被爽約后的落寞
——在課堂上趣味解讀《湘夫人》

◆李鑫川

(新疆阿圖什市克州二中)

被爽約后的落寞
——在課堂上趣味解讀《湘夫人》

◆李鑫川

(新疆阿圖什市克州二中)

很快要上《湘夫人》這一課了。

要上好這節(jié)課，我動了許多腦筋?！断娣蛉恕肥莻ゴ蟮膼蹏娙饲淖髌贰冻o·九歌》組詩十一首之一，是祭湘水女神的詩歌，和《湘君》是姊妹篇。全篇以湘君思念湘夫人的語調去寫，描繪出那種馳神遙望，祈之不來，盼而不見的惆悵心情。這是一個男人在他喜歡的女人失約后的種種落寞的表現(xiàn)。這在我們的青年學生這里相當容易找到同感。

從這里出發(fā)，我想要讓學生對此文感興趣就很容易了。

上課鈴聲響了，我故意沒有去教室，過了一會，課代表疑惑地過來叫我，我這才慢悠悠地走到班上去。進門后，學生們都看著我，眼里滿是不解。

我笑著問:各位，我失約了，你們有何感受，你們想到了什么?

學生們回答紛紛。

我總結說，總之，我失約遲到，你們有很多想法，我很理解。我想問問大家，你們中有談過戀愛的嗎?

學生們愣住了。

我說你們別裝了，很多同學再談，我都知道。

你們，尤其是男生，她爽約過嗎?有人低著頭回答，有，引起了一片笑聲。

我說如果你被爽約了，你會怎么辦?

學生們議論紛紛分。

慢慢地他們停了下來，有一個人問我，老師，你為什么問這樣的問題?

我說因為我們今天要來從文本中感受一個男人被爽約后的落寞。

請大家把書翻到《湘夫人》。學生們都笑了，說老師這篇文章可以這樣解讀嗎?

我說且看我們一一道來。

有一個美麗的地方叫洞庭湖，湖中有君山，又叫洞庭山。山上有二妃墓和湘妃寺，在二妃墓和湘妃寺周圍生長著高低起伏、郁郁蔥蔥、蒼翠茂盛的斑竹，在這些竹子上長滿淚痕似的斑點，有人說這是全國乃至全世界獨一無二的景觀。根據(jù)《山海經》《尚書》的記載，在傳說的三皇五帝時代，堯考察他的接班人舜，用了20年的時間，還把自己的兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，后來舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就趕去看望他，當她倆趕到洞庭湖中君山的時候，那邊傳來消息說大舜已經崩于蒼梧之野，娥皇、女英悲痛哭泣，然后就投江而死。她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了現(xiàn)在的斑竹。

屈原以此為原型和背景進行了再創(chuàng)造，他沒有流于這個題材的這樣的一個悲劇故事傳說，而是在此原型和背景上，虛擬了兩位湘水配偶神的約會，從而創(chuàng)作出優(yōu)美的詩篇。

詩題雖為《湘夫人》，但詩中的主人公卻是湘君。這首詩的主題主要是描寫相戀者生死契闊、會合無緣。作品始終以候人不來為線索，在悵惘中向對方表示深長的怨望，但彼此之間的愛情始終不渝則是一致的。

有人說，只有無怨無悔的守候才最動人，只有矢志不渝的等待才最真切。

讓我們走進文本，去體會一下這種復雜的感受。

之后，我?guī)е蠹依首x了文章，又翻譯了文章。之后，我讓大家分組構思原場景，要求用自己的語言唯美地表達出來。

學生們思考后便在小組內開始敘述。之后，挑選最好的在全班展示。因為有前面的鋪墊，學生們在表述時比較順暢。這時，有一個女生站起來說:各位同學，我在網(wǎng)易博客上看到了雅川的一篇關于湘夫人的日志，寫得很好，我把它打印了下來，我可以為大家朗誦嗎?同學們熱烈地鼓掌。

這是一個在我意料之外的環(huán)節(jié)，但我感到由衷的高興。

下面是她的朗誦，先翻錄如下:

當大地上的最后一抹綠漸漸地離我們遠去，當漫天旋轉的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡，那是一份不需要任何東西來裝飾的灑脫和孤傲。最迷人的莫過于秋林映著落日，天邊酡紅如醉，襯托著漸深的暮色，晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種說不出的凄楚之美!湘君徘徊在鋪滿秋葉的洞庭湖畔。秋風輕輕地拂過，湖水翻起了層層的波浪，幾片干枯的樹葉，在夕陽的輝光中悄然飄落在湖面，水波載著它到它想去的地方。湖岸上長滿郁郁蔥蔥的白薠，湘君高大的身影佇立在其中，夕陽的余輝給他鍍上了一層火紅色，身影拉得很長……日落日升，日升日落，思念的心情在湘君的心頭扎根，歲月飛轉，可是湘君卻還是堅持著，等待著，不曾有一絲改變!

