基于隱喻認(rèn)知理論的物流英語(yǔ)學(xué)習(xí)

劉湘屏

（安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥231603）

一、引 言

一切現(xiàn)象皆為隱喻（《浮士德》終曲），在現(xiàn)代隱喻認(rèn)知中，隱喻一詞意指 “概念系統(tǒng)中的跨領(lǐng)域映射”（a cross-domain in the conceptual system）,所謂“跨領(lǐng)域映射”，也被人形象地稱為圖示的轉(zhuǎn)換、概念的遷徙與范疇的讓渡 （a transfer of a schema,a migration of concepts,an alienation of categories）。[1]8-14也就是說(shuō)隱喻者傾向于憑借熟悉的事物去映射陌生的事物，在不同認(rèn)知領(lǐng)域里尋找相似之處，隱喻者在此過(guò)程中由此產(chǎn)生一種“似曾相識(shí)”的輕松心理，因而隱喻具有化異為同的功能。因此，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，隱喻涉及人類情感、思想和行為的表達(dá)方式在彼此不同但相關(guān)領(lǐng)域間的轉(zhuǎn)換生成。[2]3Lakoff&Johnson 在 Metaphors We Live By（《我們賴以生存的隱喻》）一書中指出隱喻是人們思維、行為和表達(dá)思想的一種系統(tǒng)的方式，即隱喻是一種跨概念域的整體映射，隱喻式表達(dá)只是跨概念域映射內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。在隱喻的認(rèn)知推理過(guò)程中，人們總是先從隱喻的源域（本體）中提取反映事物本質(zhì)的、規(guī)律性的、高層次的概念結(jié)構(gòu)，然后把它投射到用以含有目標(biāo)域（喻體）相應(yīng)的概念結(jié)構(gòu)中去，從而產(chǎn)生本體與喻體二者之間的映射關(guān)系。受話人依據(jù)此映射關(guān)系進(jìn)行概念的跨空間投射和映射，由此從顯性信息推導(dǎo)出隱性信息，這一過(guò)程即被稱為隱喻認(rèn)知過(guò)程。[3]9-12一個(gè)概念的形成是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，就像我們?cè)诎狄怪薪咏豢脴?，先是看到模糊的一團(tuán)黑影，慢慢地我們才看到樹身、樹冠、樹葉和其他細(xì)節(jié)。[4]92一言以蔽之，人們往往依據(jù)他們所熟知的、具體的概念來(lái)認(rèn)識(shí)和思維陌生的、抽象的概念。因而，隱喻的本質(zhì)是在“我”、“與我有關(guān)的非我”兩種領(lǐng)域間的轉(zhuǎn)換生成,是用一種事物去理解和體驗(yàn)另一種事物（The essence of life is understanding and experiencing one kind of thing in terms of another），[5]40320世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)學(xué)者致力于引入、評(píng)價(jià)西方隱喻語(yǔ)言學(xué)及認(rèn)知研究成果，如束定芳在1996年第2期《外國(guó)語(yǔ)》上發(fā)表了《試論現(xiàn)代隱喻學(xué)的研究目標(biāo)、方法和任務(wù)》；胡壯麟2004年所著的《認(rèn)知隱喻學(xué)》一書主要探討了隱喻、語(yǔ)言和認(rèn)知的關(guān)系；其特點(diǎn)是橫跨語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、修辭學(xué)、哲學(xué)、符號(hào)學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。張沛于2004年出版了《隱喻的生命》一書，該書對(duì)隱喻的轉(zhuǎn)換生成特性進(jìn)行了全面的考察，力圖證明隱喻是不斷轉(zhuǎn)換生成的有機(jī)存在。另外，在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，有關(guān)隱喻認(rèn)知功能的應(yīng)用性研究還不多。王寅提出了如何在外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的隱喻能力的問(wèn)題，并將這種隱喻能力與語(yǔ)言能力、交際能力并稱為三大能力；丁展平和龐繼賢也曾討論過(guò)隱喻的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究，嘗試把Cameron構(gòu)建的隱喻應(yīng)用結(jié)構(gòu)即理論層面、處理層面和神經(jīng)學(xué)層面這一框架應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)；何代麗還從語(yǔ)用學(xué)的角度提出了把隱喻能力作為一項(xiàng)外語(yǔ)交際能力的構(gòu)想。國(guó)內(nèi)對(duì)物流概念隱喻的研究和高職物流英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用方面的研究甚少，黃瑩提出在物流英語(yǔ)語(yǔ)篇中,隱喻是認(rèn)知概念、語(yǔ)義拓展、表述增效、語(yǔ)篇經(jīng)濟(jì)的有效手段，物流英語(yǔ)中的源領(lǐng)域主要涉及容器實(shí)體、空間方位、身體部位、天氣、液體、藝術(shù)等六個(gè)概念隱喻的模式。張娜從隱喻認(rèn)知的角度入手，研究物流英語(yǔ)詞匯對(duì)其教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的重要指導(dǎo)作用。

