打造高效課堂從教者應(yīng)具備的素質(zhì)

摘要 隨著素質(zhì)教育的不斷深入和縱深發(fā)展，一個新的挑戰(zhàn)應(yīng)運而生，那就是如何打造高效課堂，使教師擺脫傳統(tǒng)的教學禮規(guī)，使學生輕松面對，使課堂效果顯著，使教學質(zhì)量上乘，這就要求我們教師必須摒棄陳舊的教學思想，以全新的理念，指導教育教學的行動，才會打造高效課堂，適應(yīng)時代的要求和教育的需求。

關(guān)鍵詞 高效課堂；素質(zhì)教育；教師素養(yǎng)

眾所周知，所謂的高效課堂，就是做到教學高效率、質(zhì)量高效益、成就高效果。課堂具有蓬勃的生命活力，持續(xù)的內(nèi)在動力，適度的思維張力，強大的團隊合力，教師不凡的成功魅力，學生長遠的發(fā)展?jié)摿?，教師教得輕松，學生學得愉快。在教學目標上達到全面、綜合、深刻；在教學活動上能夠激趣啟智，自然過渡；在教學環(huán)節(jié)上實行快節(jié)奏、高密度；在小組活動上開展分工合作、積極思維探究；在師生互動上達成配合默契、思維深刻的鏈條；在學生互動上實現(xiàn)100%的參與，主動而積極地思考；在活動與作業(yè)上：自主、探究、個性鮮明。 在教學能力上，能夠提問與討論靈活開展，教學方法適時變化；恰如其分地運用教學資源、信息技術(shù)等手段手段。在教學反饋上，做到及時、到位、適度；在作業(yè)上達到適中分層布置；在考試、測驗上充分實行激勵作用。在教學組織與管理上，使課堂活而有序，多樣而守紀；學習興趣濃厚；時間分配合理；過程組織嚴密；學生行為管理到位；空間管理合理。

毋庸置疑，打造高效課堂，面對飛速到來的信息化時代，面對著朝氣蓬勃思想活躍的莘莘學子，面對素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的嶄新課題，作為從教者，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)：

一、首先作為校長一定要具備如下素質(zhì)

1.具有高度的政治素質(zhì)

校長作為教育事業(yè)的基層領(lǐng)導，首先要講政治，始終保持政治上的清醒和堅定。必須熟悉教育政策法規(guī)，正確貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，并結(jié)合學校實際，用科學的理論指導實踐。政治理論上的模糊必然導致行為上的盲目。馬克思主義并不是死板的教條，而是科學的認識論和方法論，是指導實踐的強大理論武器。一個校長，如果沒有一定的政治理論素養(yǎng)，就很難全面理解黨的路線方針政策，也就更難以做到正確貫徹執(zhí)行。同時，校長作為學校行政的最高領(lǐng)導者，要廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，使學校成為一個廉潔的、有戰(zhàn)斗力的集體。

2.具備較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是校長的最重要的資本，這主要反映在教育教學與學校管理上。

第一，要有較高的教育教學水平。首先校長應(yīng)是教學能手，懂得教育教學的規(guī)律，熟悉各方面的教學工作，深入課堂教學第一線，掌握教學的第一手材料，堅持和師生共同研究教學教育問題，參與指導開展教研工作，創(chuàng)造良好的教學競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才干。

第二，科學管理學校的能力。我們必須具有很強的管理能力。要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學遠見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風格，體現(xiàn)領(lǐng)導風范。在對人的管理方面，要注意處理好與中層干部之間，與教師、與學生之間的關(guān)系，對中層干部的選拔和任用，要做到任人唯賢，人盡其才，達到整體優(yōu)化的目標，保證學校目標的實現(xiàn)。

第三，具備一定協(xié)調(diào)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟體制改革的深入，學校與社會各方面的關(guān)系越來越密切，要求我們要具備良好的協(xié)調(diào)能力，在內(nèi)部上要處理好與上級領(lǐng)導之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強溝通。在橫向關(guān)系上，要認真自覺協(xié)調(diào)處理好各部門的關(guān)系。

3.具備深厚的文化素質(zhì)

第一，全面、系統(tǒng)的文化知識。作為校長不僅要具備很好的學校管理知識，還應(yīng)具備全面的科學文化知識，做一個博學多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。

第二，有繼續(xù)學習的能力和水平。使自己能永遠站在教育改革的前列。

第三，有很好的語言和書面表達能力。專業(yè)理論的口頭表達能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。

