網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德的影響及對(duì)策研究

鄭燕娟

（漳州師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，福建 漳州 363000）

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)中虛假信息對(duì)大學(xué)生道德的影響

網(wǎng)絡(luò)的開放性、身份的隱蔽性、信息的海量性、網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的廣闊和傳播的快捷等特征使得散布謠言變得輕而易舉，且成本極低，網(wǎng)絡(luò)成為不負(fù)責(zé)任言行、虛假信息滋生的溫床。縱觀近年來的網(wǎng)絡(luò)謠言，不難發(fā)現(xiàn)一些新的變化和典型特征。如個(gè)人恩怨演變成公共事件；因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益驅(qū)使而編造謠言；為了出名或滿足某種陰暗心理，利用人們的獵奇和窺私心理而制造謠言；利用人們的某些不滿心理或者某些社會(huì)不公，渲染弱勢(shì)群體被欺負(fù)被傷害以引起社會(huì)關(guān)注；由于畸形的自我表現(xiàn)欲和發(fā)表欲，而導(dǎo)致把道聽途說的事情放上網(wǎng)絡(luò)，從而變形成為謠言等。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，以大學(xué)生為主體的上網(wǎng)一族日趨擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)謠言越來越多地指向校園或者從校園中傳出。

青年大學(xué)生處于象牙塔中，與社會(huì)接觸較少，欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，道德認(rèn)識(shí)水平低，道德判斷力脆弱，分辨能力不強(qiáng)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)謠言的誤導(dǎo)。青年大學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛假信息時(shí)，認(rèn)真思考和求證的很少，他們往往成為網(wǎng)絡(luò)虛假信息的受害者，同時(shí)又扮演著傳播者的角色。部分大學(xué)生頭腦簡(jiǎn)單，不僅未經(jīng)求證就輕信網(wǎng)絡(luò)謠言，出于叛逆心理或發(fā)泄的需要，甚至對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)謠言進(jìn)行再加工，利用網(wǎng)絡(luò)惡搞的形式進(jìn)行二次傳播。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化特征極易導(dǎo)致大學(xué)生道德的弱化，使得大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中有意無意地降低了對(duì)自己的要求；網(wǎng)絡(luò)匿名的特點(diǎn)又使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行失去了監(jiān)督，一些法律意識(shí)薄弱、缺乏自控力的大學(xué)生甚至成為網(wǎng)絡(luò)虛假信息的制造者。因?yàn)閭鞑?、制造網(wǎng)絡(luò)虛假信息而造成犯罪被捕的大學(xué)生近年來已不少見于報(bào)端，網(wǎng)絡(luò)虛假信息對(duì)于青年大學(xué)生道德的巨大影響不容忽視。

（二）網(wǎng)絡(luò)中不良信息對(duì)大學(xué)生道德的影響

網(wǎng)絡(luò)在方便人們獲取知識(shí)和技能，提高人們獲取、利用信息能力的同時(shí)，混雜其中的負(fù)面信息也危害著人的身心健康。網(wǎng)絡(luò)不良信息大致可分為反動(dòng)信息、暴力信息、低俗信息、色情信息等。

1.西方意識(shí)形態(tài)侵略

西方國(guó)家在反復(fù)實(shí)踐中建立了一套系統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)侵略理論和操作辦法,他們憑借占有網(wǎng)絡(luò)資源多、信息渠道廣、資金和技術(shù)雄厚、占據(jù)國(guó)際宣傳制高點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行全方位意識(shí)形態(tài)侵略。具體方法主要有：建立一系列宣傳門戶網(wǎng)站并通過經(jīng)濟(jì)手段控制一批網(wǎng)站,口徑一致,互相支援呼應(yīng),掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)；第一時(shí)間發(fā)布新聞和評(píng)論,先入為主地控制受眾頭腦；密集發(fā)布雷同信息,造成受眾的機(jī)械記憶和思維定勢(shì)；大量解構(gòu)和扭曲歷史和現(xiàn)實(shí)事件,逐步顛覆受眾的世界觀和思維方式；安插網(wǎng)絡(luò)宣傳特務(wù),利用一切網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)話題灌輸西方價(jià)值觀；收買或扶植所謂“中立機(jī)構(gòu)”、“獨(dú)立機(jī)構(gòu)”,以“第三方意見”的形式推銷政治主張;發(fā)掘培養(yǎng)支持者,分化瓦解上網(wǎng)人群。

