處世權(quán)謀與人生智慧的杰作

何子芳

中國有句俗語曰：“老不看《三國》?！笔钦f《三國演義》中講述的處世權(quán)謀，會(huì)使人變得狡詐。其實(shí)閱讀《三國演義》，不僅能提高閱讀者的閱讀能力，更能啟迪他們創(chuàng)造性思維，指導(dǎo)好人生處世，使人變得聰穎而富有智慧。即使在現(xiàn)代軍事和商戰(zhàn)中，《三國演義》也常為人所借鑒，發(fā)揮著不可估量的作用，據(jù)說毛澤東的軍事藝術(shù)就得益于《三國》，而日本的許多企業(yè)家，也都借鑒或汲取《三國演義》的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。今天，就讓我們走進(jìn)這部名著，去探究作品蘊(yùn)涵的智慧人生和藝術(shù)成就。

《三國演義》是根據(jù)陳壽《三國志》，以及范曄《后漢書》、元代《三國志平話》和一些民間傳說寫成。其故事早在晚唐民間已有流傳。宋朝市民經(jīng)濟(jì)興盛，已出現(xiàn)“說三分”的表演專家。并被大量搬上舞臺(tái)。宋末元初出現(xiàn)粗具《三國演義》規(guī)模的《三國志平話》。此書民間性強(qiáng)，文詞簡(jiǎn)陋，描寫粗枝大葉，情節(jié)離奇。在民間文學(xué)的基礎(chǔ)上，羅貫中對(duì)前人的創(chuàng)作加以改造和創(chuàng)作，寫成了中國文學(xué)史上第一部成熟的長篇小說《三國演義》。

結(jié)構(gòu)之于作品，猶書法之間架，繪畫之構(gòu)圖，唯仔細(xì)雕琢，匠心獨(dú)運(yùn)，方能為讀者所接受?！度龂萘x》作為我國古典長篇小說的代表，其情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，時(shí)間跨越近百年，敘述的事件雖然依時(shí)序漸次發(fā)生，但又往往平行交叉，首尾重疊，再加上作品人物眾多，有的人物的時(shí)空位置還不斷變化，這更給創(chuàng)作增加了難度。然而羅貫中卻成功地解決了這些問題，具體分析，作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面有以下特色：

尊劉貶曹，主線突出?！度龂萘x》整個(gè)作品以劉備集團(tuán)、曹操集團(tuán)、孫權(quán)集團(tuán)的興衰變化為三條基本的敘事線索，這三條線索或單獨(dú)行進(jìn)，或并駕齊驅(qū)，或交叉錯(cuò)綜，將百年人物和事件緊密地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。劉備集團(tuán)的興衰變化是三條敘事線索的主線，無論是在群雄逐鹿之時(shí)，還是在三國鼎立之后，都處于情節(jié)結(jié)構(gòu)的中心位置，全書120回，描寫劉氏蜀漢的竟占了104回，幾乎寫成了《蜀漢演義》。這是因?yàn)樽髡咴谧髌分惺冀K將劉氏集團(tuán)作為正統(tǒng)，有人說：“蜀漢代表了中國人圣君、清官、俠客三個(gè)夢(mèng)?！倍懿俅淼氖恰靶∪恕保羌樾暗拇?，作品將他作為一條和主線相輔相成的副線，孫權(quán)集團(tuán)則相應(yīng)地處于次要地位。三線并行，這樣就便于集中筆墨突出重點(diǎn)，且所有的事件都能圍繞主線加以選擇，自然能使作品的情節(jié)雖錯(cuò)綜復(fù)雜，但卻能綱舉目張。

