【摘 要】本文主要講述了當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及存在的狀況。筆者通過分析總結(jié)了加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作的一些建議。
【關(guān)鍵詞】高校;大學(xué)生;思想政治教育
高等院校思想政治教育的實(shí)際效果如何,直接關(guān)系到大學(xué)生素質(zhì)教育的成敗,關(guān)系到如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,這是高等院校以及整個(gè)社會(huì)都十分關(guān)注的問題,更是高校從事思想政治教育工作者責(zé)無旁貸的任務(wù)。
一、當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
在當(dāng)今信息化的社會(huì),如何完善自我,提高自身素質(zhì),適應(yīng)新的要求已迫在眉睫。從教育者育人的角度來說,要給別人一碗水,自己先要有一桶水。而現(xiàn)實(shí)中的教育工作者大多數(shù)忙于事物中,自身學(xué)習(xí)、研究、提高的時(shí)間很少,從而導(dǎo)致知識(shí)貧乏、老化、信息量少,無法與大學(xué)生溝通。目前大學(xué)生中獨(dú)生子女已占主體,大學(xué)生個(gè)體意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng),但如何引導(dǎo)他們自覺關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感也值得我們進(jìn)一步思考。同時(shí)“象牙塔”不再完全封閉,而是與社會(huì)聯(lián)系越來越緊密。如何做好學(xué)校與社會(huì)的銜接和切合,使大學(xué)生既適應(yīng)小環(huán)境又正確感知“大社會(huì)”,從而正確定位自己,已越來越讓我們感到壓力和緊迫感。
二、當(dāng)前高校思想政治教育工作存在的狀況
(1)高校意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)出現(xiàn)前所未有的復(fù)雜性。高校是繼承和傳播文化的高地,是思想意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主要場(chǎng)所?,F(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展為西方政治文化的外溢提供了強(qiáng)有力的手段。在當(dāng)前意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)獲得了新的表現(xiàn)形式,以往那種激烈對(duì)抗的冷戰(zhàn)氣氛,被掩蓋于經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等各種形式的交往與活動(dòng)中,意識(shí)形態(tài)問題呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜性。特別是以美國首的西方國家,借助文化的多元化發(fā)展趨勢(shì),大肆進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透和文化的“軟權(quán)力”擴(kuò)張,大肆鼓吹“西方文化優(yōu)越論”、“世界文化一體化”,到處消解著發(fā)展中國家的民族文化,成為推行其霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的軟武器。在此背景下,愈益深入的西方意識(shí)形態(tài)的滲透,極易導(dǎo)致一些高職生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的背棄,對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信仰的動(dòng)搖。
(2)傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育方法已無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的客觀需要。長(zhǎng)期以來,我國高校思想政治教育主要依托黑板、粉筆、講義等教學(xué)工具進(jìn)行灌輸式教學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,尤其是全球化進(jìn)程的加速,我國與西方發(fā)達(dá)國家的聯(lián)系日益增強(qiáng),大學(xué)生的思想意識(shí)、消費(fèi)觀念、工作環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、工作方式、工作方法等與以前相比出現(xiàn)了明顯不同的變化,以人為本的思想不斷增強(qiáng),傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育方法己無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的客觀需要,新的思想政治教育方法,尤其是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐式教育方法需要在實(shí)踐中不斷探索并加以應(yīng)用。
(3)思想政治教育缺乏對(duì)教育對(duì)象的辯證理解和把握。教育的實(shí)效性離不開教育者對(duì)被教育者的充分了解。不了解學(xué)生接受或承受教育的能力,不了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求,理論教育就是對(duì)牛彈琴。如前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基曾經(jīng)說過的那樣:“如果教師不能很好地了解學(xué)生,不會(huì)綜合規(guī)劃教養(yǎng)、教育和發(fā)展的任務(wù),抓不住教學(xué)內(nèi)容中的要點(diǎn)和重點(diǎn),不善于選擇教學(xué)方法、手段和形式的合理配合方案,那么,教學(xué)過程永遠(yuǎn)不會(huì)有成效?!苯虒W(xué)是如此,思想政治教育更是如此。了解始于溝通,廣大的理論工作者只有加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的了解,加強(qiáng)與他們之間的溝通與交流,了解他們的所思所想,才能找準(zhǔn)方向,有的放矢,實(shí)現(xiàn)教育過程和效果的最優(yōu)化。
