主題班會：學生、員工該如何愛國？（2010.11）

班級活動：班服設計大賽（2010.11）

校、班活動：文明是一種習慣，禮儀是一種教養(yǎng)（2010.11至2010.12）

班級活動：學姐歸來話收獲（2010.12）

寒假活動：父母走的橋與我走的路（2011.1至2011.2）

9. 主題班會：我可以的?。?011.3）

10. 班級活動：謝謝你們！（2011.4）

成果及成效：

經(jīng)過一系列心理活動，整個班的學習風氣、家庭、師生、同學關系均得到了明顯改善，在學校開展的運動會、利益大賽中，均取得良好的成績，特別是和崗位相關的禮儀風采大賽中，該班同學團結協(xié)作，取得了二等獎的優(yōu)異成績。除2人因為自身原因以外，其他同學均順利通過了重慶市軌道交通總公司的驗收。