領會寓意挖內(nèi)涵 聯(lián)系生活巧想像

高華秘 李世會

2011年福建省漳州市中考作文題：

閱讀下面寓言故事，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

孔雀向天后訴苦，說夜鶯用它悅耳的歌聲取悅每個人的耳朵，自己卻只要一開口，就受到所有聽見它歌聲的人的嘲笑。天后寬慰它說：“但是你的美麗和身高遠遠勝過它。你的脖子閃耀著綠寶石的光彩，你有五顏六色的尾巴?？兹搁_屏，更是受人們喜愛?！钡强兹刚f：“只要有一天我在歌聲上比不過夜鶯，卻只有這無聲的美，我仍然覺得不快樂?！薄?/p>

要求：①文體不限，字數(shù)不少于600字（詩歌不少于30行）；②不得出現(xiàn)真實的校名、人名；③字跡工整，卷面整潔。

從題型上歸類，福建省漳州市所出的是一道寓言類材料作文題，具體說來，是給出一段寓言故事作為材料，要求學生根據(jù)寓言故事的寓意作文。因為寓言具有隱喻性、多義性和哲理性的特點，所以要寫好這類題型的作文，取勝的關鍵在于讀懂寓言材料，準確把握寓言的寓意，然后聯(lián)系實際，發(fā)揮聯(lián)想和想像能力，敘談自己對事物的認識，表達自己的情感、態(tài)度和價值觀。

這類題型的失誤點在于，考生只停留在材料的表面，不能揭開題面隱喻，造成跑題；或者將寓言類材料簡單理解成材料作文或話題作文，完全與寓言內(nèi)涵無關；又或者將寓言類作文寫成簡單的擴寫或讀后感，思維沒有寬度，缺乏對材料的認識和思考等。

考生應注意如下幾點：一是讀懂材料，挖掘寓言材料的核心寓意，確定最佳立意；二是要從整體上把握寓言的寓意，不能“只見樹木，不見森林”；三是要展開聯(lián)想和想像，聯(lián)系生活，尋求材料與生活的對接點；四是要集中筆墨寫自己感受最深、材料最豐富，最熟悉的領域，不可面面俱到。

1．解讀材料，理解寓意。寓言型材料的“意”埋藏深度不一，但不可以一望而知，必須有一個由表及里的解讀過程，才能楔入“本質(zhì)區(qū)”。而要做到這一點，方法很多，常見的有抓關鍵詞句，由果溯因，多面多角引申等方法。本題講述孔雀向天后訴苦，關鍵詞句很多，如“只要有一天我在歌聲上比不過夜鶯……我仍然覺得不快樂”，從這一角度分析，我們可以獲得“知足常樂”、“追求”、“自信”、“視角”、“比較”等方面的認識；而由果溯因，孔雀不快樂，是因為它跟夜鶯比歌聲，由此分析，這個材料中心意思是“金無足赤，人無完人，不必在別人的長處面前自慚形穢”。無論采取何種方法，考生理解寓意的思維都要經(jīng)歷發(fā)散、思辨和聚焦3個階段，為下一步“選準選好作文的角度”作好準備。

2．選準角度，轉(zhuǎn)換形象。注重理性思辨，凸顯生活體驗和人生感悟是寓言類材料作文寫作的基本要求。在這里“選準”有兩層含義：一是符合題意，即扣住了命題者的命題意圖；二是獨到新穎，睿智深刻，非一般學生所能做到。本題寓言材料淺顯易懂，雖未附寓意提示，但孔雀不應拿自己的短處與別人的長處相比較，這才是命題者的意圖，文章的主旨所在。確定了寫作的角度，考生便要運用聯(lián)想、類比，將寓言中的隱形形象合理地引申到現(xiàn)實社會生活中的熟悉領域，找準結合點，從而實現(xiàn)寫作材料和現(xiàn)實生活中的形象的轉(zhuǎn)換。

3．若即若離，巧用材料。寫作中對于寓言材料的使用，一般采取“若即若離”的策略。即在行文時，不要完全脫離材料，又不宜拘泥于材料。材料是整個寫作思維的引信，考生既可由此生發(fā)理念，表明態(tài)度，又可將材料有喻比義的核心事物、詞語或句子，點染于文章之中。很多考生將材料簡單操作，或者一字不提，或者完整照抄，甚至有的考生將材料“泡開”來構建全文，要不就寫成了擴寫和讀后感，這些處理材料的辦法都是錯誤的。

