英語教學(xué)中興趣的作用

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會樂于去學(xué)，興趣是他們學(xué)習(xí)的直接動力，有了興趣學(xué)生才會積極思考，全身心投入到課堂實踐中去。在教學(xué)過程中，教師能否成功培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)科興趣，關(guān)系到學(xué)生能否以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，關(guān)系到學(xué)生是否能真正學(xué)到一些知識，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，尤其是英語學(xué)科，如果單純作為一門語言來學(xué)，會更顯得枯燥無味，因此在英語教學(xué)中，我們一定要從多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們能夠積極的學(xué)，主動的學(xué)。

一、采用多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語的教學(xué)方法是多種多樣的，有完成式課題法、體驗法、情境教學(xué)法、聽說法等。初中生敢想敢說，求新求異的愿望強烈。因此，在平時的教學(xué)中，我們不能局限于某一種教學(xué)方法，而是因勢利導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)為目的出發(fā)，選擇行之有效的教學(xué)方法，下面是我曾經(jīng)用過的比較有趣的教學(xué)方法。

學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌時，隨著音符的跳躍，節(jié)拍的變化，他們會感到松弛、愉快滿足，產(chǎn)生興奮的情緒。因此，將唱歌這種形式運用到英語教學(xué)中去，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，人的心里機(jī)制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類的信息，右半球是記憶、識別文字和音樂旋律并進(jìn)行模仿的中樞。在英語教學(xué)中，很好的利用唱歌的形式，也就是將大腦左半球的抽象思維功能和右半球的形象思維功能合二為一，其功效非同尋常。這也正式說明運用歌曲這一教學(xué)手段的重要性，比如我在教授學(xué)生從1到10的數(shù)字時，為了避免學(xué)生感覺枯燥的問題，就借助歌曲《ten little.indian.boys》來幫助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一邊唱，一邊學(xué)，以唱促學(xué)，以學(xué)優(yōu)唱，并在唱的同時用收拾輔助，這樣不僅大大提高了學(xué)習(xí)興趣，還降低了學(xué)習(xí)難度，并增強了記憶。

二、創(chuàng)造情境，給學(xué)生營造一個英語學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)生活中去。那么學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機(jī)從何而來呢，這就考教師的教學(xué)藝術(shù)，要考教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去郵發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。創(chuàng)造情景便是行之有效的方法之一 ，比如，師生可以共建英語小世界，在黑板的上角抄一句引文的名言警句，天氣預(yù)報，幽默或者當(dāng)日要聞，教師的后面有定期更新的學(xué)生自己制作的簡單黑板報和英語小報，掛在墻上的是英語國家的風(fēng)土人情圖片和學(xué)生自制的圣誕賀卡。學(xué)生一進(jìn)入教室，就產(chǎn)生了一種入境感，愉悅感和躍躍欲試的感覺。未待上課，心里已經(jīng)涌起對英語學(xué)習(xí)的強烈求知欲。

三、利用各種教學(xué)媒體，讓學(xué)生更易理解接受，增強學(xué)習(xí)興趣

以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異，新的教學(xué)改革也要求我們多運用電教工具，教師在電腦上制作文字，聲音，圖畫和動畫于一體的軟件，生動直觀，形象逼真。比如在講亞洲和北美洲兩大洲時，涉及到了兩大洲的主要城市，山脈，河流，名勝古跡等地理特征，我就下載了一些相關(guān)圖片，如尼亞加拉大瀑布，自由女神像，泰姬陵，長城，迪斯尼樂園等卡通形象，供學(xué)生們上課使用，這樣即使同學(xué)們欣賞了兩大洲的風(fēng)景名勝，有避免了空調(diào)的說教，使他們感到興趣盎然，學(xué)起來有滋有味。

四、賞識激勵學(xué)生，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣

我國古代教育學(xué)家孔子說過：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂知者”。要學(xué)生達(dá)到樂學(xué)，必然要是他們有成功感，求成功是人類的共有的天性，及時是一點一滴的進(jìn)步，也會是學(xué)生感到愉快，成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時，教師對學(xué)生的成績給予正確的評價，及時給予表揚，一個眼神，一句話語，這種賞識激勵就像沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露，是他們感到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力，賞識激勵要做好兩方面的工作，一方面要努力找出學(xué)生可賞識可激勵之處，用多種方式進(jìn)行賞識鼓勵，另一方面，要對學(xué)生的缺點和失誤盡可能給予諒解和寬容，根據(jù)不同的對象，不同的特點和不同的場合，選擇不同的激勵方式。

五、重在實踐，學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)興趣

英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生運用交際工具的能力，我們首先要把這種觀念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，因此，我在課堂教學(xué)中抽出大量時間讓學(xué)生開展實踐活動，自由發(fā)揮，努力是課堂交際化，教師從中發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)糾正 ，如在講shopping（購物）一課時，我就讓同學(xué)們自己動手制作了價格標(biāo)簽，然后準(zhǔn)備食物，衣服等物品，讓同學(xué)們實際進(jìn)行購物聯(lián)系，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)時課上還歐幾名聽課的英語教師，我就引導(dǎo)他們向教師們“推銷”自己的產(chǎn)品，結(jié)果連平時最膽小的王飛也賣出了自己的產(chǎn)品，通過實踐應(yīng)用知識，感受到學(xué)好英語在社會上確有用武之地，他們學(xué)習(xí)英語的興趣會越來越濃

隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，今天的英語教學(xué)已不再是為了應(yīng)付一張試卷的啞巴英語，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓課堂充滿情趣，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時，讓他們的個性得到最大限度的發(fā)展。