職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展形體教育的意義及技巧

鄭巍巍

職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為培養(yǎng)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，應(yīng)正確理解和對(duì)待學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差的情況，著眼于實(shí)用性技能人才培養(yǎng)，大力加強(qiáng)禮儀教育和形體訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的外形、體能素質(zhì)、修養(yǎng)及品質(zhì)，向社會(huì)各級(jí)職業(yè)機(jī)構(gòu)輸送更多、更好、更優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)生，為提高職業(yè)服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)職教事業(yè)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校形體教育的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，受職業(yè)教育是“次等教育”和傳統(tǒng)教育模式的影響，職業(yè)形體教育作為適應(yīng)社會(huì)需求、減小就業(yè)壓力、提升競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)運(yùn)而生的新型教學(xué)內(nèi)容，尚未被多數(shù)人理解和認(rèn)同，存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）重視不夠。一些學(xué)校對(duì)形體教育的重視程度不夠，在學(xué)校的課程設(shè)置上，普通選修課、專(zhuān)業(yè)選修課、球類(lèi)和田徑類(lèi)體育課程均有設(shè)置，而形體教育訓(xùn)練則被忽視，只有一些服務(wù)類(lèi)職業(yè)教育象征性開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課，而且課時(shí)較少。

（二）認(rèn)識(shí)不足。一些學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)形體教育和訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為形體訓(xùn)練只是簡(jiǎn)單姿態(tài)的練習(xí)，枯燥單調(diào)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為形體教育無(wú)實(shí)際用處，導(dǎo)致教師在教學(xué)中敷衍了事，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不認(rèn)真。

（三）教材不足。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校形體教育是一門(mén)新興教學(xué)內(nèi)容，雖可借鑒專(zhuān)業(yè)院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有形體舞蹈方面的資料可以利用，但沒(méi)有系統(tǒng)、科學(xué)的中職教育資料。

（三）條件不佳。形體教育訓(xùn)練需要一個(gè)相對(duì)安靜、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，需要有足夠的訓(xùn)練場(chǎng)所和規(guī)范服飾。但是，除音樂(lè)、舞蹈、表演等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高職教育外，職業(yè)技術(shù)學(xué)校幾乎都未配備專(zhuān)用訓(xùn)練場(chǎng)地，而且課堂上教師的教學(xué)目的不明確，教學(xué)內(nèi)容含混不清，形體教育訓(xùn)練起不到應(yīng)有的作用。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校形體教育的意義

形體教學(xué)和訓(xùn)練是具有人體學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、服飾學(xué)等藝術(shù)內(nèi)涵的綜合性、藝術(shù)性、表現(xiàn)性課程，是鍛煉健康體魄、塑造優(yōu)美形體、訓(xùn)練儀態(tài)儀表、培養(yǎng)道德品質(zhì)的一個(gè)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)和鍛煉過(guò)程，這個(gè)過(guò)程能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行精神文明教育和美育，從而達(dá)到外在素質(zhì)和內(nèi)在素質(zhì)的整體展現(xiàn)、自然美與社會(huì)美的綜合體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。形體教育是通過(guò)形體訓(xùn)練向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育、培養(yǎng)綜合能力和塑造優(yōu)美體態(tài)的一門(mén)基礎(chǔ)教育，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的動(dòng)作方式和方法，通過(guò)以改變?nèi)说男误w的原始狀態(tài)，提高靈活性，增加可塑性為目的的形體素質(zhì)基本練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的站姿、走姿，從而達(dá)到提高形體外表現(xiàn)力。同時(shí)，形體美和服務(wù)姿態(tài)美對(duì)學(xué)生未來(lái)從事管理服務(wù)工作尤為重要，畢業(yè)后可以很快地適應(yīng)崗位要求，并為將來(lái)勝任崗位工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有利于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。形體教育訓(xùn)練不僅僅是身體素質(zhì)的訓(xùn)練，也是審美觀的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生身體姿態(tài)和高雅的氣質(zhì)。學(xué)生通過(guò)形體訓(xùn)練，可以培養(yǎng)和提高對(duì)身體美、運(yùn)動(dòng)美、姿勢(shì)美、神情美、音樂(lè)美、心靈美的感受與表現(xiàn)力，培養(yǎng)正確的審美觀，塑造健美優(yōu)雅的形態(tài)與氣質(zhì)。