章回體制，前后勾連?！度龂萘x》在結(jié)構(gòu)上的特色就是分章敘事，分回標(biāo)目，每回故事相對(duì)獨(dú)立，段落整齊，但又前后勾連，首尾相接，將全書構(gòu)成統(tǒng)一的整體。全書共120回，每回都有對(duì)偶的語句作為標(biāo)題，如“第一回：宴桃園豪杰三結(jié)義 斬黃巾英雄首立功”、“第二回：張翼德怒鞭督郵 何國舅謀誅宦豎”等。這樣就為全書設(shè)置了一個(gè)既宏大又細(xì)致精巧的結(jié)構(gòu)框架。這樣的情節(jié)建構(gòu)，使作者每一步都有一個(gè)明確的目標(biāo)，每一回都能闡明一到兩個(gè)事件，從而可以更穩(wěn)重地把百年風(fēng)云徐徐道來；而為避免章回之間的斷層，作者又巧妙地運(yùn)用勾連的方式，即在前一回的結(jié)束處也是情節(jié)發(fā)展的緊要關(guān)頭煞尾，留下“扣子”，篇末固定是“且聽下文分解”，然后在下一回的開始，作者緊接著“扣子”，敘述“扣子”的結(jié)果，使前后兩回首尾相接，構(gòu)成一體。這樣的結(jié)構(gòu)，既便于作者的寫作，更能指引著讀者一步一步走進(jìn)三國波瀾壯闊的歷史風(fēng)云中，遍覽其豐富的歷史畫面，而不是面對(duì)文字海洋迷茫失措。

形式多樣，張弛有度。《三國演義》一書涉及人物眾多，大小戰(zhàn)役40多次，但讀者讀來卻不感到重復(fù)和緊張，原因在于作者采用多樣的形式，張弛有度的情節(jié)安排手法。一是采用時(shí)間為序，依次展現(xiàn)事件和人物，“不求復(fù)雜，而求清晰，使得事件，人物來龍去脈，各有所歸，清清楚楚”。如果有多個(gè)人物或時(shí)間同時(shí)并行，作品一般先集中筆墨敘述一個(gè)方面的情況，然后用“且說”、“卻說”、“話說兩頭”等過渡詞引出對(duì)另一個(gè)方面的描述。這樣不僅能使時(shí)間清晰，更重要的是局部交錯(cuò)參差的時(shí)間又得到了靈活的處理，滿足了使結(jié)構(gòu)緊湊的需要。而在緊張的戰(zhàn)事前夕，作者往往有意安排一些不同性質(zhì)的事件來舒緩，如在赤壁大戰(zhàn)之前，作者加上了一節(jié)曹操橫槊賦詩的事件，這就讓心跳加快的讀者情緒得到了緩和，增強(qiáng)了情節(jié)結(jié)構(gòu)的和諧性，使讀者在閱讀中始終能獲得持續(xù)的美的享受。

中考中，考查《三國演義》情節(jié)，主要有３種考查形式：一是事件情節(jié)的考查，也就是考查某一事件的名稱、情節(jié)以及前因后果等；二是考查人物事件的相關(guān)情節(jié)。如某一人物所經(jīng)歷事件名稱及情節(jié)；三是點(diǎn)評(píng)某一事件情節(jié)，也就是對(duì)某一事件或情節(jié)發(fā)表自己的見解和看法，說明你對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)和收獲等。

備考時(shí)，考生應(yīng)熟讀名著，了解名著的基本構(gòu)建，熟悉重點(diǎn)情節(jié)的來龍去脈，把握重點(diǎn)人物的相關(guān)情節(jié)，并有自己的見解和認(rèn)識(shí)。

例題1：①《三國演義》中一戰(zhàn)，曹軍八十萬大部燒死，曹操率殘余狼狽逃跑，到烏林口被趙云截殺，又中張飛埋伏，幾近全軍覆沒，眼看過了就能逃出重圍，可又遭遇武藝高強(qiáng)的關(guān)羽。絕望的曹操只好向關(guān)羽求情，關(guān)羽念當(dāng)年曹操對(duì)他的恩義，違諸葛亮軍令放過了曹操。

