語文教學(xué)中的通感藝術(shù)

摘 要：把修辭學(xué)中通感藝術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，即根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平，應(yīng)用各種手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”。

關(guān)鍵詞：通感；教學(xué)效率；教學(xué)手段；樂于學(xué)習(xí)

修辭學(xué)中有通感的修辭手法，指的是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。因此，我以為把通感藝術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中定能取得意想不到的效果。下面僅從四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、借助音樂激趣，活躍課堂氣氛

音樂，作為一種世界語言，具有動人心魄的獨(dú)特魅力：古典樂曲的博大深邃，通俗歌曲的鮮活寫真，將音樂恰當(dāng)?shù)匾氲秸Z文教學(xué)課堂之中，無疑能起到極大的輔助作用。

中學(xué)語文課本上許多文章都可以或多或少地與音樂有關(guān)，教學(xué)當(dāng)中如果能正確地利用音樂，必能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，營造新鮮的課堂氛圍。

二、借助多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

多媒體技術(shù)是一種把聲音、文字、圖像、動畫和視頻多媒體的信息進(jìn)行數(shù)字化加工的綜合技術(shù)。新課程目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要“初步具備搜集和處理信息的能力”，所以，借助多媒體，教師能輕而易舉地在教學(xué)中穿插大量的資料，開拓學(xué)生的視野，給語文課帶來無限的生機(jī)，收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、教學(xué)模式要多樣化

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的建議：“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，提倡啟發(fā)史、討論式教學(xué)”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文實(shí)踐的機(jī)會。然而，當(dāng)前中學(xué)生字、詞、句、篇等方面的知識還算扎實(shí)，但分析文章和人物形象的能力還很欠缺，所以對“語文基礎(chǔ)知識”這個(gè)概念理解得應(yīng)寬泛些，這樣語文教學(xué)之路才能越走越寬。

四、要努力創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境

《列女傳·母儀》中，有個(gè)孟母斷機(jī)教子的故事?？梢?，情境與語言學(xué)習(xí)的關(guān)系是十分密切的，情境教育對開發(fā)孩子的智力，提高孩子的文化素質(zhì)是很重要的。

總之，把通感藝術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，學(xué)生定會樂此而不疲。

（作者單位 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)初中）