把好“三關(guān)”，提高語(yǔ)文教學(xué)效果

2001年6月，我國(guó)提出了新一輪課程改革，與此同時(shí)，國(guó)家制定了與之相匹配的課綱與課標(biāo)，我國(guó)進(jìn)入了第八次課改，2004年全國(guó)全面啟動(dòng)了新課程。在多年的新課程實(shí)施與摸索中，我通過(guò)學(xué)習(xí)新課綱、新課標(biāo)及新課程理念，并將自己所學(xué)的理論知識(shí)大膽地在實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，重在把好備課、上課與作業(yè)設(shè)計(jì)這“三關(guān)”。

一、備好課是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的奠基石

1.要想提高課堂教學(xué)效果，就要備好課

我認(rèn)為這個(gè)備課不僅是老師要備，學(xué)生也要備。學(xué)生需要備的是該課的主要內(nèi)容，掃除字詞障礙，搜集一些與該課有關(guān)的資料以及該課存在的一些問(wèn)題。在教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)十九課《賣(mài)火柴的小女孩》一課前，我便指導(dǎo)學(xué)生備以下內(nèi)容：安徒生的生平簡(jiǎn)介及他的主要童話(huà)作品，小女孩的現(xiàn)實(shí)生活是怎樣的，小女孩共擦了幾次火柴，分別產(chǎn)生了哪些幻想，表達(dá)了她內(nèi)心的什么愿望？我們生活中有弱勢(shì)群體嗎？我們的國(guó)家、社會(huì)和我們生活中的人是怎樣對(duì)待他們的呢？讀了這篇課文，你有什么話(huà)最想說(shuō)，有什么問(wèn)題最想提呢？學(xué)生按照我的提示去備課，也就自學(xué)了一次課文，我上課時(shí)也就輕松自如了。教師的備課要做到五備，即備學(xué)生、備課程、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)。備學(xué)生要備學(xué)生的接受能力、學(xué)生的需求、學(xué)生可能遇到的問(wèn)題。備課程是指教師要備大綱，備本學(xué)年、本學(xué)期、本單元乃至本課需要給學(xué)生傳授哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力。

2.教師還要認(rèn)真研讀教材

教師要充分從深層次挖掘教材資源，創(chuàng)造性地使用教材，變教材是學(xué)生的精神世界為世界為學(xué)生的精神食糧。備情境即是教師在課前要預(yù)料到課堂上可能出現(xiàn)的一些情境，事先有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)處理措施，這是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)。備自己即教師課前要看看自己還有哪些沒(méi)有弄明白的問(wèn)題，自己在課堂上有可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題，是否會(huì)遭遇突如其來(lái)的尷尬。

3.備設(shè)計(jì)

一堂課四十分鐘，需要解決哪些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做到環(huán)環(huán)相扣，合理地安排好時(shí)間，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中不知不覺(jué)度過(guò)一節(jié)課，這都要求教師要精心設(shè)計(jì)，一點(diǎn)也不能馬虎。

二、上好課是提高語(yǔ)文教學(xué)效果的中堅(jiān)

備好了課只是為提高課堂教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)，將備好的課在學(xué)生身上得以實(shí)施，要將其內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)與能力，這還得通過(guò)教師的上課來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以上好課是提高語(yǔ)文教學(xué)效果的中堅(jiān)。要上好課，首先，教師要將自己的備課裝在頭腦里，讓整堂課的脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)安排緊湊。其次，要上好課，教師必須要多讀書(shū)，讀文學(xué)名著、讀教育名著，當(dāng)然，關(guān)于一些修身養(yǎng)性的休閑書(shū)籍也要讀，教師要博覽群書(shū)，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，這樣才能使自己的課充分體現(xiàn)人文性，有豐富的內(nèi)涵，才能將課上得厚實(shí)，不至于讓自己的課成為純技術(shù)性的操作，這樣的課才有血有肉，學(xué)生也才能喜歡。另外，教師幽默風(fēng)趣，飽含情味與韻味的語(yǔ)言也是上好課的關(guān)鍵，所以教師必須做到平常多學(xué)習(xí)、多積累，加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，讓自己的課堂多幾分精彩、多幾分魅力。當(dāng)然，在課堂上教師充滿(mǎn)著激情與保持著對(duì)每個(gè)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)也是上好一堂課的關(guān)鍵所在。如果在每一堂課中，每個(gè)教師都能努力做到以上幾點(diǎn)，相信我們的課一定會(huì)令人回味無(wú)窮的。

