國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員運(yùn)動(dòng)智能調(diào)查研究

于沈潼，劉國(guó)斌，鄭 重，吳尚輝，吳 飛

（1. 遼寧省乒乓球隊(duì)，遼寧 沈陽 110004；2. 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，北京 100191；3.北京大學(xué)體育部，北京 100871）

教練員天地

國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員運(yùn)動(dòng)智能調(diào)查研究

于沈潼1，劉國(guó)斌2，鄭 重3，吳尚輝3，吳 飛3

（1. 遼寧省乒乓球隊(duì)，遼寧 沈陽 110004；2. 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，北京 100191；3.北京大學(xué)體育部，北京 100871）

運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料、梳理統(tǒng)計(jì)法對(duì)國(guó)家乒乓球教練員的運(yùn)動(dòng)智能進(jìn)行分析，對(duì)道德品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等進(jìn)行研究，指出不足。

運(yùn)動(dòng)智能；乒乓球；教練員

1 前 言

在有關(guān)一般和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)于教練員的研究中，很少涉及教練員運(yùn)動(dòng)智能方面的研究。乒乓球在中國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的地位是不言而喻的，但是關(guān)于乒乓球理論方面的研究并未處于領(lǐng)先地位，甚至還落后于一些項(xiàng)目。在關(guān)于乒乓球的文獻(xiàn)資料中，研究較多的是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及訓(xùn)練方面的內(nèi)容，關(guān)于乒乓球教練員的研究較少，而關(guān)于乒乓球教練員運(yùn)動(dòng)智能方面的研究還是一片空白。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

現(xiàn)役中國(guó)國(guó)家乒乓球隊(duì)全體教練員，共19名（包括體能教練員1名）。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法收集整理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)智能的文獻(xiàn)資料近50余篇，為本文的設(shè)計(jì)構(gòu)思、分析討論奠定了基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法問卷的效度檢驗(yàn)采用專家效度檢驗(yàn)法，請(qǐng)專家對(duì)問卷的效度打分。專家對(duì)問卷的效度評(píng)價(jià)平均值為3.93，說明本課題的調(diào)查問卷有較高的效度。問卷的信度檢驗(yàn)采用內(nèi)部一致性檢驗(yàn)。采用“特爾菲法”，向?qū)＜夜舶l(fā)放了3輪調(diào)查問卷，關(guān)于運(yùn)動(dòng)智能的概念判定及其構(gòu)成要素與權(quán)重的大小向?qū)＜艺髑笠庖?、建議。專家們?cè)诘谌喺{(diào)查問卷中對(duì)教練員的運(yùn)動(dòng)智能的概念及各部分的權(quán)重做了最后的判定。研究對(duì)象的問卷調(diào)查。向國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員和1名體能教練員發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放19份，回收19份，回收率和有效率為100%。

表1 乒乓球教練員運(yùn)動(dòng)智能構(gòu)成要素

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法本文的數(shù)據(jù)是在計(jì)算機(jī)上用Excel和SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理的。

3 結(jié)果與分析

3.1 運(yùn)動(dòng)智能的概念的提出及其構(gòu)成要素

表2 國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員道德品質(zhì)評(píng)價(jià)表

表3 國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)表

本文提出乒乓球教練員運(yùn)動(dòng)智能這一概念，在綜合各方面的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，采用特爾菲法向有關(guān)專家征求意見。在本文研究中，中國(guó)國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的運(yùn)動(dòng)智能的定義為：?jiǎn)蝹€(gè)教練員所具有思想、知識(shí)和能力所組成的多序列、多層次、多要素的動(dòng)態(tài)綜合體，道德品質(zhì)是主導(dǎo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，能力結(jié)構(gòu)是主體，三者是相輔相成、互為滲透、不可分割的。

