論現(xiàn)代多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運用

【摘 要】多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，大大的推進(jìn)了我國教育教學(xué)手段面向科學(xué)化以及現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。計算機(jī)多媒體教學(xué)模式在體育教學(xué)中的體現(xiàn)就是，學(xué)生可以不必受室外天氣、環(huán)境條件的制約，通過多媒體影像即可直觀形象的掌握教師所傳授的內(nèi)容，同時多媒體教學(xué)的視覺效果也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；體育教學(xué)；教學(xué)方式

隨著我國社會信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，特別是多媒體信息技術(shù)在高校教育中的不斷普及，給高校教育改革帶來了質(zhì)的飛躍。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化的重要標(biāo)志。體育作為技能培養(yǎng)、強(qiáng)身健體、陶冶情操于一體的重要學(xué)科，理應(yīng)引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。本文主要以體育教育工作者的角度，依據(jù)多年體育教學(xué)的經(jīng)驗闡述在體育教學(xué)中融入多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方式。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.動畫的應(yīng)用

多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了以往教師死板講述的教學(xué)方式，而是采用動畫、視頻、幻燈片等多媒體形式來表述教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)烈的視覺色彩的感受，可以提高教學(xué)的效果，具體應(yīng)用實踐為利用用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的軌跡、動作過程及身體各部位的空間位置來講解體育技術(shù)動作。

2.人機(jī)對話

多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點就是增強(qiáng)了教學(xué)活動的互動性，為了完成體育理論的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，可以通過制作相關(guān)的教學(xué)課件來實現(xiàn)人機(jī)互動，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心中的好奇感，進(jìn)而提升了教學(xué)質(zhì)量。

3.引入多媒體素材輔助教學(xué)

多媒體素材主要指的是視頻、音頻、圖片等文件，在多媒體教學(xué)課堂上，教師可以根據(jù)體育教學(xué)需要，在將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體教學(xué)素材收集起來，最后融入到體育教學(xué)課堂中去。

4.對照分析

利用多媒體技術(shù)我們可以向?qū)W生展示一些優(yōu)秀運動員的技術(shù)錄像或圖片，通過對這些多媒體資料對比分析，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身技術(shù)動作的不足，進(jìn)而讓學(xué)生的體育技術(shù)動作更為規(guī)范

二、多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的功用

1.多媒體教學(xué)可以有效提高學(xué)生運動技能

在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生更快的掌握必備的運動技能。這是因為運用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生看到直觀的視動表象，進(jìn)而通過感觀就能夠掌握體育技術(shù)動作的每個細(xì)節(jié)，提高自身的運動技能。多媒體作為一個新式的教學(xué)傳播媒體，能夠多渠道的結(jié)合體育教育信息，全面的提高體育教學(xué)效果。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用培養(yǎng)了學(xué)生的善于觀察能力，即很多體育技術(shù)動作動作的學(xué)習(xí)都是通過展示多媒體課件而實現(xiàn)的，學(xué)生只有通過不斷的觀察才能夠掌握相應(yīng)的體育技術(shù)動作。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，整合學(xué)科內(nèi)容

體育與健康是一門綜合性的學(xué)科，其中涉及各類學(xué)科知識，如力學(xué)、仿生學(xué)、生理學(xué)等。運用多媒體教學(xué)手段可以將抽象化的理論學(xué)說直觀形象的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠懂得體育運動學(xué)的博大精深，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣，同時也是促進(jìn)了體育學(xué)科與其他學(xué)科整合的發(fā)展進(jìn)程。

3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以彌補(bǔ)教師示范的不足

清晰的動作表象是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)活動中，教師的講解示范是決定學(xué)生是否能夠掌握相應(yīng)體育技能的根本要素。在體育運動中，包含著諸多結(jié)構(gòu)復(fù)雜的體育技術(shù)動作，故由于生理狀態(tài)以及身體靈活性的限制，有些體育技術(shù)動作教師自身并不能完整展示出來，此時教師可以制作相關(guān)的體育技術(shù)動作的多媒體教學(xué)課件，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影響采用慢動作、停鏡、重放等方式結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間多做的技術(shù)環(huán)節(jié)，同時，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點、難點，更快、更全地建立起動作表象，提高了認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短的教學(xué)過程，提高學(xué)生的體育技術(shù)素質(zhì)。另外，在多媒體體育教學(xué)課堂中，教師的角色出現(xiàn)了一定的改變，由傳統(tǒng)的主體身份轉(zhuǎn)化成了客體，此時學(xué)生作為教學(xué)課堂中的主體，在體育理論教學(xué)課堂上，同學(xué)們可以針對教師所展示的多媒體課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了體育教學(xué)的互動性。

4.提高學(xué)生分析和解決問題的能力

在體育實踐教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，制作出關(guān)于體育技術(shù)的重點、難點以及常見錯誤動作的教學(xué)課件，通過多媒體課件的展示，學(xué)生能夠通過對比分析出自身的不足，且其能夠根據(jù)自身的不足做出改善，因此多媒體教學(xué)模式可以有效的提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

綜上，隨著計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展及應(yīng)用，人們已經(jīng)步入了信息化時代。教育是一個國家發(fā)展的重點，因此教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)對于我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義。如今在我國教育現(xiàn)代化正在不斷的推進(jìn)，現(xiàn)代化技術(shù)對于傳統(tǒng)的教育教學(xué)的模式來說，是一次重要的變革。同時現(xiàn)代化技術(shù)在我國教育教學(xué)中的應(yīng)用也推動了我國教學(xué)與國際化接軌的進(jìn)程。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有效的提高了體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時也促進(jìn)了我國體育事業(yè)的發(fā)展。但是我國教育的進(jìn)步與發(fā)展絕不能僅僅依附于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，注重傳統(tǒng)教學(xué)手段的實用價值，讓我國的教育真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)教學(xué)時代。

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