（三）有利于學(xué)生的心理健康。在形體教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)美的音樂(lè)能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，和諧、高雅的藝術(shù)氣氛也能增強(qiáng)學(xué)生的溝通意識(shí)和交往欲望，從而起到陶冶情操、開(kāi)闊心胸、激發(fā)自信的作用，使學(xué)生形成豁達(dá)、樂(lè)觀、開(kāi)朗的心境。

（四）有利于提高學(xué)生的適應(yīng)能力。形體訓(xùn)練既是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，也對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉。同時(shí)，形體訓(xùn)練還能夠幫助學(xué)生糾正不良的體型，為學(xué)生在將來(lái)工作中參與競(jìng)爭(zhēng)、走向成功創(chuàng)造了有利條件。

三、職業(yè)技術(shù)學(xué)校形體教育的技巧

雖然，形體教育具有較強(qiáng)的理論性，但形體訓(xùn)練只有在實(shí)踐中，才能實(shí)現(xiàn)其真實(shí)意義，達(dá)到教學(xué)目的，這就要求在形體教學(xué)過(guò)程中，必須注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的能力。

（一）發(fā)揮教師的感染作用。教師運(yùn)用動(dòng)作、眼神、手勢(shì)與學(xué)生的交流，比枯燥乏味的講解更能調(diào)節(jié)師生間的默契，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力，營(yíng)造良好的氛圍，維護(hù)良好的課堂秩序，從而使學(xué)生在較長(zhǎng)時(shí)間、較大強(qiáng)度和訓(xùn)練中鍛煉意志，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，形體教師要注意運(yùn)用有聲語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等有效手段，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的緊密結(jié)合，提高所教授內(nèi)容的形象性、準(zhǔn)確性和完美性，提高教學(xué)效果。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。形體訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在教學(xué)中應(yīng)注意做到由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由慢到快，由單個(gè)動(dòng)作到組合動(dòng)作，使學(xué)生在逐步掌握動(dòng)作的過(guò)程中培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。同時(shí)，在形體訓(xùn)練中，最直接、最有效、最能引起學(xué)習(xí)興趣的方法，就是示范教學(xué)。示范教學(xué)能夠讓學(xué)生細(xì)致地觀察到教師的表情和動(dòng)作細(xì)節(jié)，較快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）注重內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。在形體教學(xué)過(guò)程中，教師要注意各種方法的有機(jī)結(jié)合，努力將知識(shí)、意識(shí)、個(gè)性、道德、修養(yǎng)與形體訓(xùn)練融合在一起，緊緊圍繞教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容，有效保證教學(xué)主旨。在課程編排上，要以形體教學(xué)的目的和主旨為依據(jù)，仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵、作用和訓(xùn)練方法的科學(xué)性、可操作性，逐步形成具有特色的形體教育體系。

（四）努力擴(kuò)大教學(xué)成果。要將形體練習(xí)延伸到課外，延伸到文體活動(dòng)之中，使形體訓(xùn)練和學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)得到同步培養(yǎng)和綜合發(fā)揮。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采取靈活的練習(xí)形式，讓學(xué)業(yè)生在寢室、教室、走廊、戶(hù)外隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)，寓形體教育于日常生活之中，鞏固和擴(kuò)大教學(xué)效果。

總之，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展形體課程，既符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，也是時(shí)代的需求。但形體訓(xùn)練需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持鍛煉才能有所成效，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)考慮如何科學(xué)地編排設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，既能保證訓(xùn)練與健身、健美教學(xué)相結(jié)合，還能做到內(nèi)容簡(jiǎn)單、實(shí)用、易學(xué)、易記，迅速地被學(xué)生掌握，便于課后自己鍛煉。

（責(zé)任編輯付淑霞）