作為老師我們都希望學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵,也是一位學(xué)生良好素質(zhì)的體現(xiàn)。有一位專家說的好:學(xué)習(xí)成敗不在于智力差異,而在于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的積淀。因此,我就結(jié)合自己多年教學(xué)情況及對取得優(yōu)秀成績學(xué)生的研究,來探討小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣
要想使學(xué)生正確地解題,審好題是關(guān)鍵。首先要教育學(xué)生學(xué)會認真審題,這是解題的基本功,現(xiàn)實生活中,有很多學(xué)生不是不會做數(shù)學(xué)題而是審題不清造成的,因此,培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。要想審好題就要多讀、多看、多畫、多想。有這樣一道數(shù)學(xué)題:“公交車上原來有20人,到站后下了4人,又上來了9人,現(xiàn)在車上一共有多少人?”如果學(xué)生復(fù)述為“原來有20人,走了4人,又來了9人,求最后有多少人?”說明學(xué)生已經(jīng)理解題意了。平時多讓學(xué)生復(fù)述,多思考,讓他們學(xué)會抓住題目中的重點關(guān)系讀題審題,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和數(shù)學(xué)語言的表達能力,從而提高審題能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣
課程改革實施以來,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,學(xué)生都敢于提問,敢于發(fā)表自己的意見和看法。但是,我們卻常??吹竭@樣的鏡頭:當一個學(xué)生的發(fā)言還完,旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手,大聲嚷嚷:“老師,我來,我來……”當教師指名一位學(xué)生回答時,其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來,垂頭喪氣,根本顧不了聽講;當老師講得津津有味時,學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種,不由得人深思。自古以來,培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹,古今教育家無不強調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里,學(xué)生光有表達是不夠的,如何傾聽別人的意見一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生在課堂上能認真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言,才能積極有效的參與教學(xué)活動過程,開啟思維的火花,獲取知識,培養(yǎng)能力,才能保證課堂活動有效地進行。因此,在教學(xué)中要明確目標,要求學(xué)生一定要認真聽其他同學(xué)的回答,并在教學(xué)中仔細觀察,及時對認真聽的學(xué)生進行鼓勵、表揚,加以強化,而對于不認真傾聽的學(xué)生及時給與糾正,必要時還給與適當?shù)膽土P??傊?,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的作用,會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動作用。學(xué)會傾聽,也就學(xué)會了尊重別人,學(xué)會了真誠處事,學(xué)會了關(guān)心,也學(xué)會了與他人合作。
三、培養(yǎng)學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣
在學(xué)生的作業(yè)中最能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認為良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括:態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。學(xué)生解決問題的能力高低不僅僅是體現(xiàn)在對問題的分析與解答,還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗習(xí)慣,經(jīng)常事后后悔,我們習(xí)慣把這種現(xiàn)象稱為馬虎,其實是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn),而在實際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。所以,在平時的作業(yè)中,對應(yīng)于一些字跡潦草的學(xué)生先進行提醒,如果不改的話,只能進行適當?shù)膽土P。不要過于相信學(xué)生的檢驗?zāi)芰?,每個問題的檢驗方法往往是有多種。解方程、脫式計算、填空等的檢驗都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行回顧,針對實際情況進行選擇合適的方法進行檢驗。如對應(yīng)用題的檢驗學(xué)生是非常困難,然而檢驗時不可缺少的一環(huán)。要通過教學(xué),使學(xué)生掌握檢驗應(yīng)用題的方法,逐步養(yǎng)成“自覺檢驗的好習(xí)慣”。讓學(xué)生掌握的檢驗方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗習(xí)慣的首要條件。所以,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,教給學(xué)生檢驗的方法是非常重要的。
總之,學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀念,積極進行教學(xué)改革。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法,組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒,使學(xué)生不但學(xué)會(知識)而且會學(xué)(知識)做學(xué)習(xí)的主人。