2.反動(dòng)勢(shì)力和邪教組織的網(wǎng)絡(luò)騷擾

隨著國(guó)內(nèi)對(duì)反動(dòng)勢(shì)力和邪教組織的嚴(yán)厲打擊，國(guó)內(nèi)已經(jīng)沒有多少它們生存的空間，反動(dòng)勢(shì)力和邪教組織紛紛逃到國(guó)外。它們雖然到了國(guó)外，可是仍然心存僥幸，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播反動(dòng)宣傳品及有關(guān)資料成為境外殘余反動(dòng)勢(shì)力和邪教組織與我斗爭(zhēng)的主要手段之一。

3.網(wǎng)絡(luò)暴力、低俗、色情信息

雖然國(guó)家對(duì)色情暴力信息的專項(xiàng)打擊從未停過，屢次對(duì)互聯(lián)網(wǎng)此類信息進(jìn)行了大規(guī)模掃除和整改，但網(wǎng)上的暴力、低俗、色情內(nèi)容還是防不勝防。暴力、低俗、色情信息的傳播方式越來越多樣化，從最初的黃色網(wǎng)站，到現(xiàn)在的論壇、博客、QQ空間、QQ群消息、郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，都已經(jīng)成為此類信息傳播的途徑。而處于青春躁動(dòng)期的大學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，大量接觸此類有害網(wǎng)絡(luò)信息，給思想上造成了混亂，從而導(dǎo)致了一系列心理及社會(huì)問題的產(chǎn)生。

正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的青年大學(xué)生對(duì)不良的網(wǎng)絡(luò)信息的自我識(shí)別能力有限，這就給他們的健康成長(zhǎng)帶來了不小的隱患。網(wǎng)絡(luò)不良信息容易對(duì)大學(xué)生的身體造成損害，給他們的精神帶來污染，讓他們的心理變得異常，使他們的思想產(chǎn)生混亂的信息，對(duì)他們的道德產(chǎn)生不良的影響。若不及時(shí)加以正確的引導(dǎo)和有效的監(jiān)管，勢(shì)必對(duì)他們的心理健康和道德成長(zhǎng)造成很大的危害。

（三）網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生道德影響

網(wǎng)絡(luò)成癮指的是強(qiáng)迫性地過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后的焦慮等情緒行為。目前，廣大青年大學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槿狈ψ晕铱刂颇芰Χ鵁o節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，從而給他們的學(xué)習(xí)、生活、工作、身心健康和道德成長(zhǎng)帶來許多問題。按照《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)》，一般把網(wǎng)絡(luò)成癮分為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息收集成癮、網(wǎng)絡(luò)交易成癮五類。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮占到82%，其次是網(wǎng)絡(luò)交友成癮。

大學(xué)生仍然處于身心的發(fā)育階段，如果長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)迷失于虛擬世界，一旦網(wǎng)絡(luò)成癮后，深入其中難以自拔，在虛擬空間里張揚(yáng)個(gè)性、舒展情緒，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)就變得情緒低落、反應(yīng)遲鈍，還會(huì)使人格出現(xiàn)自私、膽怯、自卑、功利、敵意和偏激等現(xiàn)象。再者，因?yàn)椴粩嗯c現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生隔閡，不愿與他人面對(duì)面地交往，久而久之，會(huì)影響他們的認(rèn)知、情感和心理定位，還可能導(dǎo)致其人格的分裂，引起一系列諸如抑郁、品行障礙、情感分裂、道德低下等癥狀，不利于大學(xué)生健康人格和正確人生觀的塑造，無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，造成自我封閉和學(xué)習(xí)成績(jī)下降。更有甚者為了滿足無節(jié)制的上網(wǎng)開銷，甚至鋌而走險(xiǎn)、以身試法，最終走入歧途，走上犯罪的道路。

（四）網(wǎng)絡(luò)中資源共享對(duì)大學(xué)生道德影響

互聯(lián)網(wǎng)中“人人為我，我為人人”的思想促成了海量資源的共享，同時(shí)也助長(zhǎng)了一些不正之風(fēng)的蔓延。

1.利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)術(shù)造假

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，很多論文和學(xué)術(shù)成果都可以在網(wǎng)頁或者數(shù)據(jù)庫中很容易地獲取。很多學(xué)生在急于功利、不勞而獲的錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)下載論文資料，明目張膽地進(jìn)行學(xué)術(shù)造假，通過抄襲、剽竊、篡改等學(xué)術(shù)不端行為，將他人的學(xué)術(shù)研究成果據(jù)為己有。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，在接受問卷調(diào)查的學(xué)術(shù)當(dāng)中，有93.3%的人承認(rèn)自己曾經(jīng)抄襲過網(wǎng)絡(luò)上的論文。

