對(duì)于三月美好記憶的喚醒與書寫——簡(jiǎn)評(píng)長(zhǎng)篇傳記體小說(shuō)《雷鋒》

■ 譚五昌

從1962年直到今天，雷鋒這個(gè)名字已經(jīng)在歷史的風(fēng)塵里逐漸風(fēng)化，成為一個(gè)抽象化的象征性精神符號(hào)。雷鋒作為一個(gè)活生生的普通人的生命歷程成為一個(gè)謎團(tuán)，只在充滿懷疑精神的人們的眼中，累積其一串串不解的問(wèn)號(hào)：雷鋒真的那么毫不利己、專門利人嗎？他為什么會(huì)那么做？雷鋒平時(shí)身穿皮夾克、皮鞋的穿著打扮，完全又是個(gè)趕時(shí)髦的青年形象，與樸素的軍人形象反差很大。另外，雷鋒到底有沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)？難道他真的沒(méi)有愛(ài)情方面的需求？存留在人們心中的這些疑問(wèn)，使得還原雷鋒本來(lái)面目與人生經(jīng)歷的閱讀需求日趨強(qiáng)烈。終于，在雷鋒去世五十周年的時(shí)候，湖南知名作家譚仲池、彭海燕為我們適時(shí)地帶來(lái)了這本長(zhǎng)篇傳記體小說(shuō)——《雷鋒》（人民文學(xué)出版社出版）。

長(zhǎng)篇小說(shuō)《雷鋒》由四個(gè)篇章組成：黎明前、日出、青春夢(mèng)、霞滿天，這四個(gè)章節(jié)的命名充滿寓意：它通過(guò)一日氣象之自然變化，既對(duì)應(yīng)著雷鋒的成長(zhǎng)歷程，也對(duì)應(yīng)了雷鋒精神的日漸成型和發(fā)揚(yáng)光大。在這部小說(shuō)中，作家運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，藝術(shù)地還原了雷鋒22年短暫平凡、卻又充滿迷人光彩的生命之旅。

歷史與虛構(gòu)的完美融合是這部小說(shuō)最為鮮明的特點(diǎn)。作為具傳記性質(zhì)的的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其重要原則便是尊重歷史事實(shí)。雷鋒，作為一個(gè)離我們今天并不遙遠(yuǎn)的歷史人物，兼具政治性、社會(huì)性，以此為原型進(jìn)行創(chuàng)作，作者對(duì)這種真實(shí)性的要求顯得尤為重要。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)在對(duì)雷鋒一生進(jìn)行敘述的完整、全面、豐富程度方面達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨取?/p>

在這部長(zhǎng)達(dá)33萬(wàn)字的小說(shuō)中，作家真實(shí)而完整地展現(xiàn)了雷鋒波瀾壯闊的一生：小名喚作庚伢子的雷鋒7歲便成了世間孤兒，在望城四處流浪，直到新中國(guó)建立，他進(jìn)入學(xué)校、迎來(lái)了新生活，高小畢業(yè)后原本成績(jī)優(yōu)秀的他甘愿留在了家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)并利用業(yè)余時(shí)間做宣傳和掃盲教育工作；后被推薦到縣城做書記秘書，當(dāng)農(nóng)場(chǎng)的拖拉機(jī)手；之后又前往條件艱苦的鞍鋼做工人、到撫順當(dāng)兵，最后在工作中意外傷亡。作家對(duì)于雷鋒一生的敘述，并沒(méi)有僅僅局限于某個(gè)方面，而是從生活、工作、情感、愛(ài)好等多個(gè)維度來(lái)展示這位可敬可愛(ài)的人民戰(zhàn)士形象：雷鋒處處與人為善，尊重愛(ài)護(hù)自己的朋友、親人、領(lǐng)導(dǎo)；工作中不斷求進(jìn)取、在各個(gè)崗位上發(fā)揮“螺絲釘”精神，用自己的一切回報(bào)社會(huì)和人民；他尊重每一個(gè)女性，將養(yǎng)豬專業(yè)戶洪健大姐時(shí)刻視為自己的榜樣，關(guān)心、幫助與自己青梅竹馬一起長(zhǎng)大的王俐伶以及傾慕自己的唐采薇；他還十分愛(ài)好文藝，參加腰鼓隊(duì)、排演話劇，發(fā)表文章，寫作詩(shī)歌、小說(shuō)等，在部隊(duì)的舞廳，他也曾經(jīng)綻放令人矚目的舞步。