二、隱喻認(rèn)知理論的理論構(gòu)建功能和教學(xué)功能

語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)用學(xué)的研究表明，隱喻作為一種強(qiáng)有力的認(rèn)知工具，具有理論構(gòu)建功能和教學(xué)功能，隱喻功能是指人們能夠用已知的、簡(jiǎn)單的、具體的經(jīng)驗(yàn)去談?wù)摵退妓魑粗摹?fù)雜的和抽象世界的事物，因此它具有物流理論知識(shí)的構(gòu)建功能；與建構(gòu)主義理論相似，隱喻認(rèn)知理論認(rèn)為人類知識(shí)的獲取是新信息與認(rèn)知主體已有知識(shí)互動(dòng)建構(gòu)的結(jié)果。其次，隱喻認(rèn)知的教學(xué)功能主要體現(xiàn)在如下方面：①它有助于使教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)潔、更容易理解和記憶，這對(duì)于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)陌生的、復(fù)雜的、普通認(rèn)知方式難以駕馭的知識(shí)尤為重要。②隱喻可以使學(xué)習(xí)者拓寬思維、增強(qiáng)批判性思維、同時(shí)增強(qiáng)其推理、舉一反三的類比思維能力。③隱喻為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心，它幾乎滲透于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方方面面，研究表明讓學(xué)習(xí)者追根求源、系統(tǒng)地熟悉隱喻詞匯的源域，可以顯著提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言知識(shí)深度和廣度。④有關(guān)學(xué)習(xí)者反應(yīng)期 （reflective period）、策略控制（strategy monitoring）、自主性（autonomy）以及注意力（noticing）的探究都表明啟發(fā)學(xué)習(xí)者理解和體會(huì)他們自己的隱喻思維過(guò)程并對(duì)其實(shí)施某種程度的策略控制，可促進(jìn)其二語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用。

三、隱喻認(rèn)知功能和物流英語(yǔ)的交接點(diǎn)

語(yǔ)言源于隱喻，隱喻在語(yǔ)言中無(wú)所不在，這已是許多學(xué)者達(dá)成的共識(shí)。如Richards就指出：“Metaphor is the omnipresent principle of language（隱喻是語(yǔ)言中無(wú)所不在的原則）．”Friqueguon 說(shuō)過(guò)：“To know is to use metaphor （知識(shí)就是使用隱喻）．”[5]403Lakoff與Johnson在《我們賴以生存的隱喻》中提出了隱喻認(rèn)知理論,認(rèn)為隱喻是以認(rèn)知主體為中心,在兩個(gè)不同范疇的概念域——源領(lǐng)域（Source Domain）向目標(biāo)域（Target Domain）之間展開(kāi)映射（Mapping）的過(guò)程。 這種 “跨領(lǐng)域映射”的過(guò)程即被稱為“概念的遷徙”、“圖式的轉(zhuǎn)換”或“范疇的讓渡”。換言之,人們常常把已知的、熟悉的、具體的范疇投射到未知的、陌生的、抽象的范疇中去。其中源領(lǐng)域是相對(duì)抽象的、陌生的概念,而目的域則是比較具體的、人所熟知的概念。這時(shí)隱喻就成了認(rèn)知源領(lǐng)域與目標(biāo)域之間的一根紐帶,它憑借具體事物的認(rèn)知模式來(lái)概念化較為抽象的事物或概念,體現(xiàn)了人們返回到語(yǔ)言本身的自然、歷史、真實(shí)的隱喻思維。

物流英語(yǔ)屬于專門用途英語(yǔ)（ESP）,作為一門新興的學(xué)科，在詞匯、修辭、句法結(jié)構(gòu)等方面獨(dú)具特色。由于物流英語(yǔ)語(yǔ)篇專業(yè)性強(qiáng),術(shù)語(yǔ)較多，語(yǔ)言較為抽象晦澀,因此隱喻廣泛應(yīng)用于物流語(yǔ)篇中,是物流英語(yǔ)中非常普遍的一種構(gòu)建語(yǔ)義域,特別是表現(xiàn)抽象域的必要手段。