點(diǎn)撥：

情節(jié)的考查主要涉及作品中重要的故事情節(jié)、歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的情節(jié)、充滿智慧和謀略的情節(jié)以及名人的成就和失誤情節(jié)等。備考此種題型，可以以名人為抓手，對(duì)人物的主要事件進(jìn)行梳理，把握每一個(gè)事件情節(jié)的記敘六要素及故事情節(jié)開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局等。

參考答案：赤壁，華容道。

例題2：《三國演義》中與諸葛亮《出師表》“五月渡瀘，深入不毛”一句相關(guān)的情節(jié)是（）。（2010年桂林市）

A. 七擒孟獲B. 赤壁之戰(zhàn)C.火燒連營 D.水淹七軍

點(diǎn)撥：此種題型是將名著考查與課本內(nèi)容相聯(lián)系，目的是引導(dǎo)學(xué)生走出課本，活化知識(shí)?？忌趶?fù)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)時(shí)，一定要細(xì)處探究，明確事件的過程，特別是對(duì)于一些典故，一定要到名著中去尋找相關(guān)情節(jié)，認(rèn)真?zhèn)淇?，這樣才能在考試中得心應(yīng)手，從容應(yīng)對(duì)。

參考答案：A。

例題3：判斷正誤：《三國演義》中諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例是“赤壁之戰(zhàn)”，諸葛亮“揮淚斬馬謖”的原因是“失街亭”一事。（2010年云南省紅河市）

點(diǎn)撥：此種題型是以判斷題的形式考查名著中的相關(guān)情節(jié)，考生只有對(duì)作品的主要情節(jié)了如指掌，才能做出正確的判斷。因?yàn)椤度龂萘x》中的情節(jié)繁雜，因此考查一般限定在大家熟知，流傳極廣的事跡以及人物轉(zhuǎn)折或成語俗語中涉及的情節(jié)。考生在備考時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握這些，并學(xué)會(huì)歸納，歸類處理，以備考查。

參考答案：正確。

例題4：請(qǐng)你就諸葛亮七擒七縱孟獲、使南人永不復(fù)反這一歷史事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

古典長篇小說《三國演義》第八十七至九十回這樣寫道：建興三年（公元225年），為報(bào)先帝三顧之恩，托孤之重，諸葛亮以蔣琬為參軍，費(fèi)祎為長史，趙云、魏延為大將，率蜀兵五十萬，五月渡瀘，深入不毛，南征犯境侵掠的蠻王孟獲。經(jīng)七擒七縱，終使孟獲同兄弟妻子宗黨人等匍匐帳下，肉袒謝罪，永不復(fù)反。諸葛亮乃請(qǐng)孟獲上帳，設(shè)宴慶賀，令其永為洞主。所奪之地，盡皆退還。（2008年湖北省恩施市）

點(diǎn)撥：閱讀名著，貴在有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，考查名著的故事情節(jié)，也不例外。這就需要考生在閱讀過程中，要邊讀邊思，讀出體驗(yàn)，讀出智慧。切不可走馬觀花，只追求了解就滿足。解答此種題型，考生應(yīng)結(jié)合名著事件，并結(jié)合自己對(duì)此事件的前因后果的認(rèn)識(shí)，正確解答，解答時(shí)一定要注意思想健康積極，能體現(xiàn)你的寬廣胸懷和人生智慧，還要注意文從字順，表達(dá)凝練等。

參考答案：諸葛亮正確地處理蜀漢政權(quán)與蠻王孟獲的關(guān)系。評(píng)分說明：抓住這一點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)給滿分。

1.時(shí)值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布。行無數(shù)里，忽然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：“天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠(yuǎn)見無益之人乎！不如回新野以避風(fēng)雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷，可先回去?！憋w曰：“死且不怕，豈怕冷乎！但恐哥哥空勞神思?！毙略唬骸拔鸲嘌?，只相隨同去。”（2008年甘肅省金昌市）

