高考作文訓(xùn)練淺析

曲秀麗 戴金鳳

作文考試是對(duì)考生的思想水平、思維能力、書(shū)面表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的綜合考查。學(xué)生只有綜合性、創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、技能和技巧來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的深刻感知、觀點(diǎn)及看法，才能充分展現(xiàn)自己的文學(xué)才華和個(gè)性色彩。教師在日常作文訓(xùn)練中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。高考作文訓(xùn)練可以從下面四個(gè)方面去進(jìn)行。

一、樹(shù)立大語(yǔ)文觀念

縱觀歷年高考作文命題，盡管內(nèi)容涉及生活的諸多方面，但選材都沒(méi)有脫離開(kāi)學(xué)生熟悉的范圍。命題者始終要求考生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，寫(xiě)出自己的東西，從而引導(dǎo)考生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注自然，關(guān)注火熱的校園生活，思考和解決生活和認(rèn)識(shí)中存在的問(wèn)題。高考作文命題越來(lái)越貼近生活，越來(lái)越具有時(shí)代氣息。學(xué)生的作文能力即使體現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)，如果不能與時(shí)俱進(jìn)，不能緊跟時(shí)代的節(jié)拍，也就不會(huì)有創(chuàng)新，從而失去文章的生命力。教師在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，必須從封閉的課堂中走出來(lái)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，把小課堂與大社會(huì)結(jié)合起來(lái)。一方面，教師要切實(shí)抓好學(xué)生作文中基礎(chǔ)等級(jí)的培養(yǎng)；另一方面，學(xué)生要拓展自己的生活面、知識(shí)面，涉獵與語(yǔ)文有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化等知識(shí)。生活是寫(xiě)作的源泉，缺乏生活，“兩耳不聞窗外事”的考生很難寫(xiě)出好的作文。

二、建好作文素材庫(kù)

積累一定的素材，是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。素材的積累包括兩個(gè)方面：一是直接的材料的積累，這主要指學(xué)生在生活中接觸到的事情。有的學(xué)生覺(jué)得這些司空見(jiàn)慣的生活毫無(wú)價(jià)值，平淡無(wú)奇，如果細(xì)心審視一番，身邊平淡的件件小事都是寫(xiě)好作文的最佳素材。二是間接材料積累，這主要是指從書(shū)籍、報(bào)刊、影視及談話中得到的材料。就學(xué)生而言，這部分材料應(yīng)該比來(lái)自生活的材料更豐富、更生動(dòng)。教師可輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些素材進(jìn)行分類，如可按思想家、政治家、科學(xué)家和文學(xué)家等把日常積累的事跡、言行摘抄下來(lái)，再分析一下每段素材可以說(shuō)明什么問(wèn)題，也可按某一類話題內(nèi)容進(jìn)行分類整理。例如：關(guān)于愛(ài)國(guó)、理想和追求的話題；關(guān)于逆境、拼搏和勤奮的話題；關(guān)于艱苦、廉潔和修養(yǎng)的話題等。

三、 立足基礎(chǔ)謀發(fā)展

作文訓(xùn)練必須從達(dá)標(biāo)即達(dá)到“基礎(chǔ)等級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)的要求入手。首先要訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好“合格文”的能力，“合格文”也就是達(dá)到“基礎(chǔ)等級(jí)”。進(jìn)入高三，教師要按三大文體尤其是議論文的特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)，或集中或穿插進(jìn)行數(shù)次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都必須明確每種文體的基本要求，然后再給自己定位且不斷地查漏補(bǔ)缺。其次要在平時(shí)的作文備考中，師生增強(qiáng)“發(fā)展等級(jí)”的意識(shí)，學(xué)生只有通過(guò)這些嚴(yán)格甚至刻苦的訓(xùn)練，才能有后面的“發(fā)展”。教師在平時(shí)作文訓(xùn)練中不必過(guò)分束縛同學(xué)的手腳，讓學(xué)生在立意“深刻透徹”、表達(dá)“生動(dòng)形象”、語(yǔ)言“有文采”、文章“有創(chuàng)新”等方面狠下功夫，這樣才能寫(xiě)出高水平的文章。

四、強(qiáng)化思維訓(xùn)練

語(yǔ)言是思維的工具，是思維的物質(zhì)外殼。一個(gè)學(xué)生作文水平的高低，直接反映出他思維能力的強(qiáng)弱。在考場(chǎng)短短的幾十分鐘里，學(xué)生拿到一篇作文題，應(yīng)該把平時(shí)的積累簡(jiǎn)化成下列四步，日積月累，強(qiáng)化自己的應(yīng)試思維。

1.審準(zhǔn)話題。話題作文的內(nèi)容雖然相當(dāng)寬松，降低了審題難度，但作文再開(kāi)放也不能沒(méi)有限制，“符合題意”是作文的基本要求。教師要訓(xùn)練學(xué)生拿到話題作文時(shí)．一定要先看一看“有關(guān)材料”、“標(biāo)題”和“注意”三部分，千萬(wàn)不可置所給材料于不顧，另立話題。

2.學(xué)會(huì)選擇。學(xué)會(huì)選擇至少應(yīng)包括兩點(diǎn)：一是選擇擅長(zhǎng)的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事、善于記敘描寫(xiě)的同學(xué)可以選記敘文體裁進(jìn)行寫(xiě)作，甚至寫(xiě)成小說(shuō)、童話等；邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辨、善于議論說(shuō)理的同學(xué)可以選擇議論文體裁進(jìn)行寫(xiě)作，或者夾敘夾議。二是選擇熟悉的內(nèi)容。在與話題相關(guān)的內(nèi)容里，選擇熟悉的素材，或做記敘文的題材，或做議論文的論據(jù)。

3.化大為小。話題作文題材寬泛，便于開(kāi)拓，但下筆成文則要求寫(xiě)的集中、具體，所謂“大題目要往小處寫(xiě)”，這就要求我們善于選擇角度，選擇題材，確立具體的主題和觀點(diǎn)。

4.擬好題目。話題作文允許考生自擬題目，有些同學(xué)往往就用話題當(dāng)作標(biāo)題，這是一種偷懶的做法，提不出自己作文的具體內(nèi)容，顯得大而無(wú)當(dāng)。好的題目如同人的眼睛，讓人透過(guò)這扇窗戶就能把握為人為文的大體，從而產(chǎn)生相識(shí)的強(qiáng)烈愿望。所以一個(gè)好的題目一般要求是新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采。

作文只有在思維的條理性、語(yǔ)言的靈活性、布局謀篇的技巧性、立意的深刻性上技高一籌，才能有亮點(diǎn)、具有吸引力，才能很快讓讀者眼前一亮，才能更快更好的抓住閱卷老師的心。只要注意把握好文章的內(nèi)容觀點(diǎn)、文體寫(xiě)法、語(yǔ)言表達(dá)，充分展示自己的特色，考生就能寫(xiě)出具有創(chuàng)新意識(shí)、充滿個(gè)性色彩的作文，并在作文考試中取得理想的成績(jī)。

（責(zé)任編輯 史玉英）