物流學(xué)家們?cè)谙露x、邏輯分析、論證或例證時(shí),常使用隱喻創(chuàng)造了許多具體、直觀簡(jiǎn)潔、明晰易懂、生動(dòng)有趣的習(xí)語(yǔ)。比如:有人形象地將物流的定義解釋為L(zhǎng)ogistics is a unique global"pipeline"that operates 24 hours a day,seven days a week and 52 weeks a year,planning and coordinating the transport and delivery of products and service to customers the world over.（物流作為一種獨(dú)特的全球“輸送管道”，一天24小時(shí)、一周7天，一年52周、毫不間斷地運(yùn)營(yíng)著，計(jì)劃和協(xié)調(diào)全球范圍內(nèi)產(chǎn)品和服務(wù)的運(yùn)輸和交付。）[6]3此處將陌生、復(fù)雜、抽象的一系列物流過(guò)程隱喻為熟悉、易懂、有形的容器“pipeline”（“輸送管道”），作者成功地找到了屬于不同領(lǐng)域的源始域——物流活動(dòng)與目的域——輸送管道之間的關(guān)系,讓讀者自然而然地在腦中構(gòu)建了“概念的讓渡”這一映射。更有趣的是：Since the cargo handling was the main bottleneck,the key was to pack the cargo into internationally accepted standard units.[7]20（既然貨物裝卸是主要的瓶頸，關(guān)鍵就是以國(guó)際上通行的標(biāo)準(zhǔn)單位來(lái)包裝貨物。）此處，作者巧妙地用“bottleneck”形象地映射“停滯不前的狀態(tài)”。

再如chain（鏈條），通過(guò)類比可以產(chǎn)生 supply chain（供應(yīng)鏈）、chain store（連鎖商店）。 其他的如just-in-time inventory（即時(shí)庫(kù)存）、 cut-throat competition（割喉式競(jìng)爭(zhēng)）、tendering process（柔性過(guò)程）、shelf life（貨架期、保質(zhì)期）、reverse logistics（逆向物流）。窺斑見(jiàn)豹，隱喻正是以已知喻未知，以簡(jiǎn)單喻復(fù)雜，以熟悉喻陌生；以顯性喻隱性，以有形喻無(wú)形，以具體喻抽象，從而形成類比的隱喻性思維模式。

四、隱喻在物流英語(yǔ)中語(yǔ)用功能的體現(xiàn)

（一）所指語(yǔ)義的延展功能

郝斯特曾經(jīng)指出，如果仔細(xì)研究每一個(gè)詞的詞源，我們都可以從它們的身上找出隱喻的影子。據(jù)調(diào)查，隱喻中絕大多數(shù)的喻體詞都是生活中常用的表達(dá)具體概念的詞。[8]94-97在物流英語(yǔ)中這樣的情況比比皆是：Joint venture is a form of business relation which involves pooling of assets,joint management and a sharing of profits and risks according to a commonly-agreed formula.（合資企業(yè)根據(jù)共同商定的協(xié)議，是一種資產(chǎn)合并、聯(lián)合管理以及利潤(rùn)和風(fēng)險(xiǎn)共享的商業(yè)形式），此處pooling所指語(yǔ)義為“資產(chǎn)的合并”，形象地隱喻出較為抽象的概念，這無(wú)疑能夠給讀者更多的思考與想象的空間，可見(jiàn)隱喻的詞義拓展功能是人們進(jìn)行隱喻性思維的結(jié)果，由于使用隱喻，使其語(yǔ)義表達(dá)清晰明了，躍然紙上。

（二）概念隱喻名詞化所產(chǎn)生的語(yǔ)篇經(jīng)濟(jì)功能

Halliday認(rèn)為，科技語(yǔ)篇語(yǔ)法隱喻化的趨勢(shì)在語(yǔ)義上是事物化（Thingization），在語(yǔ)法上是名詞化。通過(guò)對(duì)科技語(yǔ)篇的分析，Halliday總結(jié)了概念隱喻中名詞化的類型，可以總結(jié)如下：

表1 概念隱喻中名詞化的類型

物流英語(yǔ)中的語(yǔ)篇隱喻性主要表現(xiàn)在語(yǔ)篇銜接功能的名詞化上；語(yǔ)法隱喻具體體現(xiàn)在名詞化上，在語(yǔ)義上也被稱為“事物化”。名詞化處理不僅有利于句子信息的濃縮、精煉，反映物流科技內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性，而且還在物流英語(yǔ)語(yǔ)篇的構(gòu)建中起到至關(guān)重要的銜接和關(guān)聯(lián)作用。通過(guò)這種方法，在一致式中過(guò)程動(dòng)詞和特征形容詞被隱喻轉(zhuǎn)換為名詞，又以名詞詞組的形式來(lái)表達(dá)“事物性”。[9]247-248

