從技術(shù)教育到創(chuàng)新教育

美國教育技術(shù)國際協(xié)會(huì)(簡稱ISTE)是著名的教育技術(shù)組織，它的宗旨是提倡運(yùn)用信息技術(shù)來促進(jìn)教學(xué)和管理。ISTB組織先后推出過兩個(gè)版本的美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(NBTS)，旨在推動(dòng)學(xué)校教育及教育領(lǐng)導(dǎo)者們?yōu)榕囵B(yǎng)具備技術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。當(dāng)我們?cè)趯?duì)比、分析、研究這兩個(gè)版本的美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，能夠從中發(fā)現(xiàn)近20年來。國際上對(duì)教育技術(shù)的。理解有了更新的詮釋，對(duì)我國中小學(xué)信息技術(shù)教育的階段性發(fā)展有重要意義。

1996年，美國教育部制定了美國的第一個(gè)教育技術(shù)計(jì)劃“使美國學(xué)生做好進(jìn)入21世紀(jì)的準(zhǔn)備：迎接技術(shù)素養(yǎng)(掃盲)的挑戰(zhàn)”。在這種背景下制定的國家教育技術(shù)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)從課程內(nèi)容中知道什么，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中將技術(shù)的使用作為發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)的工具，用于解決問題、做出決策和進(jìn)行交流。ISTE組織于1998年6月推出了針對(duì)學(xué)生的第一版美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(NETS*S)。第一版NETS*S標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)列出了從學(xué)前到12年級(jí)學(xué)生應(yīng)具有的技術(shù)能力國家標(biāo)準(zhǔn)，其核心是將課程與技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來。標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容包括六類(1)基本操作與概念；(2)社會(huì)、道德和人文方面的要求；(3)技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；(4)技術(shù)作為交流的工具；(5)技術(shù)作為研究的工具；(6)技術(shù)作為解決問題與決策的工具。

第一版NETS*S規(guī)定了每一位學(xué)生在日常教學(xué)活動(dòng)中掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的要求，目的在于幫助教師和學(xué)生將現(xiàn)代信息技術(shù)融合于課程教學(xué)之中，使全體學(xué)生從小就適應(yīng)信息時(shí)代的工作、交流、學(xué)習(xí)、生活方式，以滿足21世紀(jì)對(duì)公民生存技能的基本要求。ISTE組織強(qiáng)調(diào)，學(xué)校所面臨的挑戰(zhàn)是讓所有的孩子在未來能有效地行使責(zé)任，而這個(gè)未來是以日益增加的變革、信息量和技術(shù)含量為特征的。技術(shù)作為具有無窮潛力的有力工具，能為教育的高速發(fā)展鋪平道路。教師可以設(shè)計(jì)基于技術(shù)的活動(dòng)，使學(xué)生成功地學(xué)習(xí)、交流、獲得生活技能。NETS*S標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，信息時(shí)代學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用技術(shù)，讓學(xué)生利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行信息和資料的收集、分析及利用，認(rèn)識(shí)和解決問題并做出決策，成為有責(zé)任感的具有終身學(xué)習(xí)能力的社會(huì)成員，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、批判性和探索發(fā)現(xiàn)精神、研究能力以及合作與交流能力，充滿著人文關(guān)懷。經(jīng)過20世紀(jì)后10年以信息技術(shù)必修課為主要特征的信息技術(shù)教育的發(fā)展，美國開始采用強(qiáng)制性與引導(dǎo)性相結(jié)合的策略，推行信息技術(shù)與課程教學(xué)更為緊密的結(jié)合。在美國，當(dāng)時(shí)越來越多的教師將《美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》作為教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。

2006年初，美國政府提出“美國競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃(簡稱ACI)”，根據(jù)這一計(jì)劃，2007年度美國斥資3.8億美元加強(qiáng)數(shù)理科學(xué)教育，從而確保美國的全球競(jìng)爭(zhēng)力和首創(chuàng)精神，即突出和強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和首創(chuàng)精神的培養(yǎng)，讓他們適應(yīng)全球一體化趨勢(shì)的需要，并在未來的全球化人才競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)下，技術(shù)和技能已經(jīng)“鏟平”了整個(gè)世界。新形勢(shì)下ISTE組織提出“創(chuàng)新和變革”的研究主題，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和變革精神的新型人才，以確保變革時(shí)期美國在全球的領(lǐng)導(dǎo)地位。為了適應(yīng)全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，ISTE決定對(duì)已經(jīng)使用了近10年的NETS進(jìn)行全面修訂。

