語文教學(xué)堅持以人為本思想的必要性與策略

摘 要：教學(xué)中堅持以人為本就是以學(xué)生為中心，一切教育教學(xué)活動都要從學(xué)生的利益出發(fā)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。堅持以人為本的教學(xué)，才能讓學(xué)生獲得知識的過程同時也成為情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展過程，從而真正實現(xiàn)人的發(fā)展。堅持以人為本是語文教學(xué)改革的必然途徑。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；以人為本；必要性；策略

目前我國正在實施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生獲得知識的同時，也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提倡發(fā)揚學(xué)生個性，讓學(xué)生身體健康、性格活潑、情操高尚，使學(xué)生充滿生機和活力。而教學(xué)中堅持以人為本就是以學(xué)生為中心，一切教育教學(xué)活動都要從學(xué)生的利益出發(fā)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。語文是基礎(chǔ)性學(xué)科，語文課程教育肩負(fù)著培養(yǎng)未來新型人才的職能，通過語文課程教育陶冶學(xué)生的人格情操，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，激活學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，在語文學(xué)科教學(xué)中堅持以人為本就顯得尤其重要。

一、語文教學(xué)堅持以人為本思想的必要性

1.新課程改革要求語文教學(xué)中堅持以人為本

新課程改革中，課堂教學(xué)要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生積極參與、主動探索，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，讓學(xué)生通過小組合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和合作能力，以便更好地適應(yīng)社會和服務(wù)社會。

（1）新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，其意義已經(jīng)超出學(xué)習(xí)知識本身，關(guān)系到學(xué)生未來的生活方式和為社會服務(wù)的質(zhì)量。

（2）語文教學(xué)過程本應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的生活情緒和積極的情感體驗，學(xué)生在課堂上應(yīng)該被教師所關(guān)注。

（3）課堂不僅要讓學(xué)生獲得知識，更要健全學(xué)生的人格。教師不僅要提高學(xué)生的道德素質(zhì)，還要積極引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動和社會活動中能夠有良好的道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生的一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這樣語文學(xué)科教學(xué)就實現(xiàn)了多重目的。

總之，關(guān)注人，在語文學(xué)科教學(xué)中堅持以人為本的思想才能使語文學(xué)科教學(xué)過程同時成為情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展過程，從而真正實現(xiàn)人的發(fā)展。所以堅持以人為本成為語文教學(xué)改革的必然途徑。

2.語文教學(xué)現(xiàn)狀的改變要求語文教學(xué)堅持以人為本

在考試指揮棒下，當(dāng)今的語文課堂教學(xué)仍然以“劃、抄、背”為主要手段，絕大多數(shù)是灌輸式教學(xué)，學(xué)生被動接受，參與性不強，老師和學(xué)生缺乏交流，學(xué)生和學(xué)生缺少交流。上課的內(nèi)容局限于教材，課堂缺少實物和圖像演示，學(xué)生接觸的新知識少、動手機會少、相互合作少，這種情況嚴(yán)重削弱了語文教學(xué)的育人功能，變成師生的精神負(fù)擔(dān)，何談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更談不上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。雖然新課程改革已取得一定成效，但還沒有從根本上改變這種狀況。

3.語文學(xué)科的特點決定了語文教學(xué)要堅持以人為本

人是歷史的創(chuàng)造者，語文教學(xué)的目的在于以文育人，培養(yǎng)未來的新型人才。語文教學(xué)要讓學(xué)生掌握會說、會寫的能力，同時要讓學(xué)生會生活、會做人。語文學(xué)科不同于數(shù)理化學(xué)科，它的知識和信息量非常大，同時情感教育內(nèi)容比較多，教材中有可歌可泣的英雄人物，也有讓人鄙視的奸詐小人；有忠貞不渝的民族英雄和愛國者，也有通敵賣國的民族敗類。作品有豪放的、有婉約的、有都市的、有鄉(xiāng)土的、有激勵的、有懷舊的……語文學(xué)科的特點就要求語文課程教育要激活學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力，陶冶學(xué)生的人格情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這一特點就決定了語文學(xué)科教學(xué)中要堅持以人為本。

二、語文教學(xué)堅持以人為本思想的策略

語文知識包羅萬象，涵蓋語文、政治、地理等學(xué)科的知識，教學(xué)中把語文知識和其他學(xué)科知識相整合，可以為學(xué)生提供豐富的知識儲備和經(jīng)驗積累，有利于引發(fā)學(xué)生的成功體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性；有利于學(xué)生將來融入社會、服務(wù)社會，從而使學(xué)生情操高尚、知識豐富、能力增強，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在語文教學(xué)中堅持以人為本思想要講究策略和方法，我們可以從以下兩方面入手：

1.學(xué)科知識整合

例如，在文言文和古代詩詞教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合歷史、地理知識，說出省、直轄市等的位置及簡稱，讓學(xué)生知道釣魚島、黃巖島的位置，中國地圖版圖形狀等，教育學(xué)生要維護我國主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整。在學(xué)科整合中要注意以下事項：（1）始終圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，不能以偏概全，舍本逐末，更不能牽強附會。（2）學(xué)科整合應(yīng)該是師生互動、共同合作的過程。語文教師在平時課程教學(xué)中要主動和其他學(xué)科的老師合作，尋找學(xué)科整合的交叉點。（3）教師不斷提高自身素質(zhì)。教學(xué)方式的開放，學(xué)生思維的充分延伸，要求教師有較強的調(diào)控能力，要擁有這種能力，首先教師要有大量的知識儲備，有了大量的知識儲備，教師在教學(xué)中才能游刃有余，才能使整合的內(nèi)容和方法切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

2.與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系

語文教學(xué)與現(xiàn)實生活有著緊密聯(lián)系，語文教學(xué)要教會學(xué)生將來生活的實用技能，要教會學(xué)生語言表達(dá)，要教會學(xué)生禮貌用語，要教會學(xué)生主賓稱謂，要教會學(xué)生寫作，要教會學(xué)生寫留言、收條、借條等，這些都是學(xué)生將來走上社會必備的一些基本技能。如果語文教學(xué)能做到學(xué)以致用，就更加能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而起到相互促進作用。

語文教學(xué)中堅持以人為本，不僅要求廣大語文教師提高思想認(rèn)識，還要求廣大教師有豐富的知識儲備，同時具有熟練運用這些知識的技能和方法。只有身處第一線的廣大語文教師不斷努力，潛心研究，才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)以人為本的理念，才能真正發(fā)揮語文教學(xué)的育人功能。

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣明祖陵初級中學(xué)）