河南省農村中小學體育教學現(xiàn)狀與對策研究

喬洪輝

摘 要：體育是學校教育的一個重要組成部分，體育課則是素質教育的重要組成部分，但是，農村中小學體育教學的方式令人深思，值得大家反省。了解我省農村中小學體育教學的開展情況，提高農村中小學生的身體素質，推動農村中小學學校體育發(fā)展與體育教學的進步，是我省整個體育工作的重中之重。

關鍵詞：河南省；農村中小學；體育教學

河南省是人口大省，也是農業(yè)大省，農村中小學生人數(shù)占全省中小學生人數(shù)80%，農村學校體育就成了河南省學校體育工作的重中之重。教育部發(fā)布的國家學生體質健康調研結果顯示，農村地區(qū)的青少年出現(xiàn)了嚴重的身體素質欠佳的現(xiàn)象。因此，發(fā)展農村學校體育，改善農村學校體育教學的現(xiàn)狀是十分必要的。

改革開放30年以來，河南省農村經濟發(fā)生了翻天覆地的變化，部分農村教育現(xiàn)狀得到一定的改善，學校體育也有了一定的發(fā)展，但是地區(qū)還存在著體育課開展比較難，體育教師兼職的多，場地小，器材少，缺乏教材等情況，由此可見農村學校體育面臨的困難依然是不小的難題。

一、河南省農村中小學體育教學現(xiàn)狀

（一）學校體育課開課情況。體育課是學校進行體育教學的基本組織形式，學校體育工作的主要通過體育課來完成。河南省農村中小學體育教學課以每周兩節(jié)課居多，在一些經濟比較落后的地方，農村小學沒有開設體育課（主要原因是教師配備不夠，場地不足，器材不足），與國家教育部規(guī)定的1—2年級每周4課時，3--9年級每周3課時相差甚遠。有的地方雖然開設了體育課，但是學生根本就沒有《體育與健康》課本，教師也沒有《體育教學大綱》。經常出現(xiàn)“一節(jié)課，兩個球，老師學生都自由”的“放羊式”上課。有的學生中學畢業(yè)都沒有上過體育課，連最基本的隊列練習都不會，以上現(xiàn)象說明農村中小學對體育教育工作的認識程度和重視程度不夠。

（二）學校體育教學的觀念落后。雖然已經實施了多年的素質教育，但是效果卻并不明顯。素質教育的口號在我國已經提出了近30年，但是教育觀念滯后，表面上提倡素質教育，實質上仍是應試教育，理論與現(xiàn)實有較大差別。有相當一部分的領導和學生家長對學校體育工作的重要性缺乏認識，認為上體育課就是玩耍，就是蹦蹦跳跳，玩玩樂樂，還有一部分家長在應試教育的影響下認為上體育課就是“不務正業(yè)”。久而久之，出現(xiàn)了體育課上其他科的現(xiàn)象，成為了其他科目的附屬品，喪失了體育教學的功能，極大阻礙了學校體育的發(fā)展。

（三）教師業(yè)務水平低，專業(yè)教師少，師資力量短缺。河南省農村地區(qū)的中小學體育教師缺額在一半左右，專業(yè)體育教師非常匱乏，體育教學一般由其他學科教師負責，體育教研活動難以正常開展。部分農村中小學教師，教學隨意性較大，教學內容不全面、不具體、實用性差，直接影響了體育課教學質量的提高，對制定各種體育計劃和如何上好體育課沒有清晰的認識，更談不上改革創(chuàng)新。

（四）學校的教學場地與體育器材的嚴重不足。體育經費的投入是開展學校體育教學的保障，場地和設施是上好體育課的物質基礎，是上體育課的重要保障。盡管黨和政府十分重視農村中小學體育場地、設施建設，但在實際執(zhí)行中卻不盡人意，農村中小學的體育教學條件和城鎮(zhèn)學校還存在很大差距。一些村級學校，甚至連乒乓球臺，籃球場地都沒有，缺乏必要的場地與器材，有限的體育課效果很不理想。同時廣大農村中小學經費不夠，體育器材嚴重不足，很多學校沒有經費去購買，甚至有的學校領導也不重視，就是有錢也不會讓學校購買體育器材。大部分學生認為學校的體育活動器材太少，不能滿足正常上課的需求。

