加強水粉畫的色彩意識

摘 要：色彩在水粉畫教學中有著極其重要的地位，色彩就像是藝術(shù)的語言，將藝術(shù)的無限魅力展現(xiàn)給人們，色彩意識的培養(yǎng)對于學生的水粉畫繪畫能力有著極為深刻的意義，但是色彩的運用能力需要以出色的色彩意識為前提，正所謂有了思想才能夠誕生實際，因此教師在教學過程中要著力培養(yǎng)學生的色彩意識，讓學生通過出色的色彩意識勾勒出美麗的圖案。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學；水粉畫；色彩意識；培養(yǎng)方式

眾所周知，繪畫兩個最為基礎(chǔ)的構(gòu)成要素就是形體和色彩，

不論是在何種繪畫教學中，色彩的運用都是我們培養(yǎng)學生藝術(shù)能力的重中之重。但是，在實際的教學過程中，我們不禁發(fā)現(xiàn)，著力于提高學生的色彩運用能力效果似乎并不理想，究其原因主要是因為我們的學生缺乏色彩意識，即學生在腦海里構(gòu)思不出其想要表達的圖案的色彩語言，或者即便有了明確的表達思想，但是卻不知如何運用色彩將其心里話表現(xiàn)出來。所以，我們在培養(yǎng)學生水粉畫繪畫能力的時候首先要培養(yǎng)學生的色彩意識。

一、認識色彩，喚起學生心底的色彩潛意識

色彩從本質(zhì)上可以籠統(tǒng)分為兩類：一類是我們真實看到的顏色，另一類就是我們的心理色彩。在高深的藝術(shù)作品中，后者運用得極為廣泛也極為傳神，但是在教學過程中我們首先要介紹真實的色彩，每個學生都對生活中各種各樣的顏色有著一個深刻的印象，例如：太陽光照射在植物的葉子上呈現(xiàn)出綠色的顏色，照射在花朵上呈現(xiàn)出紅色、粉色、黃色等鮮艷的顏色，而照射在土地上則顯現(xiàn)出黑色、褐色或者是黃色，這就是大自然中的顏色，每位學生都對此有一定的感觸。

但是，顏色會隨著我們的心情而改變韻味，例如：綠色植物總是會給我們充滿生機的感覺，紅色花朵會給我們留下艷麗多嬌的感覺，白色會給我們留下空曠和干凈的感覺，而黑色則會給我們產(chǎn)生一種壓抑的感覺，這就是我們心理上的顏色，也是我們藝術(shù)作品中要運用的色彩表現(xiàn)形式。這樣通過我們由實際生活中的顏色引導(dǎo)學生對心理顏色的初步認識，喚起學生心底最深處的色彩意識。

二、鼓勵學生展示自我，強化學生的色彩意識

在水粉畫的教學中，色彩的運用除了表現(xiàn)出學生的色彩運用功力和繪畫功底之外，還能在很大程度上反映出學生的自我個

性，任何一部優(yōu)秀的美術(shù)作品如果沒有屬于自己的個性存在，那

么也稱不上是一部好的作品，這就為我們的水粉畫教學提供了一個明確的方向，那就是要在學生進行學習的過程中大膽地展示自我，將自己的個性充分地發(fā)揮出來，這不但對激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情有著極大的幫助，同時也能夠強化學生的色彩意識，讓學生自發(fā)地提高自己的色彩意識，以展示自我的個性。例如：我們在課上可以給出一段文字描述，內(nèi)容可以是山水風景，也可以是人物故事，讓學生自行構(gòu)思，運用自己的畫筆將自己的理解展現(xiàn)出來，在這個過程中，我們要給予學生以最大限度的自由，讓學生自由地發(fā)揮他們的想象力和表現(xiàn)力。這樣不斷的教學實踐，學生的色彩意識會在不知不覺中提高起來，當學生回望自己的努力之路時，

一種無比的成就感便會油然而生，其學習的興趣和內(nèi)在動力也會較之以前有一個質(zhì)的飛躍。

三、靈活把握色彩的感覺，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望

色彩除了給人以視覺的沖擊之外，還給了我們很多的心理暗示。在水粉畫的教學中，教師要深度挖掘色彩的這種奇特功效，讓學生靈活地把握不同色彩所表現(xiàn)出來的不同感覺，并且讓學生能夠自由地駕馭這些色彩變現(xiàn)，這樣學生的色彩意識才能夠不停留在一個很淺的外在表現(xiàn)力，而能夠深入精神的層面，將更多內(nèi)心深處的感情通過自己的畫筆表現(xiàn)出來。這樣學生的創(chuàng)作欲望也會被充分地激發(fā)出來，而學生的創(chuàng)作欲望類似于學生的學習興

趣，是支持和維系學生進行水粉畫學習和色彩意識培養(yǎng)的內(nèi)在動力，如此這樣，學生就會在水粉畫的學習中進入一個良性的循環(huán)之中，將自己的水粉畫繪畫能力和色彩表現(xiàn)的數(shù)量程度切實地培養(yǎng)起來。

總之，在水粉畫的教學中，著力培養(yǎng)學生的色彩意識對于我們的教學有著極為深刻的意義。在教學中，我們首先要通過學生對于實際生活中的色彩感觸來引導(dǎo)學生感受心理色彩的無限魅力，讓學生感受到色彩表現(xiàn)力的浩瀚和博大，喚起學生心底最深處的色彩潛意識；再通過對學生個性展示的鼓勵來讓學生主動地去運用他們的色彩意識去表現(xiàn)他們心里想要表達的內(nèi)容，在表達的過程中學生的色彩意識會最大限度地得到強化，其色彩運用能力也會飛速提高；最后，學生深度挖掘心理色彩的表現(xiàn)力，并靈活地運用到自己的作品之中，讓學生在水粉畫繪畫的過程中注入自己的思想精華，在經(jīng)歷了這個階段之后學生會發(fā)覺自己的作品有了一個質(zhì)的飛躍，如果說以前的作品只是一個骨架的話，現(xiàn)在的作品則是一個有血有肉的真實自我，這樣學生的創(chuàng)作欲望能夠被充分地激發(fā)出來，這種欲望又能夠良好地作用于學生色彩意識的提高，如此良性循環(huán)，學生的水粉畫繪畫能力將會飛速提高。

（作者單位 江蘇省新沂市職業(yè)技術(shù)教育中心）