淺談進修校計算機教學(xué)改革

摘 要：計算機信息更新速度快，功能強大，已經(jīng)滲透到人們生活的各個領(lǐng)域，甚至影響著人們的生活方式和思維，所以計算機課程也越來越受到重視。作為進修校，要使學(xué)生的知識和技能得到進一步提升，那么計算機教學(xué)更加需要進一步改善。

關(guān)鍵詞：進修校；計算機；教學(xué)；改革

一、計算機教學(xué)中的問題

進修校的學(xué)生，是對自己以前接觸過的但不夠深入的工作或者學(xué)習(xí)進行再次學(xué)習(xí)和進修以便達到更深層的理解和認(rèn)識。但是由于出身和經(jīng)歷不同，學(xué)生的計算機水平也不一樣，同樣的知識或許有的學(xué)生覺得易如反掌，有的學(xué)生卻認(rèn)為難如登天，而現(xiàn)在的計算機教學(xué)中沒有進行區(qū)別對待，而是一視同仁，死板教學(xué)。進修校的學(xué)生社會性表現(xiàn)得更加強烈，通常相對于一般高校的學(xué)生更加難以進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)自制力也比較差，當(dāng)計算機教學(xué)內(nèi)容相對枯燥的時候，就會有不耐煩情緒。而進修校的學(xué)生，很大一部分是參加過社會工作的，更加明白社會工作對計算機的水平要求，也就是計算機的證書證明，這樣的社會現(xiàn)象導(dǎo)致計算機教學(xué)中形成了以考證為教學(xué)重點而忽視應(yīng)用的應(yīng)試教育模式。

從客觀方面來說，現(xiàn)在的學(xué)校都存在硬件設(shè)施更新慢的問題，而計算機教學(xué)必須反復(fù)練習(xí)，才能達到學(xué)以致用。設(shè)施更新慢、資源嚴(yán)重不足則嚴(yán)重限制了學(xué)生對計算機課程的學(xué)習(xí)。同時由于現(xiàn)在社會信息更新速度很快，很多教師跟不上，不能有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，導(dǎo)致教學(xué)資源匱乏。

二、計算機教學(xué)改革

面對當(dāng)前的社會現(xiàn)狀，計算機教學(xué)改革勢在必行，而進修校更加具有社會性，對學(xué)生的計算機教學(xué)更加需要進一步重視。

在思想上，首先要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，計算機教學(xué)不是光學(xué)習(xí)理論知識就可以了，而是需要將所學(xué)知識運用到實際生活中，所以在教學(xué)中要突出實驗操作和實踐相結(jié)合。

在層次上，進修校的計算機教學(xué)應(yīng)該遵從計算機文化教學(xué)到計算機技術(shù)教學(xué)再到計算機應(yīng)用教學(xué)這個遞進關(guān)系。用實踐檢驗理論，再查缺補漏，完善理論。

方法上，進修校的計算機教學(xué)不能死板乏味地照本宣科。進修校的學(xué)生，生活經(jīng)驗更加豐富，所以教學(xué)中要善于使用案例教學(xué)法，通過學(xué)生的日常生活和工作中的現(xiàn)象來聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容。比如，教學(xué)“office軟件的簡單運用”時，就可以讓他們提出工作中遇到的問題，作為活生生的案例來進行解說，這樣教學(xué)會顯得更加生動，回歸到生活工作中的教學(xué)更加能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。要通過任務(wù)布置讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)和操作，不斷練習(xí)。通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生會更有積極性，并且將平時的任務(wù)作為平時成績計入期末成績中，對學(xué)生也是很好的引導(dǎo)。

輔助方面，進修校的計算機教學(xué)更加要多運用網(wǎng)絡(luò)資源，多關(guān)注計算機技術(shù)方面的進步和發(fā)展，同時建立好計算機網(wǎng)絡(luò)互動平臺，充分運用網(wǎng)絡(luò)資源和工具，和學(xué)生多進行交流，留心對學(xué)生有幫助的技能運用，形成良好的師生信息交流和溝通渠道。

綜上所述，進修校在計算機教學(xué)上有自己的獨特性，同時也需要對一些基本的教學(xué)方法進行改革。從思想上、內(nèi)容上、層次上以及方法和輔助方面，有序地進行教學(xué)改革，進修校的計算機教學(xué)定會有所進步。

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（作者單位 山西省左權(quán)縣教師進修學(xué)校）