馬丁在1992年表達(dá)了相同的觀點(diǎn)，他說(shuō)：高層次的名詞化是抽象的書面的語(yǔ)言的特征，[10]138特別是在科技、人文和政府部門的語(yǔ)篇中。例如:Postponement is the process of delaying the product differentation or customization until closer to the time of receiving the customer order.（延遲制造是推遲產(chǎn)品的差異化或者個(gè)性定制直到接近收到顧客訂單這一時(shí)刻的一種處理方式）,此句中differentation和 customization代替了定語(yǔ)從句that is different and can be customized，這使行文簡(jiǎn)練、客觀、準(zhǔn)確，用詞更加莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

隱喻的經(jīng)濟(jì)功能指的是憑借隱喻使概念和意念甚至較長(zhǎng)語(yǔ)篇的解釋更加清晰易懂，交際雙方付出的潤(rùn)澤加工努力則隨之減弱 （包括詞語(yǔ)和篇幅兩個(gè)方面）。韓禮德等語(yǔ)篇分析學(xué)家認(rèn)為，保持語(yǔ)篇連貫的手段從總體上可分為兩大類別：銜接和關(guān)聯(lián)。隱喻在保持、加強(qiáng)語(yǔ)篇的銜接和連貫方面作用突出，效果明顯。[11]57-61

（三）充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性,體會(huì)語(yǔ)篇的言外之意

物流英語(yǔ)中含有大量的隱喻詞，可以生動(dòng)貼切地來(lái)描述抽象或復(fù)雜的本體，學(xué)生在理解物流英語(yǔ)中隱喻內(nèi)涵時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)，聯(lián)系語(yǔ)境,透過(guò)其表層意義去體會(huì)字里行間的言外之意。例如：They will usually be confronted with"Tower of Babel"problem——most organizations across the enterprise do not speak a common supply chain language.此處以 《圣經(jīng)創(chuàng)世紀(jì)》第11章巴別塔的故事來(lái)喻指一個(gè)企業(yè)大多數(shù)機(jī)構(gòu)中并不說(shuō)同一種供應(yīng)鏈語(yǔ)言。這種隱喻十分貼切，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性，對(duì)于領(lǐng)悟作者寓意豐富的語(yǔ)言表達(dá)，起到了四兩撥千斤的作用。再如：Avoiding the Sting of the"Bullwhip"（避免牛鞭效應(yīng)）。我們知道被牛鞭刺到的感覺(jué)是疼痛難忍的，故而物流英語(yǔ)中用“牛鞭效應(yīng)”一詞來(lái)隱喻某些信息經(jīng)過(guò)供應(yīng)鏈傳遞而失真的情況給組織造成的極其嚴(yán)重的負(fù)面后果和影響，[12]109-112這種隱喻表述栩栩如生，使學(xué)生在嚴(yán)肅的物流英語(yǔ)中感受到風(fēng)趣幽默的言外之意。

五、結(jié) 語(yǔ)

隱喻是人類語(yǔ)言無(wú)所不在的一種原理。隱喻是幫助人們感受和認(rèn)知全新領(lǐng)域的一個(gè)極其有效的手段?；谙嗨菩缘碾[喻不僅是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它更是人類思維的一種方式。這種思維方式無(wú)形中拓展了人類思考和認(rèn)識(shí)世界的維度，同時(shí)也豐富了人類思考的內(nèi)涵，簡(jiǎn)言之，隱喻不僅是一種語(yǔ)言的裝飾，更是含有顯著意義的認(rèn)知表達(dá)。

隱喻以簡(jiǎn)約的方式拓展原有的意義，將相似性原則與經(jīng)濟(jì)性原則協(xié)調(diào)到了最佳狀態(tài)，物流英語(yǔ)篇章專業(yè)性強(qiáng)、抽象、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)使隱喻充分發(fā)揮其語(yǔ)用功能，滿足物流飛速發(fā)展對(duì)詞匯量的大量需要。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有表達(dá)和概念的隱喻化處理，學(xué)生們還可以運(yùn)用隱喻性思維創(chuàng)造性地拓展新概念，體會(huì)新經(jīng)驗(yàn)，了解新事物?？傊拐Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者回到語(yǔ)言的源頭、本質(zhì)中去更透徹地學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，這必將是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最自然也是最佳的途徑。

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