讓“愉快教學”走進美術(shù)課堂

摘 要：在美術(shù)教學中，創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，是全面提高教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的基礎。作為一名初中美術(shù)教師，應始終讓學生對美術(shù)學習保持濃厚的興趣，從而建立“成功—快樂”的良性循環(huán)機制。

關(guān)鍵詞：愉快教學；教與學；學習興趣

在美術(shù)教學中，創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，是全面提高教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的需要?！坝淇旖虒W”能激發(fā)學生積極學習，引發(fā)學生對知識的興趣，使學生覺得學習“樂在其中”。

一、愉快教學的內(nèi)涵和作用

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展?！薄坝淇旖虒W”，簡單地說就是在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中獲得知識，在愉快中鍛煉學生的動腦、動手能力，在愉快中培養(yǎng)學生做學習的主人。

二、初中美術(shù)課的特點及實施愉快教學的必要性

初中美術(shù)課是義務教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要途徑?？茖W實驗也已證明，學習美術(shù)能使右半腦得到鍛煉，一個受到良好美術(shù)教育的學生，對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力都較高。因此，在初中美術(shù)教學中實施愉快教學是十分必要的。

三、初中美術(shù)課愉快教學實施的辦法

美術(shù)課的愉快教學，就是要從本學科的特點出發(fā)，充分利用教材中的愉快因素，采用學生喜愛的、靈活多樣的教學手段，使學生愉快地學習知識。本人多年來一直從事初中美術(shù)教學工作，圍繞著美術(shù)課的愉快教學，在實踐中作了一些初步的探討和嘗試。①建立融洽和諧的師生關(guān)系，以情激學；②利用現(xiàn)代教學手段創(chuàng)設意境，激發(fā)學生的興趣；③重視課堂的導入和結(jié)尾，有利于激發(fā)學生的學習興趣；④重視輔導環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)；⑤靈活利用社會教育資源，實施美術(shù)教育；⑥開展一些比賽性質(zhì)的美術(shù)

活動。

總之，美術(shù)教學中既要注意“樂中學”，還要講究“學中樂”。作為一名初中美術(shù)教師，應始終讓學生保持對美術(shù)學習的濃厚興

趣，千方百計地幫助學生不斷獲得學習上的成功，體會成功的快樂，從而建立“成功—快樂”的良性循環(huán)機制。

參考文獻：

蔣長好.教育心理學.華中師范大學出版社，2009-04.

（作者單位 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟初級中學）