基于新社會(huì)下的高校輔導(dǎo)員工作思考

佘國(guó)慶

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院,遼寧 大連 116052)

輔導(dǎo)員被譽(yù)為21世紀(jì)高校里的辛勤園丁，高校只有擁有了一批高素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能為大學(xué)生成才建立良好的育人環(huán)境。輔導(dǎo)員工作是負(fù)責(zé)政治思想基礎(chǔ)工作、貫徹學(xué)校教育任務(wù)的完成的“前線總指揮”。從更深層次講，大學(xué)里高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著學(xué)校和父母的重托，其作用甚至超過父母，據(jù)調(diào)查，大學(xué)生80%的時(shí)間在學(xué)校度過。這是大學(xué)生普遍的心聲：大學(xué)輔導(dǎo)員在我們生活上、政治上的關(guān)懷和影響都很大，對(duì)引導(dǎo)我們過好正確且有意義的大學(xué)生活起到了決定性的中流砥柱作用。

一、高校輔導(dǎo)員工作概要

“海內(nèi)存知己”，大學(xué)生來自于五湖四海，愛好、性格大相徑庭，高校輔導(dǎo)員如何能夠?qū)⑦@些性格千差萬別的學(xué)生組織到一起，培養(yǎng)他們有容乃大、海納百川的心胸，健康、快樂地完成他們的大學(xué)學(xué)業(yè)，收獲所需知識(shí)，厚積薄發(fā)，讓學(xué)生們步入社會(huì)后發(fā)揮其應(yīng)有的作用，成為國(guó)家所需的棟梁之才？

（一）高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較強(qiáng)的思想政治理論水平、較高的思想覺悟

1.提高高校學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)政治理論的理解能力

輔導(dǎo)員是高校思想教育工作的骨干力量，是一切高校工作的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，堅(jiān)持正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。堅(jiān)持正確的政治路線和方向，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝大學(xué)生，以正確的輿論引導(dǎo)大學(xué)生。

2.提高高校學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)國(guó)情和世情敏銳的判斷能力

青年人接受和吸收新事物、新文化的能力很強(qiáng)，但同時(shí)也缺乏觀察、思考和判斷能力，很多情況下不能取其精華、去其糟粕，容易受到不良思想的影響。輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的警戒性，從政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)出發(fā)，正確引導(dǎo)高校學(xué)生的思想。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)有新型的政治頭腦和敏銳的洞察力，關(guān)注新事物，善于研究新情況、新事物，并加以分析，把握其本質(zhì)內(nèi)容，完成對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作。這是高校學(xué)生輔導(dǎo)員在對(duì)新形勢(shì)下的社會(huì)主義國(guó)情和事情的判斷上應(yīng)該具備的能力。

（二）高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新工作理念，調(diào)整工作風(fēng)格，為新形勢(shì)下的我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和推進(jìn)貢獻(xiàn)力量。

1.提升輔導(dǎo)員的文化品位

在經(jīng)濟(jì)與文化日益發(fā)展的今天，文化品位已經(jīng)成為衡量一位輔導(dǎo)員合格標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)。組織力、號(hào)召力的發(fā)揮，與輔導(dǎo)員自身的文化品位有著內(nèi)在深刻的聯(lián)系。良好優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)提高輔導(dǎo)員文化水平有很深刻的重要性和緊迫性?；诖?，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》特別強(qiáng)調(diào)，要求輔導(dǎo)員“堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”，“成為思想政治教育方面的專家”。通過優(yōu)化輔導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)，建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，構(gòu)筑優(yōu)秀校園文化。

2.提升輔導(dǎo)員的知識(shí)水平

（1）向書本學(xué)習(xí)知識(shí)

書，是前人智慧知識(shí)的結(jié)晶，讀書能純潔人的心靈，提升人的情操。笛卡爾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。

（2）向?qū)嵺`學(xué)習(xí)知識(shí)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這句話深刻地揭示了實(shí)踐的重要意義。輔導(dǎo)員需要深入到學(xué)生當(dāng)中去，調(diào)查了解實(shí)際情況，推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。實(shí)踐出真知，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，只有深入實(shí)踐，才能獲得更深刻的知識(shí)。

（3）向經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)知識(shí)

