創(chuàng)新初中英語教學模式 提升學生學習興趣

摘要 興趣是最好的老師。這一名言適用于任何學習階段。隨著社會的進步，英語的重要性加強，而初中階段是英語學習最重要的基礎(chǔ)階段，如何在這一背景下，如何提高初中生學習英語的興趣，是一個值得思考的問題

關(guān)鍵詞 初中英語；教學模式；興趣

英語，是一門世界通用語言，隨著社會的發(fā)展和全球化的擴張，英語在溝通、交流中所起到的作用越來越大，促使英語逐漸成為每個人立足社會、謀求發(fā)展的必備技能之一。英語課程是我國教育行業(yè)中的主要課程之一，而初中階段又是打牢基礎(chǔ)，提升英語學生能力的重要階段。如何在英語教學中啟迪學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，是每個初中英語教學者應(yīng)該思考和面對的問題。

初中階段的學生具有特定的年齡特性：表現(xiàn)欲望強烈，介紹能力強，對新鮮事物好奇，但約束能力和自我控制能力較弱等。如何結(jié)合初中生所具有的特點，摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教育，運用符合學生興趣的教育方式，讓學生養(yǎng)成主動學習英語的習慣，提升學生學習英語的興趣，將是提高學生英語能力和學習成績的一種新方式。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)起學生學習英語的興趣，并通過長時間的堅持，從而轉(zhuǎn)化為學習的動力，這才是英語教學的最佳模式所在。因此，筆者通過7年的英語教學經(jīng)驗，逐漸在實踐中摸索出一些創(chuàng)新的教學模式，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學習效率。將從“和諧的師生關(guān)系、引入多種教學設(shè)備和運用多種教學方式”三個方面進行闡述。

一、建立和諧的師生關(guān)系

古話說：“教不嚴，師之惰”，在很多人的傳統(tǒng)觀念中，課堂就是一個嚴肅認真的場所，容不得一絲褻瀆。誠然，課堂上的學生和老師都應(yīng)該認真去對待每一節(jié)課，但隨著社會的發(fā)展，學生的個性加強，刻板的教學并不一定能去的良好的教學效果。同時，英語課的非母語特性，要求更多的是啟迪學生的學習興趣，而不是一味的灌輸。所以，筆者認為，在初中英語教學中，輕松的課堂氛圍，是學生學好英語的基礎(chǔ)所在。而輕松的課堂氛圍，是建立在良好的師生關(guān)系上的。在這一前提下，一個良好、輕松的學習氛圍，能夠消除學生的拘謹感，能夠鼓勵學生開口進行英語朗讀和對話，從而讓學生不抵觸英語。

在建立和諧的師生關(guān)系上，首先，教師要對學生進行尊重，要通過自己的一言一行，將一種親切、信任和鼓勵的信息傳達給學生，而不是一味的指責。通過幾年來的教學實踐發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，以笑容面對學生，交談中言語柔和平淡，能增進學生對老師的親切感，從而加深學生對課程學習的興趣。及時的了解學生的學生困難，同學生一道承擔學生任務(wù)，能奸情學生心理負擔，讓學生不輕易失去學習興趣，最終取得良好的學習效果。

二、引入多種教學設(shè)備

在拉近與學生的距離的同時，英語教學還應(yīng)充分利用新型的教學儀器、教學材料，將教學生動活潑起來，迎合時代的特性?，F(xiàn)今，計算機技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教學的各個階段，海量的教學信息可以從網(wǎng)絡(luò)下載，而課堂教學也可以摒棄傳統(tǒng)的黑板式書寫，轉(zhuǎn)為電腦制作的PPT文件，甚至于將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為音頻文件和視頻文件用于課堂教學，寓教于樂，讓學生的學習興趣更為濃厚。初中英語教學中，口語發(fā)音要求清晰、準確和口型標準，在這一方面，可以通過視頻材料的播發(fā)正確的口型發(fā)音視頻，讓學生模仿正確的發(fā)音口型，糾正錯誤的口型；在初中英語教學中，很多學生對英語學習存在一種疑惑，不知道如何準確的在各種生活環(huán)境中使用英語，針對這一情況，可以制作和課程內(nèi)容相關(guān)的情景模擬視頻，引導學生如何在生活中使用英語交流；向?qū)W生介紹眾多知名英語學習網(wǎng)站，讓學生更多地掌握實時的英語資訊，不斷刷新學生的英語“知識庫”； 通過開展英語實踐活動，可以使每一名學生都有機會鍛煉口語能力，學會用英語表達自己的觀點與意見，幫助學生消化和積累那些圍繞某一主題而展開的語言現(xiàn)象和語言材料，增強學生的主觀能動性和獨立創(chuàng)造性，為學生學習英語知識、鍛煉英語應(yīng)用能力創(chuàng)造良好的條件。

通過這些方式的使用，能夠使英語課堂教學教授更多的知識，減輕學生的學習負擔，達到良好的教學效果。

三、運用多種教學方式

在傳統(tǒng)的初中英語教學中，通常采用的都是教師講授、學生聽課的方式，這一方式是單向的，不能調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣，是學生英語成績不高、英語學習興趣低落的直接原因。隨著教學模式的多樣化，對英語教學模式進行適當?shù)母母?，能夠提高學生學習英語的興趣，從而提高學生的學習成績。

在學生進入初中后，英語學習內(nèi)容更多的交流內(nèi)容，更貼近實際生活。針對這一情況，不能再單純的用講課和聯(lián)系的方式去培養(yǎng)學生的英語能力，而是有針對性的設(shè)置與課文相關(guān)的語言情景模擬，讓學生將英語帶入到簡單的日常生活情景中去，通過一系列的模擬活動，形成一個立體生動的教學模式，從而提高學生的英語口語和實際交流能力，達到良好的學習目的。

以“Dream home”這一課為例，可以引導學生先介紹自己居住的城市和地方，然后對此進行簡單的評價，然后引出學生理想的居住環(huán)境是什么？通過層層的引導和提問，讓學生自主獨立的進行思考，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生用學到的詞匯和語法描述自己所要表達的內(nèi)容。

同時，還可以加強對學生的口語表達訓練，具體操作可以通過造句、翻譯復述課文、看圖寫話、寫日記、寫作文等各種方式加以訓練，可根據(jù)學生掌握知識的不同情況，不同類型不同對待，基礎(chǔ)差的可用翻譯造句等形式，程度好的可用寫日記、作文等難度較大的方式來訓練。這項訓練強調(diào)的是要堅持，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，讓學生養(yǎng)成積累素材的好習慣，一旦考試或者對話交流的時候可以學以致用。

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