幼兒戶外游戲的策略探析

摘要 隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，人們越來越多的關(guān)注與兒童的成長問題。兒童成長的環(huán)境可謂是越來越好。因為兒童的發(fā)展不僅僅關(guān)系到其自身還與國家的發(fā)展有很大的聯(lián)系，都說兒童是祖國的花朵，因此，兒童是否全面發(fā)展會對很多方面造成影響。所謂的全面發(fā)展不僅僅要求他們需要具備良好的心理素質(zhì)，還需要具備良好的身體素質(zhì)。而良好的身體素質(zhì)與運動息息相關(guān)，然而，對于兒童而言他們的運動基本上就是游戲，所以如何為兒童創(chuàng)造一個很高的游戲環(huán)境顯得尤為重要，本文就針對兒童戶外游戲的問題展開了論述。

關(guān)鍵字 幼兒；戶外游戲；策略

一、幼兒戶外游戲可能出現(xiàn)的問題及其產(chǎn)生原因

目前兒童所進行的游戲大多數(shù)還是一些室內(nèi)的游戲，戶外游戲相對而言還是比較少的。導(dǎo)致這一問題的主要原因就是安全問題，由于很多的家長不放心自己的孩子進行一些戶外游戲，因為在戶外，空間比較大，而且幼兒的好奇心重不免會四處跑動，這樣一來，就給家長帶來了很大的不便。因而，家長更希望孩子們進行一些危險系數(shù)較小的室內(nèi)游戲。的確，在兒童的戶外游戲中，安全性的問題是非常嚴重的，它直接影響到孩子們的個人健康，不僅如此，對于整個教育模式（戶外游戲）的評估也會造成影響?？墒窃趹敉庥螒蛑泻⒆佑謺蛴谔魬?zhàn)性比較高的游戲。這樣一來，問題就更大了。因為那些挑戰(zhàn)性比較大的游戲，相對來說其危險性也就更大。所以，無論是老師還是家長都會首先考慮到孩子的安全問題，這也是孩子進行戶外游戲的前提。

二、如何讓幼兒更好的進行戶外游戲

1.以保證孩子的安全為前提

孩子的戶外游戲首先應(yīng)考慮他們的安全問題。那么如何規(guī)避風(fēng)險就顯得尤為重要。對于孩子要求的高挑戰(zhàn)性的游戲，家長和老師都應(yīng)該盡可能地降低游戲的挑戰(zhàn)性，以增強它的安全性。但是，過分地對孩子的戶外游戲進行干涉，實質(zhì)上是違背了兒童發(fā)展的規(guī)律，因為其不能夠讓孩子的天性得到釋放。那么，如何處置孩子在游戲中的挑戰(zhàn)性與安全性問題就非常關(guān)鍵。從本質(zhì)上而言，無論是挑戰(zhàn)性問題還是安全性問題，都是孩子在戶外游戲中將面臨的問題。而孩子進行戶外游戲的目的是為了釋放其天性并且感受游戲的樂趣。所以，我們就應(yīng)當在保障孩子安全性的前提下，讓其天性得到最大程度的釋放 。

2.構(gòu)建良好的戶外游戲環(huán)境

（1）無論什么游戲，要想使孩子去接近就必須要激發(fā)孩子們的欲望，只有他們有了欲望才會涉足于游戲當中，否則再好的游戲也是枉然。（2）通過一些外在的刺激來激發(fā)孩子們的好奇心，比如通過顏色上的刺激，或是通過一些豐富的材質(zhì)來豐富游戲的環(huán)境。通過這些顏色的刺激使得他們保持激情，具體而言，低年級的兒童應(yīng)該選擇一些暖色調(diào)，因為這些暖色調(diào)能夠使他們保持愉快的心情，而對于那些相對較大的兒童來說，就可以選擇一些比較寧靜的、清爽的色調(diào)，因為這些色調(diào)有助于他們對問題的思考，這樣對他們形成自己的思維方式有很大的幫助。（3）兒童所參加的戶外游戲應(yīng)當竟可能的符合兒童心理的需求，是他們通過游戲來增強自身的合作意識與挑戰(zhàn)精神。他們的戶外游戲環(huán)境應(yīng)該是能夠?qū)λ麄兊陌l(fā)展和學(xué)習(xí)有利的，能夠通過這些游戲增強自身的聚斂性以及解決問題的能力，并且對他們的思維發(fā)展有很大的幫助的環(huán)境。但是無論怎樣的戶外活動環(huán)境都應(yīng)該是符合兒童需求的，能夠使兒童得到更好地發(fā)展的。

