新時(shí)期青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)的探索

21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新的時(shí)代呼喚創(chuàng)造型人才，發(fā)

展中的中國(guó)更需要?jiǎng)?chuàng)造型人才。正如江澤民同志所說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”一切創(chuàng)新都依賴于有創(chuàng)造力的高素質(zhì)人才，創(chuàng)造型人才已成為維系國(guó)家未來(lái)和民族興衰的關(guān)鍵。當(dāng)前，國(guó)家正加大力度實(shí)施素質(zhì)教育，其重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這就要求各級(jí)各類學(xué)校努力創(chuàng)造條件，提高認(rèn)識(shí)，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

一、創(chuàng)造力的基本含義

創(chuàng)造力是指在原來(lái)一無(wú)所有的情況下，產(chǎn)生出新東西的能力，它是一種最高級(jí)的能力，是獨(dú)特地解決問(wèn)題的能力。

二、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性

“在當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，缺少具有國(guó)際領(lǐng)先水平的創(chuàng)造型人才，已經(jīng)成為制約我國(guó)創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的主要因素之一?！?由此，我們可以看出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已

經(jīng)受到黨和國(guó)家的高度重視，甚至關(guān)系到民族的興衰、國(guó)家的存亡。因此，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)力度，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)型人才已經(jīng)刻不容緩。

三、在小學(xué)科技教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的途徑和方法

1.在動(dòng)手制作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

小學(xué)科技活動(dòng)中安排了大量的小制作，大體上可以分為兩

類：一類是要求學(xué)生按照教材說(shuō)明“照?qǐng)D施工”，主要是通過(guò)大量的動(dòng)手制作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供技能基礎(chǔ)。另一類是創(chuàng)造性制作活動(dòng)，即教師將制作目的和要求告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、構(gòu)思新作品。比如，在九年制義務(wù)教育自然教材第四冊(cè)《搭紙橋》一課中，要求學(xué)生利用一張紙折成各種形狀，動(dòng)手搭建一座紙橋，比一比誰(shuí)搭建的紙橋能承受更大的壓力。學(xué)生紛紛通過(guò)自己的思考，設(shè)計(jì)出各種各樣的紙橋，充分發(fā)揮了他們的想象力，對(duì)于開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力具有顯著的作用。

2.在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生按照一定的目的、要求、方法和步驟，在教師的指導(dǎo)下，借助個(gè)人或集體的力量去探索未知世界、認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握新方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教育活動(dòng)，包括小實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)考察等豐富多彩的形式。

3.在發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

發(fā)明創(chuàng)造，是指首創(chuàng)前所未有的人工事物的創(chuàng)造實(shí)踐。在小學(xué)科技教育中，發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)是一種最直接的創(chuàng)造力培養(yǎng)方式。

它通過(guò)教師教給學(xué)生一些基本的發(fā)明技法，要求學(xué)生掌握后能舉一反三，靈活地運(yùn)用這些技法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

（作者單位 重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)）