此外，部分大學(xué)生還會(huì)將別人發(fā)表的文章、制作的資料等轉(zhuǎn)載到自己的空間、博客或者公共論壇上，而不標(biāo)明原作者，讓別人以為是自己的成果，甚至稍作改動(dòng)或不做改動(dòng)直接標(biāo)注為自己原創(chuàng)，來獲取別人的認(rèn)同或者贊揚(yáng)，獲得自我滿足。

2.版權(quán)意識(shí)淡薄，隨意使用、傳播、篡改受版權(quán)保護(hù)的資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得以前那些只能通過付費(fèi)購買的版權(quán)產(chǎn)品，如今都可以通過共享技術(shù)而獲得。網(wǎng)上共享的資源中除了一部分是開放的免費(fèi)提供給大家使用的資源外，還有很多是受版權(quán)保護(hù)的，未經(jīng)版權(quán)人同意就被共享到網(wǎng)絡(luò)上的。青年大學(xué)生還沒有穩(wěn)定的收入來源，他們往往是通過網(wǎng)絡(luò)搜索免費(fèi)資源來獲得他們需要的軟件、電影、音樂和書籍，大學(xué)校園成為盜版資源的重災(zāi)區(qū)，大學(xué)生成為盜版資源的主要使用者。往往一部電影剛剛上市，大學(xué)校園里就可以通過高校資源共享的軟件（如huntmine、ftp等）找到大量的共享資源，而且都可以在短短的數(shù)分鐘內(nèi)下載完畢。甚至有高校半官方半民間的架設(shè)服務(wù)器共享大量的電影、電視劇、軟件等資源。通過資源共享軟件可以共享的版權(quán)產(chǎn)品遠(yuǎn)非影視可以蓋全，大量的音樂、軟件、書籍、圖片作品等都難以幸免。青年大學(xué)生版權(quán)意識(shí)薄弱，甚至完全沒有版權(quán)意識(shí)，他們不僅下載這些版權(quán)保護(hù)的作品，甚至積極地參與到傳播的過程中，絲毫沒有意識(shí)到這是一種極其不道德甚至違反法律的行為。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，樹立社會(huì)主義榮辱觀

在學(xué)校的思想道德教育中，要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的教育，讓大學(xué)生通過對(duì)革命理論的學(xué)習(xí)和對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展取得巨大成就的認(rèn)識(shí)，形成深厚的愛國(guó)情感，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，通過網(wǎng)絡(luò)吸收各種積極向上的思想，拓展自己的視野，自覺地抵制網(wǎng)絡(luò)中不良的信息。

胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀，是對(duì)中華民族歷久彌新的民族精神和傳統(tǒng)美德的提煉和升華。學(xué)校在大學(xué)生的思想道德中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“八榮八恥”的學(xué)習(xí)，開展社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng)，使廣大大學(xué)生從自我做起、從身邊做起，在日常道德實(shí)踐中弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。同時(shí)，通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀的教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)中不良信息侵害的能力，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中明辨是非，在虛擬的世界中積極實(shí)踐“八榮八恥”。

（二）建立和完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)范體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制、網(wǎng)絡(luò)道德的教育，使其具備網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念

學(xué)校應(yīng)特別重視新生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)法律、網(wǎng)絡(luò)道德教育相結(jié)合，從新生入學(xué)起就要通過講授知識(shí)、學(xué)生座談、主題班會(huì)、團(tuán)員或黨員活動(dòng)、請(qǐng)專家作報(bào)告、開展有關(guān)上網(wǎng)的專題討論或辯論等形式多樣的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，幫助他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。通過多種形式進(jìn)行有效引導(dǎo)和教育，使廣大學(xué)生充分地意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是新的獲取知識(shí)和技能的手段，而不是單純的娛樂工具。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育，還可以在“兩課”教學(xué)和考試中添加網(wǎng)絡(luò)法制和道德有關(guān)內(nèi)容，讓每一個(gè)大學(xué)生在入學(xué)之初就具備基本的網(wǎng)絡(luò)法制和道德素質(zhì)。