（1）這段文字選自我國古典名著《三國演義》，作者是。

（2）“三顧茅廬”的故事在史書《三國志》中只用五個(gè)字作了記錄：“凡三往，乃見。”《三國演義》中，作者卻洋洋灑灑寫了數(shù)千字。請(qǐng)說說為什么會(huì)有這種區(qū)別。（2分）

（3）選段在寫法上有哪些顯著特色？（2分）

2.中國古典名著中，有不少關(guān)于打斗的精彩描寫，下面是摘錄的兩段：（2009年浙江省臺(tái)州市）

【甲】張郃驟馬到面前，一槍刺倒，卻是一個(gè)草人。急勒馬回時(shí)，帳后連珠炮起。一將當(dāng)先，攔住去路，睜圓環(huán)眼，聲如巨雷，挺矛躍馬，直取張郃。兩將在火光中，戰(zhàn)到三五十合……

【乙】鼓聲響處，龐德出馬曰：“吾奉魏王旨，特來取汝首！恐汝不信，備櫬在此。汝若怕死，早下馬受降！”公大罵曰：“量汝一匹夫，亦何能為！可惜我青龍刀，斬汝鼠賊！”縱馬舞刀，來取龐德。德輪刀來迎。二將戰(zhàn)有百余合，精神倍長。兩軍各看得癡呆了。

【甲】語段寫的是（人名）大戰(zhàn)張郃，【乙】語段寫的是（人名）大戰(zhàn)龐德，兩段文字均出自《》。

3.歇后語周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨，說的是什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。

4.“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個(gè)故事是________________。

5.結(jié)合具體的情節(jié)思考赤壁之戰(zhàn)中為什么孫劉聯(lián)軍能以弱勝強(qiáng)？

6.《三國演義》中，你最喜歡的情節(jié)是什么？為什么？

示例如：關(guān)羽過五關(guān)斬六將。從中可見關(guān)羽對(duì)劉備的一片忠心。

7.下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火功。

示例如：三顧：三顧茅廬。

參考答案

1.（1）羅貫中 （2）《三國演義》是小說，旨在刻畫人物，作者正是通過細(xì)節(jié)的刻畫來表現(xiàn)劉備的禮賢下士；《三國演義》是史書，著眼于敘述歷史事件。 （3）對(duì)話描寫生動(dòng)傳神，很能表現(xiàn)人物性格；于對(duì)比中再現(xiàn)了劉備的禮賢下士；景物描寫既富有詩情畫意，又突出了天氣嚴(yán)寒，烘托了人物形象。

2.張飛（張翼德） 關(guān)羽（關(guān)云長、關(guān)公）《三國演義》。

3.黃蓋行苦肉計(jì)：為了讓曹操上當(dāng)，以便火攻曹軍，周瑜決定使用苦肉計(jì)。黃蓋愿行此計(jì)，并在周瑜與眾將商議退敵之策時(shí)，故意大唱反調(diào)。于是周瑜下令將黃蓋打得皮開肉綻，臥床不起。隨后黃蓋詐降曹操，率船火燒曹操水軍，立下大功。

4.青梅煮酒。

5.天時(shí)勝：劉備漢室宗親，操乃漢賊。曹軍流行疾病。東南風(fēng)起；地利勝：南方多江湖，北軍不善水戰(zhàn)；人和勝：曹操驕傲，心氣浮躁。荊州新降，人心未附，士氣低落。孫劉背水一戰(zhàn)，決心很大。周瑜、諸葛亮等人計(jì)謀精妙，處處占先。

6.示例如：劉備三顧茅廬，可見他渴慕人才，禮賢下士等。

7.六出：六出祁山；七擒：七擒孟獲；東和：東和孫吳；北拒：北拒曹魏；收二川：收取東川、西川；排八陣：擺設(shè)八陣圖。