如何構(gòu)建高中物理和諧課堂

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何構(gòu)建和諧課堂已經(jīng)是大家日益關(guān)注的話題。那么高中物理課堂又是怎樣實(shí)現(xiàn)和諧、高效的呢？用學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣作為原材料，和諧的師生關(guān)系作為前提，教師運(yùn)用合理的安排實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧，各個(gè)因素相輔相成，各個(gè)環(huán)節(jié)互相促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)高中物理課堂的和諧樂章。

【關(guān)鍵詞】物理課堂；和諧；興趣；師生關(guān)系；教與學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，構(gòu)建和諧課堂已經(jīng)是大家更加關(guān)注的主題。那么，該如何構(gòu)建高中物理的和諧課堂呢？以下只是我個(gè)人對(duì)構(gòu)建和諧高中物理課堂的一些想法：

一、興趣是構(gòu)建和諧課堂最好的原材料

我國古代大教育家孔子說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”?？梢?，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)有重要的意義。如何在教學(xué)過程中使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的、持久的學(xué)習(xí)興趣呢？

（1）精設(shè)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好的開場白是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識(shí)海洋的風(fēng)帆。精妙的課堂導(dǎo)入，容易造成良好的心理態(tài)勢和思維環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生趣味十足的積極開動(dòng)腦筋去思索，去探求，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為物理的課堂和諧的氣氛提供了原動(dòng)力。

（2）飽滿的教學(xué)熱情點(diǎn)燃學(xué)生激情，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更重要的是一門語言藝術(shù)。教師的心情和狀態(tài)直接影響課堂的氣氛。如果教師滿懷高漲的教學(xué)情緒，用清晰、和諧、有韻律及節(jié)奏感的語調(diào)就可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷受到鼓舞；這樣就達(dá)到了學(xué)生是課堂主體，師生和諧互動(dòng)的課堂效果，從而提高物理課堂教學(xué)的效率。

（3）引經(jīng)據(jù)典激發(fā)興趣。物理學(xué)史記載了人類前仆后繼揭開千古自然之謎的史實(shí)，有很多激動(dòng)人心的故事。這是一筆對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練以及激勵(lì)人格品德修養(yǎng)都非常有用而豐富的重要教育資源，運(yùn)用得當(dāng)對(duì)教育學(xué)生成才會(huì)有很高價(jià)值。物理學(xué)家探索物理之謎的坎坷歷程，本身就會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（4） 多種教學(xué)方法相結(jié)合，激發(fā)興趣。在教學(xué)中要不斷變換教法，運(yùn)用講授、演示、黑板演練、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)、錄像等相互貫穿，多管齊下來激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而持續(xù)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使他們樂學(xué)，善學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后面的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

二、和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧課堂的重要保障

21世紀(jì)的高中生，有著他們這一代年輕人專有的特點(diǎn)，他們追求個(gè)性與民主，但又不夠沉著與冷靜，不夠成熟但又桀驁不羈。那么要構(gòu)建和諧的課堂，就要有和諧的師生關(guān)系作為前提。

（1）以教師個(gè)人教學(xué)能力創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。作為一名教師我們深知“親其師而信其道”的道理。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，那就要求教師個(gè)人要有足夠深厚的文化底蘊(yùn)，要博學(xué)多才。記得我的老師在教我們教師教育學(xué)時(shí)曾告訴我，“要想給學(xué)生澆灌一滴水，教師首先要是一臺(tái)水泵”。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，這句話得到了切實(shí)的驗(yàn)證。

（2）教師的人格感染構(gòu)建和諧師生關(guān)系。教師要樹立師生平等的思想，樹立尊重學(xué)生，理解學(xué)生，一切為了學(xué)生的教學(xué)理念；在教書育人工作中遵循“人格平等”的原則是打開學(xué)生心結(jié)的鑰匙，是溝通師生心靈的橋梁，是建立信任的基石。只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，才能做到和諧教育學(xué)生；沒有平等，就不可能有真正意義上的和諧教育。平等要求是形成師生情感和諧的基礎(chǔ)。

（3）情感交流構(gòu)建和諧師生關(guān)系。我信奉雨果的名言：“微笑是陽光，它能消除人們臉上的冬色?！薄罢n堂教學(xué)除了師生之間的知識(shí)交流外，還有情感的交流”。 和諧課堂要求老師用微笑、溫暖、智慧、博愛去感染學(xué)生。每一位學(xué)生猶如花園里的一朵朵小花，它們的成長需要陽光的溫暖，水分的滋養(yǎng)，土壤的培育。校園中的土壤就是知識(shí)，水分便是微笑，而那絲絲縷縷的溫暖，就是來自老師的愛。

三、教與學(xué)的和諧是構(gòu)建和諧課堂的重要內(nèi)容

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中物理課堂更注重合作式、探究式的教學(xué)模式，那要構(gòu)建一個(gè)和諧高效的物理課堂，就要求教師做到教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容的合理安排，學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的合理結(jié)合，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂和諧。

（1）科學(xué)處理進(jìn)度、教材、資料的關(guān)系，講練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)和諧教學(xué)。教師要正確處理好新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材、學(xué)生三者之間的關(guān)系，自覺的按學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué)，不搶進(jìn)度、時(shí)間，對(duì)教材的內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容做到重點(diǎn)內(nèi)容精講細(xì)講，分散突破，相關(guān)知識(shí)的教學(xué)求穩(wěn)、求實(shí)，讓學(xué)生真正掌握。對(duì)學(xué)生資料上的習(xí)題嚴(yán)格選取，不讓學(xué)生遍地開花的去做習(xí)題，我選題的原則是“難題不做，怪題不做，基礎(chǔ)題型重點(diǎn)做，重點(diǎn)題型反復(fù)做”，這樣選擇的習(xí)題內(nèi)容形成與我們的教學(xué)內(nèi)容和諧，做到基礎(chǔ)一般的學(xué)生能“吃得香”，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能“吃得飽”，做到教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)教與學(xué)的和諧。

（2）合理分配教學(xué)時(shí)間，注重時(shí)間和諧。教學(xué)中，老師占用時(shí)間一般為總課時(shí)的三分之一，師生時(shí)間分配上相當(dāng)于課堂時(shí)間的黃金分割。這樣，學(xué)生有充足的時(shí)間思考問題、加強(qiáng)練習(xí)和鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師教的時(shí)間和學(xué)生學(xué)的時(shí)間和諧。

（3）學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的和諧。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其大部分實(shí)驗(yàn)須由學(xué)生動(dòng)手完成。而物理小實(shí)驗(yàn)以其快捷、方便、有趣等特點(diǎn)，已成為物理教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。它在開發(fā)學(xué)生智力、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其觀察能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力中起到了重要作用。在物理教科書中，包含演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和每章節(jié)安排的小實(shí)驗(yàn)高中物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)很多，這就給學(xué)生動(dòng)手操作提供了素材，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的過程。

總之，和諧是一種美，更是一種境界。新課標(biāo)形式下，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；要構(gòu)建高中物理的和諧課堂，需要一個(gè)科學(xué)的態(tài)度和長時(shí)間的過程，就必須研究教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容 、教學(xué)方法、教師和學(xué)生的和諧關(guān)系。利用各種教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與求知欲，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特征的開放、自主、合作、探究式的和諧課堂氣氛，使課堂教學(xué)更加有效，讓和諧的音符在每一節(jié)物理課中響徹……

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作者簡介：

冀微：女， 籍貫：遼寧錦州黑山縣，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：高中物理教學(xué)，工作單位：河北省承德市平泉一中。