乒乓球教練員運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)智能表反映了乒乓球教練員運(yùn)動(dòng)智能的具體內(nèi)容和組合方式。它的一級(jí)指標(biāo)道德品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)三者之間是相互影響、相互滲透的。道德品質(zhì)是主導(dǎo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，有這兩方面的保障才能表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。但是，三者之間不存在絕對(duì)的正比例關(guān)系，它們彼此具有相對(duì)的獨(dú)立性。有一定的能力，并不能絕對(duì)地表明其具有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的道德品質(zhì)。此外，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)也是既有聯(lián)系又有區(qū)別的?！澳芰υ谥R(shí)積累的基礎(chǔ)上形成，知識(shí)在能力的指導(dǎo)下‘活化’。沒有知識(shí)的能力是低層次的，沒有能力的知識(shí)是僵化的。兩者相互依存，缺一不可?！保ū?）

3.2 國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員運(yùn)動(dòng)智能的研究

3.2.1 國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的道德品質(zhì)國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的道德品質(zhì)是指社會(huì)道德原則和規(guī)范在教練員個(gè)人思想和行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的特征和傾向，是教練員的道德意識(shí)和行為的總體特征。國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的道德品質(zhì)是由道德認(rèn)識(shí)、道德意志信念、道德行為3個(gè)要素構(gòu)成。

對(duì)道德評(píng)價(jià)是有科學(xué)根據(jù)的。在社會(huì)實(shí)踐中，動(dòng)機(jī)和效果的關(guān)系具有一定的復(fù)雜性，考慮到教練員這一特殊群體的情況，本研究采用讓教練員用內(nèi)心信念對(duì)自己的道德品質(zhì)進(jìn)行打分的方法，來評(píng)估國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的道德品質(zhì)狀況。內(nèi)心信念是對(duì)自己的行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的一種形式，是一種道德責(zé)任，它與良心密切相連，并通過良心發(fā)生作用。采用這種方法也是對(duì)國(guó)家乒乓球隊(duì)這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的教練員們的信任。自我評(píng)價(jià)分為5個(gè)等級(jí)，即“非常強(qiáng)”“強(qiáng)”“一般”“弱”“很弱”分別表示5、4、3、2、1分，按照國(guó)家一隊(duì)教練員（10名）和二隊(duì)教練員（8名）分組，采用李科特量表的形式分別計(jì)算出兩組的平均分，再根據(jù)平均分?jǐn)?shù)判定等級(jí)（下文對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的研究均采用這種方法）。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表2所示。

從總體上講，國(guó)家隊(duì)教練員的道德品質(zhì)是優(yōu)秀的。整體分析一隊(duì)教練員的“道德意志信念”發(fā)現(xiàn)，除“奉獻(xiàn)精神”外，其他指標(biāo)的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)與該指標(biāo)的重要程度基本一致，這反映了一隊(duì)教練員“道德意志信念”內(nèi)部結(jié)構(gòu)的高度合理性。

3.2.2 國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)

教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指教練員的知識(shí)的構(gòu)成狀況，知識(shí)之間的相互協(xié)調(diào)以及由此而形成的整體功能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)必然提出具有寬厚的綜合知識(shí)基礎(chǔ)、精深的專業(yè)知識(shí)、獨(dú)到的個(gè)體特征和動(dòng)態(tài)的可調(diào)的結(jié)構(gòu)等。乒乓球教練員是在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的集體中從事體育教育訓(xùn)練工作，培養(yǎng)乒乓球運(yùn)動(dòng)員并指導(dǎo)他們參加乒乓球競(jìng)賽爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的專業(yè)人員。乒乓球教練員作為一種專業(yè)人才，作為一種特殊的社會(huì)職業(yè)，必須具備與其任務(wù)相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

“在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)”方面，一隊(duì)、二隊(duì)教練員的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)和等級(jí)較之“專業(yè)知識(shí)”都普遍降低一個(gè)層次，多為“一般”，甚至是“弱”。這說明國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平不高?；A(chǔ)層知識(shí)是教練員掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，這一層次的知識(shí)精廣，才能更快更好地進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。現(xiàn)代乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度很快，國(guó)家乒乓球隊(duì)的教練員非常重視專業(yè)知識(shí)的掌握，但是不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊作用。

表4 國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員能力結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)表