多與長(zhǎng)者溝通，吸收他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，熟練地運(yùn)用到工作當(dāng)中，長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一個(gè)剛剛步入工作崗位的輔導(dǎo)員是一筆很大的財(cái)富。

（三）高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)

父母是孩子的第一任老師，輔導(dǎo)員需要多和家長(zhǎng)溝通，互相配合，獲取學(xué)生的第一手資料，才能在第一時(shí)間更好地了解學(xué)生情況。在探索輔導(dǎo)員工作重心的過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾方面內(nèi)容：

（1）平等對(duì)待，和平相處

由于我國(guó)一直以來尊崇儒家思想文化，輔導(dǎo)員形象以一種威嚴(yán)、不可親近的面孔粉墨登場(chǎng)。新世紀(jì)的輔導(dǎo)員要打破常規(guī)，充當(dāng)大學(xué)生的知心摯友。這是一件談起來容易做起來相當(dāng)困難的事情，難點(diǎn)之處在于中國(guó)的老師缺乏國(guó)外老師那種平常、寬容的心態(tài)。做好學(xué)生工作，需要更深入地接觸學(xué)生，最重要的是做到在學(xué)生面前不要擺家長(zhǎng)的架子、老師的架子、領(lǐng)導(dǎo)的架子，不要總讓自己高高在上。相反，輔導(dǎo)員應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、知己，在日常接觸中以平等友好的態(tài)度對(duì)待每名學(xué)生。輔導(dǎo)員可以通過多參加班級(jí)組織的課外活動(dòng)，在日常生活中淡化自己的老師地位，盡量讓學(xué)生體會(huì)到你是他們中的一員，與他們站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，在輕松活潑的氣氛中與大家暢所欲言、敞開心扉地促膝交談，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行朋友式的聊天，發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，深入了解他們真實(shí)的想法，拉近師生間的距離，成為他們的大哥哥大姐姐、知心朋友。

（2）與時(shí)俱進(jìn)，供社會(huì)所需

大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，如何更好地為社會(huì)提供所需人才？據(jù)調(diào)查，一名合格的社會(huì)人才應(yīng)該能夠適應(yīng)社會(huì)，并受到社會(huì)、他人的認(rèn)可。輔導(dǎo)員是距離學(xué)生最近的人。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要注重思想政治教育，一名合格的大學(xué)生不僅要具有高智商、高情商、高道德也是不可缺少的。如何使大學(xué)生得到社會(huì)的認(rèn)可，這就需要輔導(dǎo)員保持清醒的頭腦，為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的新變化，迎接“十二五”快速發(fā)展的春風(fēng)，高等教育事業(yè)發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)的情勢(shì)下，“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為高校的主力軍，追隨著新時(shí)代的改革步伐，我們高校輔導(dǎo)員工作必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新的工作方式和方法，以適應(yīng)新形勢(shì)下的大學(xué)生。

（3）家校一家，師生一家

大學(xué)生一方面要考慮家庭負(fù)擔(dān)，因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)對(duì)于家庭條件一般的，很難承擔(dān)得起；另一方面還要考慮如何順利畢業(yè)，找到理想的工作。在學(xué)校需要面對(duì)各種學(xué)業(yè)壓力，面對(duì)社會(huì)與家庭的壓力，大學(xué)生很容易產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。高校輔導(dǎo)員需要進(jìn)一步了解每位學(xué)生情況，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)有困難的，幫助這部分學(xué)生開辟“綠色通道”、助學(xué)貸款、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等資助。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生情況，與專業(yè)課老師聯(lián)系，給予學(xué)生在學(xué)習(xí)上的單獨(dú)輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到家的溫暖。輔導(dǎo)員應(yīng)該以大哥哥、大姐姐的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。

二、高校輔導(dǎo)員工作建設(shè)

（一）輔導(dǎo)員專業(yè)化改進(jìn)

大學(xué)輔導(dǎo)員專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍的重要組成部分。目前高校學(xué)生輔導(dǎo)員絕大部分不到30歲，基本上是從“校門”到“校門”，社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。學(xué)生遇到的煩惱，輔導(dǎo)員幾乎都沒經(jīng)手處理過，常常無法排解。高校輔導(dǎo)員呈現(xiàn)明顯的非專業(yè)化現(xiàn)象，為高校的學(xué)生管理工作以及高校師資隊(duì)伍建設(shè)增加了很多障礙。為了更好地發(fā)展教師隊(duì)伍，加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化素質(zhì)是重中之重。

