對金沙縣東片區(qū)“四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”農(nóng)村中小學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查研究

張艦

摘 要 我國是農(nóng)業(yè)大國，有80%的人口在農(nóng)村居住，有近75%的學(xué)生在農(nóng)村，受各方面因素影響，農(nóng)村教育發(fā)展水平極不平衡，長期以來，受各方面因素的影響，農(nóng)村中小學(xué)體育沒有得到應(yīng)有的重視，沒有發(fā)揮應(yīng)有作用。在全面建設(shè)小康社會的今天，如果農(nóng)村教育搞不好，直接影響全民健身健康水平和教育發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞 金沙縣；四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)；農(nóng)村中小學(xué)；體育鍛煉

文章在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，找出金沙縣東片區(qū)“四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”農(nóng)村中小學(xué)體育教育發(fā)展的主客觀因素，以期能提供一些可行性參考對策。

一、研究對象與方法

1.研究對象

金沙縣東片區(qū)“四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)” （即源村鄉(xiāng)、官田鄉(xiāng)、后山鄉(xiāng)、木孔鄉(xiāng)、沙土鎮(zhèn)）農(nóng)村中小學(xué)（其中中學(xué)7所，小學(xué)38所）體育活動狀況。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法: 對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生及老師進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷1000份，回收956份，回收率為95．6%，其中有效問卷867份，有效率為86.7%。

（2）觀察法: 通過對農(nóng)村中小學(xué)的體育設(shè)施的觀察，對金沙縣東片區(qū)四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)中小學(xué)開展體育活動情況進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好與差，與它的師資力量有很大的關(guān)系，其決定了能否上好該門課程，決定了完成該門課程的質(zhì)與量。從以下幾方面對金沙縣東片區(qū)“四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”中小學(xué)體育教育展開了具體的調(diào)查。

（1）金沙縣東片區(qū)“四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”體育教師配備情況，調(diào)查情況如下表（見表1）

調(diào)查顯示，體育教師的學(xué)歷普遍偏低，在調(diào)查的30名體育教師中，本科學(xué)歷只占13 .3%， 大專學(xué)歷只占20.%，中專學(xué)歷的占66.7%，這樣的數(shù)據(jù)不得不令人擔(dān)憂，教師的專業(yè)水平?jīng)Q定著該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時也是考察一所學(xué)校能否順利完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，金沙縣東片區(qū)“四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”的體育教師專業(yè)知識的遠(yuǎn)達(dá)不到國家所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，與教育部要求的體育教師配置相差甚遠(yuǎn)，不僅如此，就連最低要求都無法滿足,特別是小學(xué)體育教師差得太多,絕大部分小學(xué)都沒有專職的體育教師。

調(diào)查顯示，一部分體育教師只是體育愛好者，喜歡體育運(yùn)動，是非體育專業(yè)畢業(yè)的，在調(diào)查的10名中學(xué)體育教師中，專職體育教師占70%，兼職的體育教師占30%；在調(diào)查的40名小學(xué)體育教師中，專職的體育教師只占12.5%，兼職的體育教師占87.5%。

（2）金沙縣東片區(qū)“四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”農(nóng)村中小學(xué)體育設(shè)施情況。根據(jù)調(diào)查得出，金沙縣東片區(qū)四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)的體育設(shè)施與要求配置還有相當(dāng)大的差距，有部分器材是用了很多年的而且已經(jīng)被淘汰了的，有很多的體育項(xiàng)目根本無法開展，大部分學(xué)校特別是村級學(xué)校體育設(shè)施和場地極不完善。

（3）金沙縣東片區(qū)四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)課間操開展情況。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，課間操開展情況較好，中小學(xué)開展的情況基本一樣，幾乎每一所學(xué)校都開展了課間操，但是學(xué)生參加的熱情度不是很高。其中每周開展5次的有45%，每周開展三至四次的有76%，二次以上的100%。雖然開展了，但是每周開展的內(nèi)容都比較單一，80%的學(xué)校都是以廣播體操為主，一學(xué)期幾乎沒有什么新的變化，學(xué)生的自主能動性沒能有效的發(fā)揮出來。

（4）金沙縣東片區(qū)四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)生課余體育鍛煉情況。調(diào)查得出，金沙縣東片區(qū)四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)中，有60%的中學(xué)生和55%的小學(xué)生不經(jīng)常參加課外活動，有33%的中學(xué)生和45%的小學(xué)生是在學(xué)校的組織下進(jìn)行課外活動，能自發(fā)的組織參加課外活動的只有25%的中學(xué)生和15%的小學(xué)生。但他們所參加的項(xiàng)目都是一些動作難度較小的運(yùn)動，例如：打籃球、打羽毛球、打排球、踢足球、跑步、跳繩、丟沙包、玩游戲、跳皮筋、踢毽子等運(yùn)動。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）由于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件十分有限，某些地方交通和信息都相對落后，導(dǎo)致大量的人才外流。很少與外界交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，新的知識也無就法傳進(jìn)來。

（2）學(xué)校面積狹窄。有的學(xué)校根本就沒有辦法在很狹小的空間里來開展體育活動，所以這樣的學(xué)校的學(xué)生娛樂的時間相對場地較寬的學(xué)校來說要少，活動形式也相對較單一，從而導(dǎo)致學(xué)生參與活動的積極性不高。

（3）政府引導(dǎo)的力度不夠，沒有從各方面去了解學(xué)校體育的發(fā)展，忽略了學(xué)校體育發(fā)展的重要性。

（4）部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視升學(xué)率，忽略了體育的發(fā)展。部分體育教師忽略了學(xué)生這個主體，所采用的教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致了學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性不高。同時由于專業(yè)教師缺乏，體育教師的工作壓力較大，負(fù)擔(dān)重，于是忽略了對學(xué)生的引導(dǎo)。

2.建議

在新課改浪潮的推動下，進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校的體育管理，政府加大力度對人才的吸引，留住現(xiàn)有的優(yōu)秀工作者，吸引外來人才,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育課,更要重視體育教師,實(shí)施有效的激勵機(jī)制,提高體育教師的地位及工作積極性。

因地制宜，利用現(xiàn)有的條件去發(fā)展體育，學(xué)會舊品新用，廢品重回收，重新利用，經(jīng)常與外界進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，盡量在有限的空間里創(chuàng)造無限的價(jià)值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能只看升學(xué)率，也須重視學(xué)校體育的發(fā)展，使二者到得兼顧，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，素質(zhì)教育理念和終生教育理念，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺動手動腦的能力，盡量使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得到充分的鍛煉，使其養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。