巧用bbs培養(yǎng)低年級學生寫話

趙娜

一次偶然的機會，我看到人教論壇上有很多孩子在“童話世界”里建了“樓”蓋了“房”，就帶著剛學完拼音的學生們也走進論壇，一起欣賞論壇里小朋友寫的日記，從學生嘖嘖的稱贊聲中，我發(fā)現(xiàn)他們是非常羨慕別人寫的日記。當時我的頭腦閃過一個念頭：何不利用網絡論壇平臺，嘗試讓學生在bbs里寫話？

一、走進論壇，點燃學生寫話的興趣

我請信息技術課的教師幫我們建設論壇，接下來的工作就是為學生們在論壇里“安家落戶”。我給全班孩子取了一個共同寫話帖的名字——《每天的所見所聞，所思所想，你都記下了嗎？》，為了不讓學生們剛剛萌芽的寫話興趣很快夭折，我刻意將網址向同事們四處傳發(fā)，召集家長進行了發(fā)帖輔導，希望他們也能發(fā)動“群眾”，四處拉“贊助”，關注孩子們的寫話，并給予指導、鼓勵和支持。

小“樓”蓋起來后，學生們寫話的積極性很高，盡管最初寫的日記很粗糙、很簡單，甚至有些語句還不夠通順，敘述也不是很清楚。令我感動的是學生們的日記很快就得到論壇家長們、同學們的熱心回復和真心關注?？戳思议L、老師和同學們的回復，孩子們寫話的勁頭就更足了。

二、有效疏導，成為學生寫話的動力

在大家的支持與鼓勵下，學生們在努力地“蓋樓”，堅持每天寫話。而關注寫話的回復也成了他們每天的必修課，直接影響著他們的心情。記得聞軍家長曾這樣對我說：“孩子很在乎別人的回帖，如果回帖的人多，自然會非常高興，對寫話也充滿激情；如果回帖的人少或者沒人回帖，就會顯得有些失落，表現(xiàn)出不太愿意寫話?！贝蟛糠趾⒆佣寄軋猿痔焯鞂懺?，但能堅持多久？別人天天在看帖，又有多少人會回帖？如何調動學生內在的動力，讓他們的興趣得以持久下去？我思索著這些問題，并希望借助論壇的有效資源，對學生和家長們進行有效疏導。一是建議有經驗的家長在論壇里“蓋樓”，撰寫成功的教育心得，讓更多的家長受益，從中吸取教育經驗；二是利用論壇的互動交流平臺，探討學生之間寫話過程中存在的困難，并有意識地進行引導，多管齊下激發(fā)學生寫話的動力和有效的方法與途徑。

三、學會觀察，引導學生不斷發(fā)掘寫作素材

為了讓更多的孩子易于動筆，樂于表達。我有意識地引導他們學會觀察，關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達出真情實感?？粗鴮W生在帖子中繪出的一幅幅充滿童趣的圖畫，“寫”出的一句句充滿個性的語言，家長和我都滿心歡喜，尤其值得高興的是學生最大的進步就是在寫話的選材上面了，懂得去選擇一些自己喜歡的而且是有趣的材料來寫，善于捕捉發(fā)生在身邊生動有趣的事件，能寫出細節(jié)，寫出獨特的感受。這正如大教育家葉圣陶說“作文，就是用筆說話”。

四、體驗成功的喜悅，讓學生處于積極向上的寫作狀態(tài)

在孩子一生中起到最好的激勵效果的是孩子的第一次成功。在那種時候得到的肯定與鼓勵，將使孩子對前景充滿信心，從而獲得自信。當一些學生堅持寫話正好一個月的時候，作為版主我送給他們兩顆黃色的小星星！從那以后他們的頭像下整齊地排列著兩顆黃色的小星星，這下他們可樂壞了，原來寫話也可以拿星星??！當學生們意識到星星的來之不易，寫話比以前更用心了。兩顆黃色的小星星，讓學生們在寫作上初嘗到成功的喜悅。

一段時間的學習過去后，學生對自己是否有所進步，往往是不清楚的。我重視收集學生開始寫話以來的所有帖子，在一定時間內，打印出來讓他們自己評議，要求他們不僅看自己的，也看別人的，既看到自己的進步，也看到別人的進步，同時也要看到自己與別人的差距，從而樹立更強的寫話自信心。我相信學生通過相互學習，會獲得某種啟迪和靈感，并受到教益。

通過巧用bbs這一網絡寫話的教學，我深深感受到網絡帶給我們的震撼，也深深地感受到網絡寫話帶給我們的是更多的驚喜。我想在今后的習作教學訓練中，仍要以網絡為契機，集語文、信息技術、美術、自然等學科于一體，加強學科間的整合，落實《課程標準》對新時代人才的要求，借助寫話這一“展示臺”，充分相信和尊重每一位學生，讓他們想說什么就說什么，想寫什么就寫什么，達到以“我手寫我心”的程度，拓展學生識字寫話的空間，建立一個全開放的作文教學模式。

作者單位陜西省榆林市榆陽區(qū)鎮(zhèn)川中心小學

責任編輯楊博