淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理興趣

摘要 實(shí)踐表明，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績分化的一個(gè)重要原因就是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異，在非智力因素中，興趣又有著舉足輕重的作用。本文就物理教學(xué)方面如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談了幾點(diǎn)體會(huì)，筆者認(rèn)為通過提升教師自身的人格魅力，加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)造學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)等方面來提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，效果較好。

關(guān)鍵詞 興趣；物理；人格魅力；實(shí)驗(yàn)；成功

科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：“成功的秘訣是興趣?！崩ハx學(xué)家法布爾也說：“興趣能把精力集中到一點(diǎn)，其力量好比炸藥，立即可以把障礙物炸得干干凈凈。”可見，興趣的力量是極其巨大的，濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性，變得想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。因此，要提高物理教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。

一、教師要提升自身的人格魅力，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

俗話說：好的開頭，就是成功的一半。重視給學(xué)生的“第一印象”，把第一堂物理課講得很精彩，使學(xué)生聽得入迷，認(rèn)為聽老師講物理課是一種享受，從而感到高興和愉快，并認(rèn)為物理不難學(xué)，由此產(chǎn)生一定要學(xué)習(xí)好物理的信念，這樣就初步建立起了學(xué)好物理的興趣。當(dāng)然這是建立在教師對(duì)物理教學(xué)有濃厚興趣基礎(chǔ)上的，因此教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)要求：

（1）物理老師不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還有淵博的其他知識(shí)，在上課時(shí)能穿插一些課本上沒有的東西，學(xué)生覺得新鮮，很好奇，對(duì)老師很欽佩，這樣更加加深學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，在講摩擦力時(shí)，可以先提出問題“現(xiàn)代生活中的汽車、自行車等車輪為什么用橡膠做成的呢？為什么不用鋼鐵更耐磨的材料呢？”從而引出摩擦力的作用，讓學(xué)生帶著好奇的心理去認(rèn)識(shí)摩擦力。

（2）有幽默的通俗的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生就感覺到學(xué)習(xí)物理就象在知識(shí)的海洋中航行，他們不感覺到學(xué)習(xí)物理是抽象的，而是比較容易的，這樣學(xué)生也愿意學(xué)習(xí)物理。

（3）老師要有對(duì)學(xué)生深厚的感情。經(jīng)常聽到身邊的同事說這樣一句話：“有些學(xué)生一點(diǎn)就通，有些學(xué)生手把手教都不懂。怎么差距就這么大？”如果我們以一顆平和的心態(tài)客觀公正地去看他們，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們既不像你想象的那么卓而不凡，也不至于像你想象的那么一塌糊涂。其中的關(guān)鍵之處在于，你以什么樣的心態(tài)介入學(xué)生生活。如果我們動(dòng)之以情，曉之以理，對(duì)學(xué)生付出真心并深厚的感情，達(dá)到一種老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，老師學(xué)生融為一體。學(xué)生愿意把真實(shí)的想法跟老師說，每次交上來的作業(yè)會(huì)獨(dú)立完成的，而不是抄上來。

二、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)中的重要研究方法，它在物理知識(shí)的教與學(xué)中的作用是不容忽視的，所以重視實(shí)驗(yàn)?zāi)苁刮锢斫膛c學(xué)均獲得成功。

（1）用新奇好玩或驚險(xiǎn)意外的演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，通過學(xué)生的好奇心理產(chǎn)生懸念，進(jìn)而激發(fā)他們思索的欲望。例如在講力的合成與分解時(shí)學(xué)生大都會(huì)認(rèn)為一根繩子拉東西會(huì)比兩根繩子拉東西容易斷，這時(shí)我們可以用兩根同樣輕的細(xì)線系住較重的東西。只用手拉住一根繩子可以勉強(qiáng)把東西提起來，再換成兩個(gè)同學(xué)分別拉一根繩子把東西提起來，并不斷增大兩根繩子間的夾角，同學(xué)們就會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)拉到比較大的角度時(shí)繩子就斷了。這為講清求分力要注意兩個(gè)分力的方向掃清了障礙。

（2）將生活中的現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)生領(lǐng)悟到生活的奇妙和物理的實(shí)用性。在高中階段學(xué)生一般具有求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)。如果教師利用其心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活中一些有趣的新奇的現(xiàn)象或較為先進(jìn)的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，學(xué)生就會(huì)很感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在講摩擦力應(yīng)用時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)拖動(dòng)重東西要比搬起重東西容易得多。

三、創(chuàng)造學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中階段，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評(píng)，不能給學(xué)生灌輸只有高考考好了才能算成功了的思想，要讓學(xué)生明白過程重于結(jié)果，要讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能經(jīng)常體驗(yàn)成功，不斷肯定自我、超越自我。在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度，適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展，創(chuàng)設(shè)更多的條件爭取讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如，在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，可根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題。在布置作業(yè)時(shí)，可根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣成效如何，關(guān)鍵是教師，作為一名物理教師，應(yīng)當(dāng)十分注重提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平。因?yàn)椋挥凶约河泄獠拍苷樟翆W(xué)生，自己有熱才能傳遞給學(xué)生，自己有高超的授課藝術(shù)才能夠吸引和感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高學(xué)生的物理知識(shí)。