4．感情真摯，標新立異。任何一則寓言故事，總有自己的情感傾向，如果忽略了這一點，審題立意時可能要出現(xiàn)偏差。任何一篇文章，都是寫作者素養(yǎng)和情感認識的結晶。因此，寫作中，考生應盡可能在尺幅之間，灌注情感，展現(xiàn)自己的才華素養(yǎng)和寬廣的知識面。這就需要考生在選材上要選取那些人無我有，人有我新的素材；在立意上要健康向上，積極進??；在構思上要標新立異，創(chuàng)新出巧；在語言上要內(nèi)涵深厚，文采飛揚等。

角度成就人生高度

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。繽紛世界，浩瀚寰宇，“萬類霜天競自由”，有著太多的差異的區(qū)別，在不同的人眼中，在不同的角度面前，事物的美丑成敗總會有不同的定義。美麗的孔雀，有著挺拔的身姿和華彩的羽毛，本來應是鳥中之王，卻因為認為自己的歌聲比不上夜鶯，便陷入了消頹與哀嘆之中。若是它能夠換個角度，重視自己的優(yōu)點，發(fā)揮獨有的價值，必能振翅翱翔于自信超然的廣闊天空之中。

改變看待自己的角度，便能收獲成功的驚喜。

俄國的撐桿跳女王伊辛巴耶娃原先是一名體操運動員，但她不斷增長的身高卻讓她在這個項目上失去了優(yōu)勢。她面對夢想道路上如此巨大的攔路石沒有氣餒，沒有灰心，而是轉(zhuǎn)而投入了撐桿跳的學習中。沒成想，她挺拔的身高反倒成了撐桿跳項目的優(yōu)勢，最終使伊辛巴耶娃成為體壇上的常青樹，造就一代神話。

改變看待磨難的角度，便能成就無悔人生。

尼可·胡哲，被稱為“像雕像一般活著的人”，生來就沒有了四肢，但是他卻說：“我從來不去看自己所缺少的東西，只珍視自己所擁有的?！彼麤]有四肢，行動困難，卻憑著頑強的毅力和驚人的決心，掌握了獨立生活的本領，取得了博士學位。而這一切，歸根結底取決于尼可看待自己生命的角度，珍惜自己的擁有，揚長避短，邁向成功，寓言故事中的那只欽羨夜鶯歌喉的孔雀，不知聽聞了這樣的經(jīng)歷，將會如何羞愧難當。

改變看待世界的角度，便能超越人生高度。

被稱為“真隱士”的山水詩人林和靖，早年仕途坎坷波折。他無法像那些世故圓滑的人一樣阿諛奉承，在夾縫中求生存，毅然決然地辭掉官職，歸隱西湖，過起了“梅妻鶴子”的瀟然生活。最終成就了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的詠梅佳話。林和靖深知官場黑暗，世風不古，自己剛直的性格無法曲意逢迎，便換了個角度，發(fā)現(xiàn)了自身對山水田園的獨特領悟力，成就文壇千古傳奇。

角度成就人生高度，態(tài)度改變生命軌跡，維特根斯坦曾說：“我在地面獨行，不在云端跳舞”，便能發(fā)現(xiàn)自身長處，邁向成功。不要做那不滿足的孔雀，讓角度改變?nèi)松瑢崿F(xiàn)自我超越！

（本文摘自網(wǎng)絡）

角度新穎，立意巧妙?！白怨盼恼乱鉃楦摺?。小作者從寓言素材中拓展寓意，巧選角度，說明“在不同的角度面前，事物的美丑成敗總會有不同的定義”，告誡我們轉(zhuǎn)換角度，人生可能就會成就高度，尤其結尾“讓角度改變?nèi)松?，實現(xiàn)自我超越”！意蘊深刻，讓人回味。

巧用材料，緊扣主題。文中對題面材料的運用，若即若離，開頭“美麗的孔雀，有著挺拔的身姿和華彩的羽毛，本來應是鳥中之王，卻因為認為自己的歌聲比不上夜鶯，便陷入了消頹與哀嘆之中”，引出話題；中間在敘述尼可·胡哲事跡之后，將孔雀與之對比，闡述“改變看待磨難的角度，便能成就無悔人生”；結尾再次引用，“不要做那不滿足的孔雀”，強調(diào)“讓角度改變?nèi)松?，實現(xiàn)自我超越”！不僅又將話題引回原處，扣住了材料，而且使文章的結構更加圓合，首尾呼應，彰顯出作者駕馭材料的能力。