1.輔導(dǎo)員職業(yè)化制度制定意義

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生的思想政治的領(lǐng)路人，肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的專門人才的重任。因此，在引進(jìn)輔導(dǎo)員的時(shí)候，對(duì)其專業(yè)化素質(zhì)要嚴(yán)格要求。從標(biāo)準(zhǔn)的制度出發(fā)，對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化制定標(biāo)準(zhǔn)，客觀地對(duì)輔導(dǎo)員這一職業(yè)準(zhǔn)入與任職條件、工作標(biāo)準(zhǔn)做出標(biāo)準(zhǔn)界定，以及完善輔導(dǎo)員考評(píng)制度,對(duì)高校快速發(fā)展具有重要意義。

2.提高輔導(dǎo)員職業(yè)文化素質(zhì)建設(shè)

據(jù)調(diào)查，52.33%以上的輔導(dǎo)員不清楚學(xué)生最大的壓力是什么；60.12%的輔導(dǎo)員常常忽略和無法及時(shí)察覺學(xué)生情緒上的變化；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良情緒時(shí)，32.88%的輔導(dǎo)員會(huì)“先勸慰，沒效果就責(zé)罵”，21.23%的輔導(dǎo)員的做法是“隨他（她）去”，10.85%的輔導(dǎo)員則會(huì)“直接責(zé)罵”；只有35.06%的輔導(dǎo)員會(huì)“想辦法了解孩子產(chǎn)生情緒的原因，并幫助孩子面對(duì)和解決它”。

由此可見，輔導(dǎo)員們?nèi)狈?duì)學(xué)生心理的關(guān)心。要改變這種情況，需要拓展輔導(dǎo)員專業(yè)文化素質(zhì)，經(jīng)常組織輔導(dǎo)員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，有潛力、有遠(yuǎn)見的學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出一批專業(yè)化素質(zhì)高、文化技能過硬的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，連續(xù)、穩(wěn)定地為學(xué)校學(xué)生思想政治工作作出貢獻(xiàn)。

（二）輔導(dǎo)員工作職責(zé)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的“四有”新人，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)，經(jīng)常深入班級(jí)，檢查指導(dǎo)班級(jí)工作。積極參加校、系、部（處）和年級(jí)的各種會(huì)議。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高水平；溝通情況，反饋信息，發(fā)表意見，建立學(xué)習(xí)工作筆記。對(duì)評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的學(xué)生和班級(jí)提出褒獎(jiǎng)意見，對(duì)違反紀(jì)律構(gòu)成紀(jì)律處分的學(xué)生提出處理意見，積極參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。指導(dǎo)團(tuán)總支（支部）、學(xué)生會(huì)等團(tuán)組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。

（三）輔導(dǎo)員常規(guī)工作

輔導(dǎo)員需要做到周周召開學(xué)生干部例會(huì)，強(qiáng)調(diào)檢查值周工作，分派到每名學(xué)生，布置下周工作任務(wù)。由于學(xué)生上下晚自習(xí)，需要參加晚間值班；大學(xué)生壓力過大，易產(chǎn)生心理問題，需要對(duì)學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到對(duì)每位學(xué)生心里有數(shù)。宿舍是學(xué)生休息的棲息地，要檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生，以及學(xué)生寢室和諧情況，遇到問題及時(shí)處理。每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等會(huì)議。由于組織年級(jí)大會(huì)需要各方面協(xié)調(diào)，最好做到每月召開一次年級(jí)大會(huì)，在會(huì)上有條不紊地陳述學(xué)生近期情況。每月向主管學(xué)生工作部門領(lǐng)導(dǎo)有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)一次學(xué)生工作。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，上交學(xué)期工作計(jì)劃、寫好日常工作筆記和值班紀(jì)錄、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)，做好述職報(bào)告。

[1]張春青.美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理對(duì)我國(guó)高校輔導(dǎo)員的借鑒意義[J].科教導(dǎo)刊，2010，（04）.

[2]吳月奇.我國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化現(xiàn)實(shí)可行性研究[J].黑龍江高教研究，2008，（03）.

[3]劉斌.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[D].東北師范大學(xué)，2010.

[4]劉蒙蒙,張璐.對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考[D].東北師范大學(xué)，2010.