在作品里，作家運(yùn)用了許多彌足珍貴的歷史資料，還原了一個(gè)更加真實(shí)豐滿的時(shí)代青年形象，其中的部分材料甚至是第一次為公眾所知。比如，第三章《青春夢(mèng)》中寫到王俐伶讀雷鋒創(chuàng)作的小說(shuō)《茵茵》。雷鋒以身邊優(yōu)秀女性為原型，塑造了一個(gè)漂亮能干、勇敢聰明的女性形象，文筆流暢、優(yōu)美，我們的小作家雷鋒這樣寫到：茵茵微笑著，牽著兩頭大黃牛在雨中慢慢地走著。小王在后面趕著那頭不肯邁大步的牛。類似這樣的材料還有很多，比如王俐伶化名黃麗寫給雷鋒的臨別贈(zèng)言，以及雷鋒在自己日記本上寫給小伶的信等等。這些歷史資料的運(yùn)用讓那個(gè)被抽象化、符號(hào)化的雷鋒重新血肉豐滿起來(lái)，成為一個(gè)真實(shí)可感、可敬可愛(ài)的青年。

如果僅僅是片段式、碎片化的歷史資料的串聯(lián)，我們看到的只能是一個(gè)優(yōu)秀政治青年的宣傳材料。然而，兩位作家在充分尊重歷史材料的基礎(chǔ)上，同時(shí)充分發(fā)揮藝術(shù)想象，運(yùn)用這些資料，將歷史與虛構(gòu)結(jié)合起來(lái)，塑造了一個(gè)真正有生命力和感染力的藝術(shù)形象。

雷鋒從一個(gè)孤兒逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)不斷進(jìn)取、堅(jiān)持奉獻(xiàn)的好戰(zhàn)士，雷鋒精神的成長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)是小說(shuō)的主體部分。在這條主線之外，雷鋒與三位女性的感情發(fā)展是另一條重要的副線。洪健、王俐伶、易毓秀等女性在歷史上都是確有原型的，作家在零碎的歷史資料基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的藝術(shù)發(fā)揮，展示了雷鋒層次分明、豐富動(dòng)人的感情世界。其中最感人至深的是雷鋒與王俐伶的一段單純美好而又刻骨銘心的愛(ài)情故事。

王俐伶，本名王佩玲，是湖南望城縣坪塘區(qū)營(yíng)業(yè)員，到團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)時(shí)與雷鋒相識(shí)，兩人的感情十分深厚，王佩玲常常找雷鋒借書看，雷鋒曾送給王一個(gè)日記本，并寫有贈(zèng)言：“王佩玲，你是黨的忠實(shí)女兒，愿你的青春像鮮花一樣，在祖國(guó)的土地上發(fā)散芬芳！偉大的理想產(chǎn)生于偉大的毅力！在平凡的工作上，祝你成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士！”在小說(shuō)中，王俐伶則是與雷鋒一起長(zhǎng)大的小學(xué)同學(xué)，雷鋒初見她，即有一種美好的感覺(jué)，兩人一起經(jīng)歷了很多，在同學(xué)玩笑中也被視為一對(duì)。自然，王俐伶對(duì)雷鋒是有不一樣的感情的，她處處追隨他，畢業(yè)后與他一起留在家鄉(xiāng)從事勞動(dòng)，去縣城看望已經(jīng)成了書記秘書的他，給他織圍巾，最后為了他的前途而主動(dòng)離開他。較為年幼晚熟的雷鋒是在后來(lái)才慢慢意識(shí)到這份感情，他悲傷地與王俐伶分開，在鞍鋼工作時(shí)，他經(jīng)常思念她、給她寫信，感謝她為他做出的感情犧牲，他立志必須入伍當(dāng)兵。然而，再回故鄉(xiāng)尋找小伶時(shí)，她已嫁作了他人婦，他只能在心里默默的祝福。