在“與專業(yè)相鄰的其他學(xué)科知識(shí)”方面，國(guó)家隊(duì)教練員表現(xiàn)較弱。一隊(duì)教練員的外語評(píng)價(jià)等級(jí)為“弱+”，計(jì)算機(jī)為“弱”；二隊(duì)教練員六門學(xué)科中“教育學(xué)”“社會(huì)學(xué)”的評(píng)價(jià)等級(jí)為“弱+”，其余4門均為“弱”。雖然這部分的知識(shí)重要程度不高，但是仍然是乒乓球教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分之一，應(yīng)該引起教練員們的重視。在國(guó)家隊(duì)18名教練員，有11名教練員曾有過外援的經(jīng)歷，并且作為國(guó)家隊(duì)的教練員他們有更多的國(guó)際比賽的機(jī)會(huì)，而外語水平比較弱，不能不說是一種遺憾。中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)的多元化發(fā)展，也必將給運(yùn)動(dòng)員的管理提出新的要求，教練員不能只關(guān)注專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該加強(qiáng)其他方面的知識(shí)，如教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等。一個(gè)綜合素質(zhì)全面的教練員才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的職業(yè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員，這也是社會(huì)時(shí)代的發(fā)展對(duì)新時(shí)期乒乓球教練員提出的更高的要求。

目前，信息量急增，知識(shí)陳舊率提高，有的教練員認(rèn)為掌握基礎(chǔ)知識(shí)沒有必要了。其實(shí)，成倍爆炸式增加的主要是新學(xué)科知識(shí)和新科技知識(shí)，而專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的，尤其是工具性知識(shí)（外語、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等）顯然具有更大的穩(wěn)定性。從總體看，知識(shí)總量越大，知識(shí)增長(zhǎng)速度越快，基礎(chǔ)知識(shí)在教練員個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)中占有越重要的地位。因?yàn)榛A(chǔ)雄厚、扎實(shí)，才能有較強(qiáng)的適應(yīng)性，才能不斷接受新知識(shí)，為知識(shí)發(fā)展提供更便利的條件。所以，強(qiáng)調(diào)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)也是為了適應(yīng)未來世界乒乓球發(fā)展的需要，這也是現(xiàn)代乒乓球教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一。因此，國(guó)家隊(duì)教練員應(yīng)努力提高自己在這方面的不足。（表3）

3.2.3 國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的能力結(jié)構(gòu)所謂乒乓球教練員的能力，是以乒乓球教練員的生理和心理素質(zhì)為基礎(chǔ)，在乒乓球的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)中形成、發(fā)展的完成訓(xùn)練比賽任務(wù)的能動(dòng)力量。乒乓球教練員的能力結(jié)構(gòu)是指乒乓球教練員在訓(xùn)練、比賽等實(shí)踐活動(dòng)中所需能力的搭配和組合。一方面它是由多種單項(xiàng)能力組成的和諧統(tǒng)一整體，缺少任何一種有機(jī)的組成部分，都將直接影響乒乓球教練員能力的質(zhì)量水平及其發(fā)揮；另一方面，在教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中，針對(duì)不同的活動(dòng)方式、對(duì)象、環(huán)節(jié)、環(huán)境等特點(diǎn)，各種有關(guān)的能力自動(dòng)組合，形成各種能力群落。乒乓球教練員的能力群落有專項(xiàng)訓(xùn)練能力、臨場(chǎng)指揮能力、管理能力、創(chuàng)新能力、合作能力和科研能力等六大方面，基本上涵蓋了教練員工作的方方面面。

由表4可知，在專項(xiàng)訓(xùn)練能力中，國(guó)家一隊(duì)、二隊(duì)教練員除“科學(xué)選材能力”外，其他指標(biāo)的評(píng)價(jià)等級(jí)為“強(qiáng)”或“強(qiáng)+”，反映了國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員在專項(xiàng)訓(xùn)練能力方面具有雄厚的實(shí)力。國(guó)家隊(duì)教練員“能夠把握乒乓球項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律，狠抓特長(zhǎng)技術(shù)和絕招，能因材施教精雕細(xì)刻，對(duì)戰(zhàn)術(shù)有透徹的研究”?？傊瑖?guó)家乒乓球隊(duì)一直以來所取得的成績(jī)也足以證明他們?cè)趯I(yè)方面所具備的能力。但是，國(guó)家一隊(duì)、二隊(duì)教練員的“科學(xué)選材能力”評(píng)價(jià)等級(jí)為“一般+”，稍低于專項(xiàng)訓(xùn)練能力中的其他指標(biāo)，同時(shí)選材也是我們乒乓球理論研究中較為薄弱的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。