三、設(shè)計(jì)好作業(yè)是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的保障

有了好的備課和令人回味無(wú)窮的課堂教學(xué)還不夠，還需要教師為學(xué)生提供精心的作業(yè)設(shè)計(jì)加以練習(xí)，以此來(lái)鞏固和升華課堂上所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我們一定不能為了作業(yè)而作業(yè)，每一課學(xué)完以后，教師一定要有屬于自己原創(chuàng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，不能老是照抄教案與其他資料上的作業(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)槟切┳鳂I(yè)有很多是不適合學(xué)生需要的，有的作業(yè)甚至做的沒(méi)有必要，做了不但起不了作用，反倒浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間，如果這樣應(yīng)該是教師的失職，我們應(yīng)該有一種負(fù)罪感。針對(duì)語(yǔ)文科的作業(yè)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為除了要設(shè)計(jì)必要的字、詞、句、文學(xué)常識(shí)訓(xùn)練等基礎(chǔ)知識(shí)方面的作業(yè)外，還應(yīng)注重設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練學(xué)生思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力的作業(yè)，這些作業(yè)的設(shè)計(jì)都必須要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生才不至于會(huì)感到作業(yè)枯燥乏味，也才樂(lè)意去做，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我在教學(xué)了人教版小學(xué)語(yǔ)文六上冊(cè)第13課《只有一個(gè)地球》后，除了讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)生字和積累一些好詞佳句外，還另外設(shè)計(jì)了這樣一道題：“就老師在課堂上的補(bǔ)充內(nèi)容，關(guān)于布什總統(tǒng)宣布退出《東京議定書(shū)》一事件，你是如何看待的，請(qǐng)就這件事情給布什總統(tǒng)寫(xiě)一封信，注意說(shuō)理清楚，書(shū)信的格式正確。如果寫(xiě)好了，我將代你們投稿?！睂W(xué)生對(duì)這樣的題目很感興趣，感覺(jué)給布什總統(tǒng)這樣的偉人寫(xiě)信真是很難得的機(jī)會(huì)，寫(xiě)作興致都很高，最后寫(xiě)出來(lái)的書(shū)信質(zhì)量也不錯(cuò)，我也實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，選了優(yōu)秀的書(shū)信幫孩子們投稿，我班的陳倩銘同學(xué)的《給布什總統(tǒng)的一封信》，最后在《廣元日?qǐng)?bào)上》發(fā)表，我把這個(gè)消息告訴學(xué)生，學(xué)生都很高興，我還鼓勵(lì)他們，今后同學(xué)們只要作文寫(xiě)好了，老師仍然會(huì)幫他們投稿的。這樣也讓學(xué)生心中有了期盼，更加堅(jiān)定了寫(xiě)作的信心。這道題既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維力與說(shuō)理能力，又復(fù)習(xí)了書(shū)信的寫(xiě)法，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且學(xué)生也樂(lè)意去做，因?yàn)檫@樣可以?xún)A吐他們的心聲。這樣設(shè)計(jì)作業(yè)既達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的目的，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到少而精，多管齊下，我們何樂(lè)而不為呢？

教無(wú)定法，但一定要得法。我在實(shí)施新課程以來(lái)，從事多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，深知要提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，必須要在四十分鐘的課堂教學(xué)上狠下工夫，并嘗試著從備好課、上好課、設(shè)計(jì)好作業(yè)這三個(gè)環(huán)節(jié)上去努力，收到了很好的效果，學(xué)生成長(zhǎng)，我也與他們一起成長(zhǎng)著，讓自己在教育教學(xué)中享受到了不盡的幸福。

（作者單位 四川省青川縣關(guān)莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校）