3.增強兒童對戶外空間的感受

不難發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都有他們自身的一個活動范圍也即是活動的領(lǐng)域。然而，不同的年齡段的活動領(lǐng)域也會有所不同，所以，不同的孩子對于戶外空間會有不同的感受。兒童主要是通過視覺來感受其所處的空間的，所以，一個好的戶外游戲空間中應(yīng)該有美麗的建筑物，因為這些建筑物能夠吸引兒童的眼球，不僅僅如此，還可以提供一些聽覺上的比如說廣播或是其他的一些自然聲。當然觸覺上的刺激也是可行的，那么就可以提供一些可以觸摸得到的物品比如雕像，這些都能夠很好地增強兒童對戶外空間的感受，進而有利于兒童更好地進行他們的戶外游戲 。

4.對兒童進行戶外游戲的場所進行劃分

對戶外游戲場所的劃分需要依據(jù)不同的劃分標準，首先，按照功能來話分的話大致可以分為以下幾部分：（1）幼兒區(qū)主要是為那些學(xué)齡前兒童準備的，這里將會是他們主要的活動場所。（2）娛樂區(qū)主要是針對一些娛樂項目的，在這個場所里，會有各種各樣的娛樂活動可參與。（3）少年科學(xué)活動地帶，這個場所主要就是為兒童能夠提供一些動植物一共兒童欣賞，而且也會有勞作室和閱覽室提供。

5.對兒童戶外的年齡進行分組

由于不同的年齡段的兒童對戶外游戲的選擇會有所不同，而且他們進行游戲室所選擇的方法也會存在差異，他們的心理特征與行為特征都會有所不同。比如：3至6歲的兒童，他們的心理過程具有很大的不穩(wěn)定性，并不能夠很好的控制他們進行的各項活動，因而，他們更偏向于一些創(chuàng)造性地戶外游戲以及一些活動性的游戲，而對于那些7至12歲的兒童來說，因為他們的能力得到了進一步的發(fā)展具有了一定的抽象性思維，對于他們而言集體活動更受他們的歡迎。這樣一來，我們就需要對不同的年齡段的兒童所進行的戶外游戲進行劃分，因為只有這樣才能更好地為兒童選擇適合他們自身的游戲，才能夠保證兒童的健康發(fā)展。

三、小結(jié)

幼兒的戶外游戲?qū)τ趦和陌l(fā)展而言是有很大的影響的。因而，針對兒童的游戲，需要進行詳細的規(guī)劃，通過這些規(guī)劃來保證游戲的合理性，只有這樣兒童在參與游戲時才能從中得到好處。盡管戶外游戲相對于戶內(nèi)游戲而言危險系數(shù)會大，但是在戶外游戲中兒童學(xué)到的東西也更多。因而，我們不應(yīng)該采取過多的干涉關(guān)于兒童的戶外游戲，只有這樣兒童的天性才能得到最大程度釋放，才能形成自己獨立的思維方式，形成自己的個性 ，才能使兒童的到全面的發(fā)展，無論是身體上還是心理上。當然，不過分的干涉并不代表不干涉，安全問題還是要擺在第一位的。因為，只有保證了個人安全才能更好的發(fā)展自己完善自身，才能更好地成為人才，為經(jīng)濟的發(fā)展做貢獻，為社會服務(wù)。