學(xué)校的常設(shè)機(jī)構(gòu)和社團(tuán)組織要引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，做“不信謠不傳謠不造謠、不轉(zhuǎn)接垃圾信息、不搞網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、不看黃毒”的文明網(wǎng)員，自覺維護(hù)遵守網(wǎng)絡(luò)秩序。一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)辨識(shí)能力，促使學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，從而自覺地對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良影響進(jìn)行抵制；另一方面，也要重視在校園內(nèi)廣泛地開展網(wǎng)絡(luò)法制觀念及網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳和教育工作，培養(yǎng)學(xué)生在開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)，既要做到有效預(yù)防大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行違法犯罪行為，也要幫助他們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)形成良好的自我保護(hù)觀念，避免犯罪分子利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們?cè)斐刹环ㄇ趾Α?/p>

2.完善管理制度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控和管理

請(qǐng)求相關(guān)主管部門配合，嚴(yán)格控制學(xué)校周圍網(wǎng)吧的數(shù)量，規(guī)范校園周圍網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的行為，堅(jiān)決杜絕“包夜網(wǎng)”，以及提供色情電影、暴力網(wǎng)游等不良競(jìng)爭(zhēng)行為。晚上嚴(yán)格門衛(wèi)制度，外出學(xué)生請(qǐng)假條出入，輔導(dǎo)員和宿舍管理員晚上抽查宿舍，有效地控制外出“通宵網(wǎng)”的現(xiàn)象。

隨著人們生活水平的提高，目前很多大學(xué)生都擁有自己的電腦，而大學(xué)生上網(wǎng)的地點(diǎn)也逐漸由網(wǎng)吧轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的宿舍。一方面，要對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化，引入和采用較為先進(jìn)的監(jiān)控軟件和監(jiān)控技術(shù)，通過技術(shù)手段，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的色情、暴力、反動(dòng)等非法數(shù)據(jù)包進(jìn)行過濾，有效防范外部不法分子和不良信息的入侵，凈化學(xué)生的上網(wǎng)環(huán)境；另一方面，要加強(qiáng)學(xué)生課堂出勤情況的管理，嚴(yán)抓曠課上網(wǎng)的行為，教育引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，控制上網(wǎng)時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)定和執(zhí)行晚上斷電和斷網(wǎng)的時(shí)間，保證學(xué)生白天上課，晚上按時(shí)就寢，減少學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的可能。

學(xué)校應(yīng)建立和完善一套科學(xué)、有效的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)管理制度與規(guī)范，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的管理和運(yùn)作，全面、及時(shí)地掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為動(dòng)向，從中分析大學(xué)生的思想動(dòng)向和心理機(jī)制，掌握輿論主導(dǎo)權(quán)，通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員引導(dǎo)輿論、解析真相、拆穿陰謀、指明陷阱，幫助大學(xué)生回避危險(xiǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生自我約束。

（三）因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)

大學(xué)生正處于青春期，往往具有逆反心理，一味的說教和嚴(yán)格管制有時(shí)效果不會(huì)太好，我們可以根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的思想道德。

1.開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

一些大學(xué)生迷戀上網(wǎng)的重要原因之一是校園文化活動(dòng)不夠豐富，學(xué)業(yè)壓力增大，人際關(guān)系緊張。許多大學(xué)生為了逃避現(xiàn)實(shí)，上網(wǎng)尋找一個(gè)可以釋放自己內(nèi)心情感的虛擬世界，進(jìn)而沉迷其中不能自拔，長(zhǎng)此以往，極易導(dǎo)致人格異化、心理扭曲、情感缺失、道德滑坡。學(xué)校應(yīng)充分利用已有資源和設(shè)施，將課堂教育與課下教育、網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育有機(jī)地結(jié)合起來，組織發(fā)動(dòng)基層黨組織、學(xué)生社團(tuán)組織積極建設(shè)以思想、文藝、體育、娛樂、文化、學(xué)術(shù)為基本內(nèi)容的豐富多彩的校園文化，努力營(yíng)造一個(gè)互助、和諧、健康、文明、積極向上的校園人文環(huán)境，使大學(xué)生在身體、思想、性格、情感、人際關(guān)系各方面都得到健康發(fā)展，將沉溺于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生吸引到豐富多彩的校園文化活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)健康成才的預(yù)期目標(biāo)。