清晨，急急地催馬去尋覓，馬兒在飛奔，湘君的心也飛了起來，傍晚時候，他渡水到了西岸。想著就可以和自己心愛的人相會，想著他們可以一同駕車出游，按藏不住心中的喜悅!他多想大聲地說出自己心中對佳人的眷戀，多想告訴她見不到她時心中的痛苦?？墒?，他不能，因為種種的原由，他不能，也不敢說出口。夕陽再一次映紅了他的臉，久等佳人而不來，他在急切地等待中，產生了似有似無的幻覺。就好像是進入了夢境中，他想到與佳人在一起生活的美景。在他的心中早就對將來做好了計劃。首先他要在水中建造一座別致的宮殿，讓它成為他與湘夫人愛情的見證。他還要用荷葉鋪蓋在屋頂上，再用香蓀抹墻，用紫貝來裝飾中庭……可以讓湘夫人感覺到他對她的關愛;一切都做好后，他要請來所有的神仙，一起迎接佳人的到來，神仙多的就像漫天的云彩，轟轟烈烈地迎娶湘夫人……他越往下想就越興奮，以至自己不自覺地笑出聲來，他也從自己的遐想中轉醒過來，秋天凄涼的景色讓他再次傷感起來，佳人遲遲不來，只有他自己才能了解自己心中的苦楚。看著潺潺流動的湖水，片片飄落的樹葉讓他的相思更深了。要等到什么時候才能見湘夫人一面呢?他在問自己，在問上天，可是沒有誰能給他一個準確的答案。他的選擇就只有默默的等待……

湘君知道，這樣的等待是沒有什么結果的，可是他還是在自己騙自己，終究他會明白，湘夫人是不會來了，他的痛苦與絕望折磨著他的心。最終他脫下自己的夾襖和單衣，一件拋在江中，一件丟在澧水邊上，還采來香草作為送給她的禮物，讓他明白，在自己的心中只有她一個人。他明白，歡樂的時光難以馬上得到，那就先放慢自己的腳步，讓自己的心也可以得到應有的休息吧!

湘君輕調琴弦，用什么樣的曲子為她的輕盈伴奏，用什么樣的音調來演繹她的心情。她在水邊漾出的漪紋飄到湘君的腳下，他們一起用水來傾聽。點點韻律之中，激情變得輕柔而又明亮。風中，有花的味道。然而激情和焦慮就這樣糾纏，在一個個方向盤旋激蕩。送她一縷相思，他在她身旁輕調琴弦。一弦送給她飄飄長發(fā)，一弦送給她善睞明眸的那一汪秋水，一弦送給她輕浸江水的裙裾，一弦送給她留在花朵上的香吻，一弦送給她素手輕揚的裊娜。她和江邊的春草一起沉入湘君瘦削的夢。夢里，有她的微笑和溫暖的掌心。站在秋水之濱，他用秋色做和弦，在清脆的鳥鳴中，用雋永的月光朝著佳人來的方向，彈一曲詠嘆調。帶著發(fā)自內心的微笑。再送她一縷相思，讓他的相思伴隨她生活的點點滴滴……

她讀完了，大家沉醉在美的浪漫中久久回味，很久才響起一片掌聲，我亦如此。

說得多好，多美，我們仿佛就在那高高的山崗上看著湘君在湘夫人爽約后無邊無際的落寞。

所以，諸位，我想說，這就是一個爽約后留給我們的寂寞傳奇。

也許，我們被爽約后會有許許多多種不同的選擇，但只有湘君的選擇最浪漫，最有情韻，也最值得人去珍惜。

諸位，讓我們?yōu)檫@個執(zhí)著的男人鼓掌。讓我們?yōu)樗袌?zhí)著的男人鼓掌。請記住，一個有涵養(yǎng)的人，他的選擇時時充滿著浪漫與執(zhí)著。

諸位，讓我們做一個有涵養(yǎng)的人，浪漫的人，執(zhí)著的人吧!

下課鈴聲響了，我微笑著走出教室，我想我勝利了。