“外強(qiáng)中干”
——學(xué)生體質(zhì)讓人擔(dān)憂

吳紅周

（安徽省阜陽(yáng)市潁上縣關(guān)屯鄉(xiāng)中心校，安徽 阜陽(yáng) 236223）

“外強(qiáng)中干”
——學(xué)生體質(zhì)讓人擔(dān)憂

吳紅周

（安徽省阜陽(yáng)市潁上縣關(guān)屯鄉(xiāng)中心校，安徽 阜陽(yáng) 236223）

陽(yáng)光心語(yǔ)

編者按：當(dāng)一部分所謂學(xué)者、專家大談讓人似懂非懂的高深理論時(shí)，我們可敬的中小學(xué)體育教師們?cè)谝痪€辛勤耕耘，他們少了一份浮華與焦躁，多了一份務(wù)實(shí)與冷靜，他們把孩子們的體質(zhì)健康當(dāng)作事業(yè)的終極追求。常年累月的孜孜探索，匯集也蘊(yùn)藏了巨大的創(chuàng)造力，點(diǎn)滴話語(yǔ)、一個(gè)教法創(chuàng)新、一次理論反思……無(wú)不閃爍著實(shí)事求是與智慧的光芒。

《陽(yáng)光心語(yǔ)》專欄，就是為中小學(xué)體育教師開辟的一塊“自留地”，您的所思所想、所作所為都可以在這塊地里展現(xiàn)出來(lái)，課堂內(nèi)外的酸、甜、苦、辣，都可以在這里傾訴，實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以在這里反思，對(duì)學(xué)校體育中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行透徹分析，突破中小學(xué)體育的桎梏，尋找學(xué)校體育發(fā)展新路；這里沒(méi)有權(quán)威，也沒(méi)有條條框框的束縛，在這里我們自由平等。讓我們共同努力，把專欄辦成體育教師諫言獻(xiàn)策的場(chǎng)所，搭建集思廣益，商榷爭(zhēng)鳴，知識(shí)共享的平臺(tái)。

“我受不了了，快扶我一下?！?“一共兩圈的長(zhǎng)跑，有考生竟然跑不下來(lái)，還有的直接以走代跑！”我們學(xué)校的一位數(shù)學(xué)老師看到這樣的情況說(shuō)到：“現(xiàn)在生活好了，身體素質(zhì)差的考生卻越來(lái)越多了?！?00米測(cè)試還以走代跑，是缺少鍛煉時(shí)間嗎？為什么這一代孩子的營(yíng)養(yǎng)提高了，身體素質(zhì)反而下降了？問(wèn)題出在哪兒呢？

1 原因分析

1.1 最重要的原因應(yīng)歸于體育教師

現(xiàn)行的體育課程改革是很有必要進(jìn)行下去的，觀摩課也好，優(yōu)質(zhì)課比賽也罷，很多老師只在教學(xué)的組織上、方法上、新穎上下了很多功夫，觀后感覺(jué)很花哨、很新穎。究其原因，主要是沒(méi)有保證學(xué)生足夠的運(yùn)動(dòng)量。

1.2 家庭教育健康觀念的淡漠

學(xué)校和家庭要樹立正確的觀念，建立健全安全教育機(jī)制，對(duì)具危險(xiǎn)性的體育器材設(shè)施盡量做到安全排查，查缺補(bǔ)漏，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

1.3 升學(xué)指揮棒和教育督導(dǎo)方案的失衡

近年來(lái)學(xué)生人數(shù)攀升，升學(xué)、就業(yè)壓力增大，體育課被排擠、縮減體育課、初三學(xué)生停上體育課；在一些地區(qū)，部分學(xué)校甚至在績(jī)效工資里將體育列為B學(xué)科，其他中考科目為A學(xué)科。并且，在督導(dǎo)評(píng)估檢查中體育所占分?jǐn)?shù)或比重很低，中考體育加試不就30分么？一門主課最少100分！

1.4 學(xué)校健康教育工作滯后，學(xué)生健康意識(shí)差

筆者是2009年以特崗身份進(jìn)校，在未到校之前，學(xué)校就沒(méi)有專職體育教師，體育器材陳舊；操場(chǎng)坑坑洼洼，往往一場(chǎng)小雨下來(lái)，操場(chǎng)都是水，半個(gè)多月上不了體育課。另外，學(xué)生沒(méi)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和用眼衛(wèi)生習(xí)慣，健康意識(shí)差。

1.5 安全呼聲愈高，學(xué)?；顒?dòng)愈少

由于近幾年來(lái)，有關(guān)學(xué)校安全的呼聲是愈來(lái)愈高。校內(nèi)開展的活動(dòng)能夠壓縮的就壓縮，能不舉行的就不舉行。一些帶有危險(xiǎn)性的教材內(nèi)容如跳山羊、單雙杠等也避而不談、不教。即使有些活動(dòng)開展起來(lái)也是應(yīng)付上級(jí)督導(dǎo)評(píng)估檢查，檢查一過(guò)，一切恢復(fù)原樣。

1.6 參加體育運(yùn)動(dòng)后的不利因素

不能及時(shí)除汗易感冒；容易出現(xiàn)傷害事故；影響下一節(jié)課；一些家長(zhǎng)和教師認(rèn)為參加體育運(yùn)動(dòng)影響學(xué)習(xí)，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)下降又喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，成績(jī)下降的原因都?xì)w于體育運(yùn)動(dòng)，從而干預(yù)或不允許。以上原因都導(dǎo)致了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性下降。

2 對(duì)策及措施

2.1 學(xué)校、家庭、社會(huì)要相互配合、相互理解

學(xué)生不注重身體體質(zhì)，跟一些家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的功利化教育心理不無(wú)關(guān)系。家庭、學(xué)校和社會(huì)要加強(qiáng)交流溝通，共同配合，共同營(yíng)造學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，從根本上解決學(xué)生體質(zhì)下降的問(wèn)題。

2.2 繼續(xù)施行學(xué)生升學(xué)體育考試制度，并且在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)

利用大課間、廣播體操等活動(dòng)督促學(xué)生鍛煉，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，明確體育鍛煉對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展的作用，真正領(lǐng)悟“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活五十年，幸福一輩子”并落實(shí)到實(shí)處。

2.3 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)，有專職體育教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育督導(dǎo)評(píng)估

素質(zhì)教育的口號(hào)提出來(lái)已有很多年了，但是我們對(duì)學(xué)校體育工作的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校對(duì)體育課的領(lǐng)導(dǎo)和管理力度不夠，學(xué)校沒(méi)有把體育課看作是和語(yǔ)數(shù)外課程一樣的重要。因此，建議學(xué)校要加強(qiáng)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

2.4 提高對(duì)體育法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，開足體育課

學(xué)校要具體貫徹落實(shí)各項(xiàng)體育法律法規(guī)，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試或者測(cè)試數(shù)據(jù)不弄虛作假，針對(duì)學(xué)生情況及時(shí)做出相應(yīng)應(yīng)對(duì)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的專項(xiàng)督查，促使學(xué)校認(rèn)真貫徹和落實(shí)各項(xiàng)體育法規(guī)。

2.5 培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育鍛煉的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣不是一朝一夕之功，是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。這就要求我們每一位體育教師不僅僅要抓好體育課堂教學(xué)提高學(xué)生的鍛煉能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣。（2011-12-29）

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.025

1674-151X（2012）03-060-02

吳紅周（1985 ～），中教二級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。