作家在生活原型的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，于是有了一段凄美的愛(ài)情故事，為小說(shuō)增添了許多感性的藝術(shù)色彩，而這樣一個(gè)癡情的雷鋒形象也更加有血有肉、更加豐滿感人，更加貼近讀者的實(shí)際感受。

作家將歷史真實(shí)與藝術(shù)虛構(gòu)相結(jié)合，虛實(shí)相生，通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫，編織一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)讀者走進(jìn)雷鋒的成長(zhǎng)世界之中。小說(shuō)從庚伢子母親去世的場(chǎng)景寫起，雷鋒的悲慘身世瞬間觸痛每一個(gè)讀者的心；而小說(shuō)敘述雷鋒與王俐伶的別離，彼此只為成全對(duì)方，一別竟成永遠(yuǎn)，這是多么美好又悲傷的愛(ài)情，作品中有這樣的細(xì)節(jié)描寫：為了跟上砌墻的速度，在寒冷的冬天，雷鋒脫了鞋子光腳跳進(jìn)泥里，牙在哆嗦腳卻不停，尖細(xì)的小石子剮著雙腳，他卻堅(jiān)持不出去，還唱起《辣椒歌》來(lái)緩解痛苦，調(diào)動(dòng)大家的熱情，最后雙腳被割得血肉模糊。這就是處處發(fā)揚(yáng)“螺絲釘”精神、從不畏懼任何困難的雷鋒……這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，真實(shí)可感的生活場(chǎng)景，如一顆顆奪目的珍珠，串聯(lián)起雷鋒光彩耀人的一生。而真正的雷鋒精神就在這些動(dòng)人的場(chǎng)景里，散發(fā)著永恒的光芒，引領(lǐng)讀者在這些細(xì)節(jié)和場(chǎng)景里去體悟。

作家在描寫這些生活場(chǎng)景時(shí)還采用了蒙太奇的方法，將不同空間發(fā)生的事情并置一起。比如，雷鋒與同學(xué)一起演怒打“日本鬼子”的啞劇，毛主席作出了自主研制原子彈的決定；雷鋒終于成功參軍當(dāng)兵，而王俐伶卻即將嫁給石柱子。這些不同空間的場(chǎng)景并置，不同的敘事主體交織一起，不但擴(kuò)大了作品的視野與容量，而且這些場(chǎng)景大小、悲喜之間的對(duì)比，也大大地增加了小說(shuō)的藝術(shù)性。

原汁原味湖南地方色彩的文化習(xí)俗、方言俚語(yǔ)是長(zhǎng)篇小說(shuō)《雷鋒》的第三個(gè)藝術(shù)亮點(diǎn)。小說(shuō)一開始，“庚伢子”、“嗲嗲”等稱呼就涌現(xiàn)在讀者面前，一下子把人帶到了那個(gè)生養(yǎng)雷鋒的湖南望城，帶到了雷鋒悲慘的童年；年僅七歲的庚伢子正跪在母親的葬禮上，鄉(xiāng)親們“人死飯甑開，不請(qǐng)自己來(lái)”，幫忙擺路祭等，孝子聽喊禮先生三獻(xiàn)爵向前來(lái)送葬的鄰里磕頭致謝，這些當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗讓人感受到這個(gè)淳樸鄉(xiāng)村里人們的善良；而“搭幫毛主席”、“你個(gè)小鬼崽子”、“打好多？”、“何解”等方言土話，以及《辣椒歌》等湖南地方民歌都讓讀者身臨其境于湖南望城這個(gè)孕育雷鋒的地方。這些原汁原味的語(yǔ)言、文化不但增加了文本的可讀性，而且讓人深入思考雷鋒精神誕生的深層文化背景。雷鋒在工作中不斷進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)的韌勁與毛澤東攻克一個(gè)又一個(gè)困難，解放舊中國(guó)、建設(shè)新社會(huì)的豪情壯志，難道不是頗為相似的嗎？擴(kuò)大而言，這難道不是湖湘文化的一種體現(xiàn)嗎？因而，雷鋒精神的出現(xiàn)既是一種偶然又是一種必然，然而從它誕生之日起，就必定會(huì)穿越時(shí)空，大放光彩。