初中數(shù)學(xué)快樂(lè)教學(xué)法

如何讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，關(guān)鍵需要我們教師在教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)談一些自己的看法。

一、教師意識(shí)到位，激發(fā)全體學(xué)生的興趣

我國(guó)早已開(kāi)始推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，

立足于全面發(fā)展，并使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。而培養(yǎng)學(xué)生的興趣已成為素質(zhì)教育重要的一部分。我們要改變過(guò)去的“我教你學(xué)”的狀態(tài)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)，學(xué)得樂(lè)。這就需要我們數(shù)學(xué)老師不僅要提高自身的思想、道德、文化修養(yǎng)，而且要時(shí)刻思考如何將所傳授知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，如何對(duì)題目進(jìn)行巧妙的啟發(fā)與分析，

如何讓學(xué)生進(jìn)行大膽的討論與嘗試，如何將知識(shí)應(yīng)用于生活中。

二、教師要愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常受到同學(xué)和老師的冷落，他們的內(nèi)心脆弱而敏感。外在表現(xiàn)不是很沉默就是很“囂張”，其實(shí)這都是內(nèi)心孤獨(dú)的表現(xiàn)。沉默是一種封閉式的自我保護(hù)，“囂張”是一種想引起別人注意的自我夸大。不管是哪種表現(xiàn)，都表明學(xué)困生的內(nèi)心深處非?？释玫絼e人的重視，特別是得到老師的關(guān)愛(ài)，受到老師的尊重。陶行知先生說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師應(yīng)把理解、尊重學(xué)生當(dāng)成首條的金科玉律?！?/p>

愛(ài)和尊重是溫暖學(xué)生心靈的一劑良藥。在師生的交流中，哪怕是教師的一絲微笑、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生莫大的動(dòng)

力，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強(qiáng)信心，啟動(dòng)成功的“內(nèi)驅(qū)力”。相反，如果老師嫌棄他們，斥責(zé)、批評(píng)、挖苦或者變相體罰他們，都會(huì)傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)學(xué)生的逆反情緒和對(duì)抗行為。

三、以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，幫助其樹(shù)立自信

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”他還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮80%～90%。法國(guó)教育家盧梭也說(shuō)：“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的劣跡高明得多”?？梢?jiàn)，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用是何等重要。在學(xué)生的心目中，老師常常是知識(shí)的化身，是他們崇拜的偶像。如果得到老師的賞識(shí)和肯定，那對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的正面效應(yīng)是特別明顯的。反過(guò)來(lái)，如果受到老師的否定，其負(fù)面效應(yīng)也是很厲害的。因此，教師要多賞識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，哪怕是微不足道的一點(diǎn)進(jìn)步。千萬(wàn)不要覺(jué)得進(jìn)步小就不值得一提，其實(shí)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步正是點(diǎn)燃他們心中奮斗之火的火柴，使這些“學(xué)困生”感到“我還行”，“我還有希望”。相反，如果教師發(fā)現(xiàn)不了“學(xué)困生”的“閃光點(diǎn)”，甚至貶低、責(zé)罵他們，那將會(huì)把他們推向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

總之，教師若能在教學(xué)中采取各種各樣的方法，如：設(shè)計(jì)一些新奇有趣的問(wèn)題，隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一題多解、一圖多解、一圖多題等探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，不僅能減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量，更能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，人人所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（作者單位 陜西省西安市東元路學(xué)校）