三、加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作的建議
(1)改進(jìn)思想政治教育的方法,優(yōu)化教育過程,提高教育實(shí)效。教育方式直接影響教育的效果。要提高思想政治教育的實(shí)效,就必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),不斷改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教育過程,使思想政治教育貼近學(xué)生的實(shí)際生活。首先要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,注重培養(yǎng)他們的自我教育能力,實(shí)行教育和自我教育相結(jié)合的教育方法。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,就要堅(jiān)持民主平等,注重感情投資,把教育者和受教育者擺到一個(gè)平等的位置上,思想政治工作者要深入到學(xué)生當(dāng)中,廣泛聽取學(xué)生的意見,了解他們的實(shí)際需求,以理服人,以誠待人,以情感人;師生之間相互學(xué)習(xí),相互信賴,不瞞不騙,不搞假大空,使學(xué)生心悅誠服。其次堅(jiān)持以“疏導(dǎo)”為主、“灌輸”為輔的教育方法,注重外部環(huán)境建設(shè)。要堅(jiān)持疏導(dǎo)的教育方法為主,允許不同的想法暫時(shí)存在,注重外部環(huán)境的建設(shè),讓正確的思想觀念逐步地滲透到他們的頭腦中。再次重視教育者的人格力量,采取身教與言傳相統(tǒng)一的教育方法。高校學(xué)生注重實(shí)際的特點(diǎn)決定了他們更加注重教育者的身體力行,只有當(dāng)言傳與身教相統(tǒng)一時(shí),才能產(chǎn)生巨大的感染力和號(hào)召力。這就要求教育者的言行高度統(tǒng)一,要從各方面提高自己的素質(zhì),增強(qiáng)自己的人格力量,做到敬業(yè)奉獻(xiàn),以德感人;勤奮好學(xué),以才取人;理解、關(guān)心,以情感人;嚴(yán)于律己,以身示范。
(2)加強(qiáng)思想工作者的隊(duì)伍建設(shè)。要配備一支富有創(chuàng)新活力,既懂專業(yè)又懂思想政治教育的復(fù)合型的政工干部隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的人員要具有高尚的師德,要有很強(qiáng)的使命意識(shí),能站在歷史發(fā)展的高度、社會(huì)進(jìn)步的高度,以與時(shí)俱進(jìn)的眼光看待思想政治教育問題。
(3)進(jìn)行愛國主義教育。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想的特點(diǎn),應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行國情教育,使學(xué)生了解我國悠久的歷史文化,了解帝國主義對(duì)我國侵略的歷史,了解中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷史和創(chuàng)業(yè)史,了解我國現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)和具體步驟。這樣做,不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,使學(xué)生立志改變祖國的落后面貌,為振興中華而獻(xiàn)身。
(4)加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè),為加強(qiáng)管理提供保障。管理也是一種教育手段,同思想政治教育相輔相成。思想政治教育離不開管理制度的保證,根據(jù)高校大學(xué)生的特點(diǎn),單純的思想政治教育效果較差必須輔之以各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和完善,配合以嚴(yán)格的紀(jì)律要求。沒有合理可行的規(guī)章制度,思想政治教育往往就會(huì)顯得空泛無力。只有將兩者結(jié)合起來,循章辦事,獎(jiǎng)懲分明,并根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行管理,寓教于管理,實(shí)現(xiàn)管理育人,才能增強(qiáng)思想政治教育的效果。
總之,在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,大學(xué)生所接觸的現(xiàn)實(shí)世界豐富多彩,且還處在不停地運(yùn)動(dòng)變化之中,大學(xué)生思想也在隨著社會(huì)環(huán)境和個(gè)體因素處在不斷變化的動(dòng)態(tài)過程中,我們要不斷研究新情況,解決新問題,這也是我們高校思想政治教育工作者的更高要求。
參考文獻(xiàn):
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[2]宋長(zhǎng)春:大學(xué)生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策。2006
作者簡(jiǎn)介:
章英 (1963~)女,湖南長(zhǎng)沙人,副教授,長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線,主要從事思想政治課教學(xué)。