第二版美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)仍分為面向?qū)W生、面向教師、面向管理者三個(gè)部分。其面向?qū)W生的NET*S內(nèi)容由六部分組成：創(chuàng)新與變革，交流與協(xié)作，熟練運(yùn)用信息開展研究，批判性思維、問題解決與決策，數(shù)字化時(shí)代公民的職責(zé)與權(quán)利，技術(shù)操作與概念。第二版標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是在信息化程度不斷加強(qiáng)的時(shí)代學(xué)生知道什么和怎么做才能有效地學(xué)習(xí)和高效地生活，跟蹤時(shí)代重心的轉(zhuǎn)移，新標(biāo)準(zhǔn)從強(qiáng)調(diào)技術(shù)工具的使用能力轉(zhuǎn)向關(guān)注信息時(shí)代利用技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和變革的技能，這是第二版NET*S的重要變革。

兩個(gè)版本的標(biāo)準(zhǔn)都重視技術(shù)與技術(shù)的學(xué)習(xí)，但是側(cè)重點(diǎn)不同，重心不一樣。如第一版中“技術(shù)作為協(xié)作交流的工具”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖涣髋c協(xié)作”，“技術(shù)作為研究探索工具”改成了“熟練運(yùn)用信息開展研究”，由第一版的“技術(shù)作為問題解決與決策工具”轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“批判性思維、問題解決與決策能力”等。

由這些轉(zhuǎn)變我們看到，第一版強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)會(huì)使用技術(shù)，主要是技術(shù)操作層面，注重技術(shù)工具在世紀(jì)之交是適應(yīng)當(dāng)時(shí)要求的；第二版則強(qiáng)調(diào)使用技術(shù)學(xué)習(xí)，即應(yīng)用技術(shù)工具和數(shù)字化環(huán)境來學(xué)習(xí)，即從“學(xué)會(huì)應(yīng)用技術(shù)”轉(zhuǎn)向“利用技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)”并把“創(chuàng)新意識(shí)與變革精神”作為對(duì)學(xué)生教育技術(shù)能力實(shí)施測(cè)評(píng)的首要指標(biāo)。二者的不同定位反映的是時(shí)代發(fā)展中教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的遞進(jìn)關(guān)系。第一版的基本定位是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具的能力，而修訂版則是突出學(xué)生通過信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與變革。這兩種能力上的目標(biāo)轉(zhuǎn)變是一種跨越式的變化，第一種目標(biāo)是將信息技術(shù)當(dāng)做一種工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中使用這種工具，以提高學(xué)習(xí)效率；第二種能力目標(biāo)是把信息技術(shù)視為一種環(huán)境，讓學(xué)生利用這種環(huán)境來調(diào)整和改變自己的學(xué)習(xí)方法和模式，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和革新精神。

對(duì)比美國兩版教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)從技術(shù)教育到創(chuàng)新教育的變革，為我們?cè)谛聲r(shí)期認(rèn)識(shí)教育技術(shù)、認(rèn)識(shí)教育信息化提供了新視角。正如美國著名作家、未來學(xué)家安德魯·朱利所言，“技術(shù)的發(fā)展使得整個(gè)人類文明正在發(fā)生一次巨大的轉(zhuǎn)變。因?yàn)楝F(xiàn)在許多需要手動(dòng)完成的事情，機(jī)器都可以完成了。隨著技術(shù)的發(fā)展，可以預(yù)見，將來機(jī)器在我們生活中更是居于不可替代的位置。當(dāng)這一切變成現(xiàn)實(shí)，人類的物質(zhì)生活無比豐富的時(shí)候，人類剩下的唯有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神潛藏于我們每個(gè)人的心中”。

(作者單位：河北邢臺(tái)學(xué)院教育技術(shù)中心)