2.研發(fā)和推廣新的思想道德教育軟件

新的思想道德軟件是通過開發(fā)包含有思想道德教育內(nèi)容的實(shí)用軟件，讓學(xué)生在不知不覺中受到潛在的教育，從而達(dá)到潛移默化地教育和影響大學(xué)生，提高大學(xué)生思想道德水平的目的。例如，北大2010年在發(fā)放的錄取通知書中，附贈(zèng)了一款名為“北大英雄”的游戲光盤，玩家在游戲中扮演一名北大新生，游戲制作者用四個(gè)學(xué)期模擬四個(gè)學(xué)年，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)分。游戲還設(shè)置了多種不同的能力屬性：邏輯能力主要通過理科學(xué)習(xí)增長(zhǎng)；文采主要在文科學(xué)習(xí)中獲得；政治屬性通過團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和黨校來塑造等。這是一個(gè)巧妙的創(chuàng)舉，北大利用了信息網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生還沒有入學(xué)的時(shí)候，就讓他們提前進(jìn)入了角色，讓他們提前獲得入學(xué)教育，樹立遠(yuǎn)大的理想。這種游戲光盤符合青年學(xué)生的心理特點(diǎn)，所起的效果應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于入學(xué)報(bào)告，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于簡(jiǎn)單的說教。

思想道德教育軟件的開發(fā)者如果能夠分析當(dāng)前熱門的網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)，取其精華去其糟粕，采用大學(xué)生喜聞樂見的形式，將網(wǎng)絡(luò)游戲中最基本的練級(jí)和任務(wù)系統(tǒng)與大學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，相信一定能夠受到學(xué)生的歡迎，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，寓教于樂。大學(xué)生在反復(fù)使用軟件的過程中，必然會(huì)接受和認(rèn)可軟件中所包含的各種信息和觀念，接受著游戲中正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的熏陶和教育。

3.創(chuàng)新德育技術(shù)，搶占網(wǎng)絡(luò)思想教育主陣地

在網(wǎng)絡(luò)背景下，大學(xué)生傾向于具有時(shí)代感的現(xiàn)代傳媒，樂于從中獲取信息和交流，這樣，大學(xué)德育工作就更不能回避網(wǎng)絡(luò)。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)必將給德育工作帶來全方位的深刻的變革。充分利用網(wǎng)絡(luò)，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的價(jià)值導(dǎo)向功能，已刻不容緩。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)，和學(xué)生開展平等對(duì)話，使用多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，占領(lǐng)網(wǎng)上思想教育陣地。通過QQ聊天，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向；通過QQ空間或思政博客，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；通過E-mail，幫助學(xué)生突破心理障礙。通過在網(wǎng)絡(luò)建立的溝通平臺(tái)，充分交流與溝通，使德育工作在潛移默化中完成，真正實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

網(wǎng)絡(luò)給了大學(xué)生和老師平等交流的平臺(tái)，一些不方便面對(duì)面或者通過語言交流的內(nèi)容，學(xué)生可以通過E-mail或者QQ與老師交流。一些很隱私的心理、道德問題，甚至可以通過匿名E-mail或者匿名QQ與老師交流。老師要重視學(xué)生的這些信息，通過細(xì)心的溝通與正確的疏導(dǎo)，來幫助學(xué)生化解心理上的矛盾及壓力，消除他們的心理障礙，使他們的負(fù)面情緒得到引導(dǎo)和宣泄，糾正他們不正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。此外，老師要緊跟學(xué)生的潮流，從班級(jí)QQ群中的聊天信息，學(xué)校的BBS，學(xué)生經(jīng)常訪問的網(wǎng)站、論壇等內(nèi)容中掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，或積極參與到學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題看法的討論中，或通過其他方式糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不受網(wǎng)絡(luò)虛假信息和不良信息的影響，形成正確的世界觀、人生觀。網(wǎng)絡(luò)使師生間的交流變得更暢通，能夠使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理和道德上存在的問題，通過心理輔導(dǎo)減少學(xué)生出現(xiàn)心理和道德上的問題，盡量避免學(xué)生因心理或道德原因自殺或者走上犯罪的道路。

三、小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展有著相當(dāng)大的影響作用。高校是培養(yǎng)大學(xué)生的重要陣地，要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給大學(xué)生思想道德教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想道德教育工作存在的新問題，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的各種有利條件，針對(duì)性地開展思想道德教育工作，促進(jìn)大學(xué)生思想道德的健康發(fā)展。

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