方寸之物,盡展中華智慧

胡善恩

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。其中最令人嘖嘖稱奇、嘆為觀止的要數(shù)那久盛不衰的微雕藝術(shù)。一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩三百首的詩句，一塊奇石經(jīng)三琢兩磨可化萬里長城的縮影，一顆普通的桃核，竟能刻出一段故事，一個(gè)傳奇……下面，請隨我一起走進(jìn)微雕的世界，看遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國民間藝人有著怎樣精湛絕倫的雕刻技藝。

作者簡介

魏學(xué)洢（約1596—1625），字子敬，嘉善（今浙江省嘉善縣）人。明朝末年著名散文家。他生活在明朝晚期閹黨橫行的年代，其父魏大中因上疏指責(zé)權(quán)宦魏忠賢結(jié)黨朋奸，因此被誣下獄。魏學(xué)洢由家鄉(xiāng)入京都，想營救他的父親，可是他的父親卻被暗害于獄中。他扶柩歸鄉(xiāng)，因父親冤案，成天號泣，不久也悲憤而死，大約只活了30歲，明崇禎年曾詔旌他為孝子。他一生未曾做過官，但極好學(xué)而且善文，著有《茅檐集》。

《虞初新志》

清代張潮編輯的筆記體小說集。“虞初”是漢武帝時(shí)一個(gè)方士，后人將他當(dāng)成“小說家”的始祖，虞初同時(shí)也成為了“小說”的代名詞?！队莩跣轮尽饭?0卷，所收多為明末清初人文言短篇，計(jì)150篇，每篇后附有編者簡短評語。作品題材廣泛，“表彰軼事，傳布奇文”，是編輯本書的用意，加上作者運(yùn)用小品文的筆調(diào)來寫，因而作品引人入勝。

微雕

顧名思義，是一種以微小精細(xì)見長的雕刻技法，它不同于微刻，它刻出的是精微細(xì)小的立體畫面，是一種富有立體感的陽雕微觀雕刻藝術(shù)。微雕藝術(shù)“藝在微”，愈是細(xì)微，功夫愈精，價(jià)值也愈高。

大蘇泛赤壁

王叔遠(yuǎn)雕刻的核舟主題是“大蘇泛赤壁”，這在宋代文壇上一個(gè)著名的掌故。1079年，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州團(tuán)練副使，是一個(gè)有名無實(shí)的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，并寫下了《赤壁賦》、《后赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等著名作品，寄托了他謫居時(shí)的思想感情。

“微雕技藝，匠心獨(dú)運(yùn)”。鑒賞微雕作品，鬼斧神工的藝術(shù)作品常讓我們拍案叫絕，巧奪天工的技藝更是讓我們敬仰贊嘆。閱讀魏學(xué)洢的《核舟記》，我們應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

一、以奇巧為線，把握形象

《核舟記》解說的是數(shù)百年前我國民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝，全篇緊扣“奇巧”二字展開：一是巧用對比展現(xiàn)技藝高。桃核長約“八分有奇，高可二黍許”，“長曾不盈寸”，然雕刻“為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”，一小一大，突出雕刻者雕刻技藝的高超。二是巧運(yùn)用詩句扣主題。雕刻者妙引蘇軾《赤壁賦》和《后赤壁賦》中詩句，不僅緊扣作品的主題，確定了雕刻人物的身份風(fēng)貌，更能引發(fā)讀者聯(lián)想和想像，使作品具有優(yōu)美的意境；三是奇人物事物各具情態(tài)，方寸之間見功力。文章介紹人物，用精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，如“現(xiàn)”、“袒”、“露”等，將人物情態(tài)描摹得惟妙惟肖，呼之欲出；描繪景物用比喻，如“細(xì)若蚊足，鉤畫了了”，特別是“珠可歷歷數(shù)也”一句采用疊詞，使人感到那顆顆念珠歷歷在目，讓人叫絕。

二、以空間為序，把握結(jié)構(gòu)

說明文介紹事物講求條理性，文章介紹一枚微雕精品，采用“總－分－總”的結(jié)構(gòu)，開篇先總說，介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技藝上取得的卓越成就，點(diǎn)出雕刻品“核舟”的主題，讓讀者對雕刻者技藝有一個(gè)大致的了解。接著文章緊承上文具體介紹這枚核舟。這一部分的介紹依照人們欣賞物品的一般順序，即先中間，后兩端，先主體，后末節(jié)的順序。重點(diǎn)詳寫了核舟的中心部位船艙，人物主要停留地船頭，略寫了船夫活動(dòng)地船尾和船背題名。詳寫部分細(xì)節(jié)刻畫，寫船艙，作者不僅寫船艙、箬篷、小窗，而且展現(xiàn)窗上對聯(lián)，連刻字的顏色也作了交代；寫人物，先交代主要人物東坡，再介紹魯直、佛印，不僅寫了他們的衣著姿態(tài)，還寫出了人物的精神風(fēng)貌。最后在結(jié)尾處又對核舟上的事物做了統(tǒng)計(jì)。這樣前敘總貌，尾作歸納，中間詳寫的結(jié)構(gòu)，不僅再現(xiàn)了雕刻家的高超技藝，也給讀者留下了清晰的印象。