（五）課外體育活動難以保證。早操與課間操是學校體育活動的重要組成部分，根據(jù)國家規(guī)定；“普通中小學，每周安排3次以上的課外體育活動，保證學生每天有1小時的體育活動”，以促進學生身心健康。河南省農村中小學大多數(shù)都能進行課間操活動，也有部分學校開展早操活動，但是效果不理想。還有個別的農村中小學，由于受到作息制度，學校的地理位置的影響，兩操開展比較困難。開展課外體育活動較差，每天1小時的體育活動的時間很多學校不能得到保證。

二、河南省農村中小學體育教學對策與建議

（一）提高教育行政部門的意識，轉變傳統(tǒng)的教學理念。學校領導要轉變觀念、提高認識，認識到體育教學在素質教育中的重要，認真貫徹“健康第一”的指導思想。全面推動農村體育教育工作的發(fā)展，意識到開展農村學校體育工作的重要性。加大農村學校體育教學內容改革的力度，更新現(xiàn)代學校體育觀念，提高體育課的“素質教育”意識和質量。各級領導應給予體育教師和其他學科教師同等待遇，提高農村體育開課率。教師應該正確引導使學生從小樹立正確的體育意識，合理的進行體育鍛煉，以促進身心全面發(fā)展。

（二）加強體育教師的業(yè)務能力，加大課余體育開展力度。沒有一批技術過硬的體育教師，就不可能提高農村中小學體育教學質量。教育主管部門要把體育院校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生吸收到教師隊伍中來，學校要用好現(xiàn)有的體育教師，做到專職專用，要克服體育教師不帶體育課的現(xiàn)象。狠抓教師培訓，更新思想，更新觀念，轉變教師的教育思想和教學行為，可選擇去專門的師范院校進行學習、進修，或者是參加省、市組織的培訓課，提高自己的業(yè)務水平。

合理選配教材與合理安排教學內容，徹底改變“考什么”就“教什么，練什么”的功利思想和短期行為，改變以前體育教師“上課——解散——集合——下課”的陳舊模式。體育課程是實施素質教育不可缺少的途徑，所以應將健康的理念一直貫穿在整個體育教學過程中。認真上好早操、課間操、眼保健操，搞好課外體育活動，使課外體育活動多樣化，讓更多的學生參與到課外體育中來，確保學生每天參與體育鍛煉的時間超過1小時，全面提高學生身體素質。

（三）加大對體育場地、體育器材的投入。各級政府和教育行政部門要重視農村中小學的體育教育，切實了解農村學校體育教育存在的問題，想辦法加大體育經費投入力度，為學校配備滿足體育教學所需的體育教學用品與器材。不少鄉(xiāng)村開始建設籃球場、乒乓球場，這些體育設施完全可以通過整合，為學校體育教學所用，解決場地缺少的問題。

農村小學經濟條件不好，體育教師要因地制宜，采用新型教學手段，擴展體育教學空間，利用農村特有的資源，發(fā)揮農村的優(yōu)勢，開動腦筋，巧妙運用身邊常見的物品充當活動器材，不僅能彌補農村小學體育器材不足的現(xiàn)狀，同時能激發(fā)學生的活動興趣。為學生的需要提供服務。

（四）增強農村學生終身體育鍛煉的觀念。應該讓農村中小學樹立體育鍛煉的觀念，將體育鍛煉融入生活的細微之處，與家長結合，主動創(chuàng)造機會，將鍛煉貫穿在生活中，不單純依賴學校的體育教學。充分調動學生學習的積極性，要在尊重學生個體興趣的基礎上，想辦法、花心思培養(yǎng)學生的興趣，并引導學生科學的體育鍛煉方式，把過去的“要我學”、“要我練”，變成“我要學”、“我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和基本技能。從而培養(yǎng)學生良好的身體素質，增強學生的體能發(fā)展。

學校應加強宣傳教育，采取各種形式，廣泛開展“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強對學生的體育價值觀、社會責任感和集體榮譽感的教育，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神。

總結：只有提高教育行政部門領導的管理意識，轉變體育教學觀念，營建良好的學校體育氛圍，培養(yǎng)學生的體育參與意識，掌握體育知識，運動技能，提高體育教學效率，以促進農村中小學體育教學事業(yè)的健康發(fā)展?？傊?，只有社會各階層都提高了對學校體育工作的認識，農村中小學體育課的現(xiàn)狀才能有希望得到好轉。

參考文獻：

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