另外，還要具備很好的書面表達能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓，以便交流學習。

4.具備良好的心理品質(zhì)

首先，要有健康的情緒。學校工作千頭萬緒，校長每天忙于教學和指導，無時無刻會受到成功喜悅和挫折的困擾，所以一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。

其次，要有堅強的意志。教育教學工作的復雜性和繁重性，決定了業(yè)務(wù)校長工作在時間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機性，要挑起學校這副復雜而又繁重的擔子，所以，必須有堅強的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。

再次，要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識，有寬闊的胸懷，忠誠黨和國家教育事業(yè)，只求奉獻，不求索取，以熱情、忘我的態(tài)度、科學的精神、優(yōu)良的作風，投身到學校教育教學工作中去。

只有完全具備了上述素質(zhì)，才會把工作做好，才會贏得師生的尊重和信賴，才會完全、徹底地位當今高效課堂服務(wù)。讓我們自己在奉獻中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。

二、教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1.豐厚的理論素養(yǎng)

一位名人曾說過“教育是極其嚴肅的偉大事業(yè)?！庇绕湓谛聲r代的今天，教育顯得尤為神圣。要求每位教師切不可掉以輕心，隨心。必須在正確理論指導下兢兢業(yè)業(yè)穩(wěn)步前行。首當其沖的是不斷學習，豐盈自我。應(yīng)清醒地認識到自己肩上的責任，正確把握教育本質(zhì)，正確分析和應(yīng)對各種教育現(xiàn)象，不斷豐富和發(fā)展自己的內(nèi)涵，必須有濃厚的學習氣氛，不斷豐富理論儲備，自覺地吸收理論營養(yǎng)，最終滲透在自己的認知結(jié)構(gòu)中，成為行動的指導。樹立正確的教育觀念和教育思想。就教學行為而言，哪怕是最細小的、最短暫的，都存在為什么教？為什么學？教什么？學什么？可以怎樣教？又可以怎樣學？為什么這樣教？又為什么這樣學？……等一系列問題，這些到在反射出教師的思想理念，要不斷學習和吸收，才能在實踐中更具體、更切實地貫穿和體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。因此，學習是形成新的教育思想的積淀，是構(gòu)建高效課堂的前提，才能用智慧和心血培養(yǎng)未來社會所需要的建設(shè)者和接班人。

2.有獨具慧眼的能力

教育教學是一種創(chuàng)造性的勞動，它要求教師應(yīng)當以現(xiàn)代教育理論和教育思想為指導，懷著對受教育者的敬畏，根據(jù)他們不同個性，因人而異，采取科學有效的方法，全面發(fā)展他們的素質(zhì)，構(gòu)建他們完善的人格。 “因材施教”、“點石成金”因此，教師就必須首先具備有別具一格的識別能力，獨具慧眼、分門別類的能力，有對癥下藥、因人而異的做法，有敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心，崇尚和參與教育科研活動，突破傳統(tǒng)的做法和禁令，尋找一條高效、省時、輕松、愉快的教學之路。

3.有敬業(yè)的精神

敬業(yè)精神是做一番事業(yè)的最根本的保證。教育更需要教師要有高度的社會責任感和歷史責任感，強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神，這是自身成長和發(fā)展的前提和內(nèi)在動力，是理論素養(yǎng)、教育思想和創(chuàng)新能力得以形成的基礎(chǔ)，是走向教育教學成功的基石。教師是一種永遠年輕的職業(yè)，這種職業(yè)需要教師應(yīng)該永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心；永遠保有一雙公正信實的眼睛；永遠健康、充滿藝術(shù)魅力的語言；永遠以學生為關(guān)愛對象的圣潔思想，這樣才成為是現(xiàn)代新型教師。

我們知道高效課堂的是建立在一切以學生為中心、以快樂為根本。我們在平時的教學中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學生的良好習慣，使他們以自我為中心，在快樂中求知，在愉悅里學習。

由此可見，構(gòu)建高效課堂，達到預想效果，對管理者、教師、學生都是一次革命的挑戰(zhàn)。只有不斷提高自身素質(zhì)的校長、教師、學生，才會在這場革命中，激流勇進，駛向成功的彼岸。因此，更新觀念，樹立全心的理念，摒棄陳舊的教學模式，讓師生在輕松、愉悅的氛圍里學習工作，是我們教育工作者永恒探索的課題。只有不斷地探賾索隱，才會使高效課堂更完美、更富有生命力。