三、以說明為主，語言簡潔

核舟作為古代雕刻的藝術(shù)精品，它離不開雕刻家的精雕細(xì)琢，《核舟記》作為課本的一篇范文，它亦離不開作者的精美語言。文章向人們展示一件微雕精品，介紹采用說明為主，雜以描寫和議論，語言十分簡潔準(zhǔn)確。在介紹船艙部分時(shí)，作者僅用了80余字就清楚而準(zhǔn)確地交代了核舟的形體大小、艙、窗、雕欄、刻字等5項(xiàng)內(nèi)容，可謂惜墨如金，字字璣珠；在介紹人物時(shí)，作者用“其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中”這一細(xì)節(jié)，就足以展現(xiàn)雕刻者雕刻之細(xì)微，引起讀者的聯(lián)想，想像出雕刻者的無微不至，技藝精湛。另外，作為一篇典范的說明文，文章很注意語言的準(zhǔn)確，文中大量運(yùn)用了“約”、“有奇”、“許”等副詞，并運(yùn)用熟悉的形象加以對比，如“高可二黍許”等，使本文語言用詞十分準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。

1．給下列加點(diǎn)字注音。

器皿（）罔不（）

貽（）有奇（）

箬篷（）峨冠（）

楫（）壬戌（）（）

2．指出句中通假字并解釋。

①詘右臂支船②左手倚一衡木

③蓋簡桃核修狹者為之④虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻

3．指出加點(diǎn)字的古今含義。

①高可二黍許 ②其兩膝相比者

③而計(jì)其長曾不盈 ④蓋簡桃核修狹者為之

4．指出加點(diǎn)詞的活用情況。

①臥右膝②中峨冠而多髯者為東坡

③居右者椎髻仰面④箬篷覆之

5．一詞多義。

①為：蓋簡桃核修狹者為之中軒敞者為艙

②而：啟窗而觀而計(jì)其長曾不盈寸

③端：東坡右手執(zhí)卷端其人視端容寂

6．默寫。

①最能體現(xiàn)王書遠(yuǎn)構(gòu)思巧技藝精湛的句子是

_______________________________________。

②點(diǎn)明核舟主題的句子是

_______________________________________。

③《赤壁賦》、《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是《》中的句子。

7．核舟精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？

8．在介紹船艙部分，引用詩句有什么作用？

9．文中介紹船頭3人，先從中間蘇東坡開始有何妙處？

10．課文最后一句話采用何種表達(dá)，包含著怎樣的情感？

藝人技藝高超，常能讓我們拍案叫絕。認(rèn)識(shí)了善于精雕細(xì)刻的王書遠(yuǎn)，了解了他的作品核舟，我們再來認(rèn)識(shí)一位善畫者，看他筆下的畫作又有怎樣的藝術(shù)魅力……

士人善畫

宋·曾敏行

東安一士人善畫，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色。軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。

（節(jié)選自《獨(dú)醒雜志》）

平凡的畫作，不凡的技藝。小文刻畫東安士人善畫，沒有正面描寫，而是采用側(cè)面烘托的手法，借助貓的錯(cuò)覺來烘托映襯，進(jìn)而突出了畫作的高妙技藝。想一想，同樣描繪事物，兩文寫法上有什么不同？你從中又學(xué)到了哪些寫作構(gòu)思的技巧？談?wù)勀愕氖斋@。

一、閱讀《核舟記》，完成各題。（2011年四川省成都市）

1．對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.嘗貽余核舟一貽：贈(zèng)送

B.其兩膝相比者比：靠近

C.左手倚一衡木衡：同“橫”

D.鉤畫了了了了：結(jié)束，完了

2．下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.罔不因勢象形因屏人曰：“漢室傾頹”

B.中軒敞者為艙士卒多為用者

C.而豎其左膝學(xué)而不思則罔

D.則題名其上由是則生而有不用也

3．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，顯得非常逼真而生動(dòng)。

B.作者介紹船尾部分，寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氣氛，跟船頭的情景互相呼應(yīng)。

C.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法，生動(dòng)地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。

D.作者通過細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個(gè)細(xì)節(jié)，并按一定的空間順序?qū)憗?，清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。

4．把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。

②左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

知識(shí)把握

1．mǐn；wǎng；yí；jī；ruò；guān；jí；rén xū。2．①詘通屈，彎曲；②衡通橫，橫放；③簡通揀，挑選；④甫通父，男子美稱。3．①古：左右，今：答應(yīng)或表猜測；②古：靠近，今：比較，對比；③古：尚，還，今：曾經(jīng)；④古：挑選，今：簡單。4．①動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……臥；②名詞用作動(dòng)詞，戴著高高的帽子；③名詞用作動(dòng)詞，梳著椎形發(fā)髻；④名詞用作狀語，用箬篷。5．①為：雕刻（動(dòng)詞）；作為（介詞）。②而：表順接；表轉(zhuǎn)接。③端：一頭，一方；正。6．①罔不因勢象形，各具情態(tài)；②嘻，技亦靈怪矣哉?、厶K軾；后赤壁賦；赤壁賦。7．①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態(tài)畢備。8．見美點(diǎn)賞讀一。9．符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。10．發(fā)表議論，說明奇巧程度，印證前文，贊揚(yáng)了古代藝人的高超技藝，照應(yīng)開頭。

類文閱讀

示例如：《核舟記》采用說明的方式，通過細(xì)致入微的介紹，展現(xiàn)古代藝人技藝的高超；本文采用敘述，通過貓的以假當(dāng)真?zhèn)让鎸懗霎嫷母叱?。收獲，如側(cè)面描寫更形象等。

考題回放

一、1．D（了了：清楚明白）。2．D（“則”都解釋為“就”。A項(xiàng)“順著”/“于是”；B項(xiàng)“是”/“被”；C項(xiàng)表并列，可不譯/“卻”）。3．A（文章對3人的描寫各有側(cè)重，并不是都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫）。4．①船從頭到尾長大約八分多一點(diǎn)，高大約兩個(gè)黃米粒左右。②左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。