論證翔實，語言精彩。文章展現(xiàn)角度成就人生高度，引用俄國撐桿跳女王伊辛巴耶娃、尼可·胡哲和山水詩人林和靖的素材作為論據(jù)，并巧妙引用他們各自的話語來論證分論點，材料典型有代表性，內(nèi)涵豐富；另外文章語言敘議結合，敘述流暢而具有表現(xiàn)力，議論簡潔精到，緊扣論題，文章或引用，或化用，信手拈來，相得益彰。

有位園丁，到花園里，發(fā)現(xiàn)所有的花草樹木都枯萎凋謝了，他非常詫異，就問花園門口的一棵橡樹：你們中間究竟出了什么事？后來他得知，橡樹因為自怨沒有松樹那樣高大挺拔，所以就生出厭世之心，不想活了；松樹又恨自己不能像葡萄藤那樣結果子而沮喪；葡萄藤也很傷心，因為它終日匍匐在地，不能直立，又不能像桃樹那樣綻開美麗的花朵；牽?；ㄒ部鄲乐驗樗試@沒有紫丁香那樣芬芳。其余的樹木也都有垂頭嘆氣的理由，都坦怨自己不如別人。只有一棵小草長得青蔥可愛。園丁問它：你為什么沒有沮喪？小草回答：我沒有一絲灰心，一毫失望。我在此園中雖然算不上重要，但是我知道你需要一株橡樹、一棵松樹，或者葡萄藤、桃樹，或者牽?；?、紫丁香，你才去栽種它們；我知道你也需要我這棵小小的草，我就心滿意足地去吸收陽光雨露，使自己天天成長。

指津：尺有所短，寸有所長，世界上不可能有十全十美的事物。再優(yōu)秀的人，也有他的缺點和瑕疵；再差的人，總會有他的優(yōu)點和獨特之處，關鍵是看待的角度。天生我材必有用，唯有揚長避短，撐起自信的風帆，我們才會知足常樂。

閱讀下面寓言故事，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠去上惡習補習班。數(shù)年過后，它們都順利畢業(yè)并獲得博士學位。不過，螃蟹仍橫行，貓頭鷹仍白天睡覺晚上活動，蝙蝠仍倒懸。

要求：①文體不限，字數(shù)不少于600字（詩歌不少于30行）；②不得出現(xiàn)真實的校名、人名；③字跡工整，卷面整潔。

1．了解寓意。這是一道以寓言命制題面的文題。文中螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠都有惡習，去上惡習補習班的目的肯定是要改正惡習，然而它們雖然獲得了博士學位，但惡習仍舊不改，抓住這一關鍵情節(jié)去分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，本寓言的寓意就是說明：行動比知識重要。沒有身體力行，知識就只是死的知識，死板的知識永遠都不會化成生命的素養(yǎng)和體驗；這個寓言還可以引申出另一層含義：我們習慣去外面尋找答案，去別人那里尋找力量，然而唯有自己才能拯救你自己。最重要的力量永遠來自你的自身等。

2．轉(zhuǎn)換形象。行動比知識更重要，實踐出真知，生活中這樣的例子不勝枚舉，如正面的例子可用電影《亮劍》中李云龍，他一個窮苦出身的革命戰(zhàn)士，沒有多少軍事知識，但卻在戰(zhàn)爭中發(fā)揮自身優(yōu)勢，屢出奇謀，打敗科班出身的日本將官、國民黨楚云飛等；反面的例子有趙括紙上談兵，考生可通過對比，展現(xiàn)行動永遠都比知識更重要，紙上談兵，貽害無窮的道理。

3．技法指南。既然規(guī)定了寫作要“自擬題目”，寫一篇不少于500字的“記敘文”，考生在寫作中一定要嚴格依照這些基本的寫作要求去做。寫作中命題盡可能出巧，奪人眼目，如《行動，是最好的藥方》、《讓自己變成一顆珍珠》等，都是不錯的選擇。既然是記敘文，考生在寫作過程中，要注意交代好記敘的六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結果等，切不可不管不顧這些要求，另起爐灶，寫成議論文和散文，更不能寫成四不像的文體。