在“創(chuàng)新能力”的4個(gè)指標(biāo)中，二隊(duì)教練員均低于一隊(duì)教練員的得分。一隊(duì)教練員表現(xiàn)較高的指標(biāo)為“接受新事物的能力”得分為4.4，評(píng)價(jià)等級(jí)為“強(qiáng)”和“創(chuàng)造性思維的能力”得分為4，評(píng)價(jià)等級(jí)為“強(qiáng)”。

總之，國(guó)家乒乓球隊(duì)教練員的能力表現(xiàn)基本與各能力的重要程度成正相關(guān)，即在重要程度高的指標(biāo)“專項(xiàng)訓(xùn)練能力”“臨場(chǎng)指揮能力”和“管理能力”方面，教練員組表現(xiàn)突出，而在重要程度相對(duì)較低的科研能力群中的“計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力”“閱讀外文資料的能力”則表現(xiàn)相對(duì)較弱。這既與前面教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)結(jié)果相吻合，也反映了能力的另一個(gè)特點(diǎn)－能力的代償性，即能力上的某些缺陷可由其它較強(qiáng)的能力加以彌補(bǔ)。正是國(guó)家隊(duì)教練員在專項(xiàng)訓(xùn)練能力、臨場(chǎng)指揮能力和管理能力上的優(yōu)秀表現(xiàn)，彌補(bǔ)了他們?cè)诳蒲猩系南鄬?duì)不足，才使得這個(gè)集體發(fā)揮了巨大的能量，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。

4 結(jié) 論

4.1 乒乓球教練員的運(yùn)動(dòng)智能是指單個(gè)教練員所具有道德品質(zhì)、知識(shí)和能力所組成的多序列、多層次、多要素的動(dòng)態(tài)綜合體，道德品質(zhì)是主導(dǎo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，能力結(jié)構(gòu)是主體，三者是相輔相成，互為滲透，不可分割的。三者的權(quán)重系數(shù)分別為0.32、0.32、0.35，分布相對(duì)均衡，說明隨著時(shí)代的發(fā)展，即使是專業(yè)人才的培養(yǎng)也在向著較為全面的方向發(fā)展。

4.2 在道德品質(zhì)方面，國(guó)家隊(duì)教練員整體表現(xiàn)優(yōu)秀。他們道德認(rèn)識(shí)明確、道德信念堅(jiān)定、道德行為穩(wěn)定，具有高度的事業(yè)心責(zé)任心，工作務(wù)實(shí)、穩(wěn)健，具有無私的奉獻(xiàn)精神。這些優(yōu)秀的思想素質(zhì)是他們做好教練員工作，取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證。

4.3 在知識(shí)結(jié)構(gòu)中，現(xiàn)役國(guó)家隊(duì)教練員乒乓球?qū)I(yè)知識(shí)精深，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)表現(xiàn)一般，而與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)較弱。總體知識(shí)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不均衡。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新中，國(guó)家隊(duì)的教練員厚于專業(yè)知識(shí)的吸收，而薄于基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.4 國(guó)家隊(duì)教練員能力結(jié)構(gòu)表現(xiàn)較為出色，是其整個(gè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)智能中表現(xiàn)最優(yōu)秀的部分。這也是他們事業(yè)成功的重要原因之一。在能力結(jié)構(gòu)中，國(guó)家乒乓球教練員在專項(xiàng)訓(xùn)練能力、臨場(chǎng)指揮能力、管理能力、合作能力和創(chuàng)新能力上表現(xiàn)出色，而能力的代償性彌補(bǔ)了他們?cè)诳蒲心芰ι系南鄬?duì)不足。

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G846

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1674-151X（2012）03-018-04

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.008

投稿日期：2011-12-29

于沈潼，高級(jí)教練，遼寧省乒乓球隊(duì)主教練。研究方向：乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。