高校畢業(yè)生就業(yè)質量性別差異的比較分析

摘要：本研究選取浙江省部分全日制普通本、專科院校2004—2011年間畢業(yè)的大學生為樣本，對其就業(yè)質量進行性別差異的比較分析。結果表明，女大學生的就業(yè)質量顯著低于男大學生，但就業(yè)質量的性別差異正逐漸縮小。

關鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)質量；性別差異

中圖分類號：G647文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）06-0079-02

一、問題的提出

對我國來說，高校畢業(yè)生是國家寶貴的人力資源，實現(xiàn)其高質量就業(yè)既能推動國民經(jīng)濟的增長，還可以保證高等教育健康發(fā)展。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的增多，性別成為影響大學生就業(yè)質量高低的重要影響因素。本研究以浙江省部分高校畢業(yè)生為例，通過對其薪資水平、勞動關系、就業(yè)單位質量等指標的統(tǒng)計，考察性別差異對大學生就業(yè)質量的影響。

二、就業(yè)質量指標的設定

對就業(yè)質量的界定需要一套成熟的評價體系。國際勞工組織將“就業(yè)質量”稱為“體面勞動”，認為“體面勞動”指“促進男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴的條件下獲得的體面的、生產(chǎn)性的、可持續(xù)性的就業(yè)機會”，并據(jù)此編制一套衡量指標。本研究在參考國內外學術界對就業(yè)質量評價指標體系構建的基礎上[1-2]，依據(jù)科學性、全面性、可操作性等原則，選取就業(yè)單位性質、就業(yè)崗位特征、勞動關系、社會保障四個客觀指標體系，在一級指標體系下設勞動崗位匹配、專業(yè)對口、價值認同等二級評價指標，各二級指標若未明確說明均依據(jù)非常好、較好、一般等五級程度對每個選項給予10—0賦值，一級指標通過統(tǒng)計各二級指標總分值進行線性計算，最終通過一級指標的總分來衡量不同性別大學生的就業(yè)質量差異。

三、調查結果與分析

研究采用問卷抽樣調查的方法，以畢業(yè)于浙江工業(yè)大學、中國計量學院等20余所浙江省高校近幾年的畢業(yè)生為對象，圍繞就業(yè)單位性質、就業(yè)崗位特征等對其就業(yè)質量進行調查。采用電子郵件、郵寄問卷等方式共發(fā)出問卷700份，回收問卷671份，回收率96%，有效問卷603份，有效率89.9%。在有效問卷中女性占42.6%，男性占57.4%；?？普?8.6%，本科生占81.4%；理工類占47%，人文類占28%，經(jīng)管類占14%，醫(yī)學類占11%。樣本結構合理，具有代表性。

研究使用SPSS16.0軟件進行統(tǒng)計，以下為就業(yè)質量指標賦值情況。

注：表中*指各二級指標若未明確說明均依據(jù)非常好、較好、一般、較差、差五級程度對每個選項給予10—0賦值。

根據(jù)以上方法，對前三個一級指標進行樣本獨立性T檢驗統(tǒng)計分析得知，只有工作崗位性質在性別變量上達到顯著水平（p<0.05），其他并不具備統(tǒng)計學意義。這表明，男女畢業(yè)的就業(yè)質量在工作崗位性質上存在顯著差異。女性的工作性質得分低于男性（均值分別為32.68和33.75），說明女性所獲得的崗位性質較男性要差。運用卡方檢驗對社會保障統(tǒng)計得知，男、女生在社會保障上無顯著差異。

（一）崗位性質的比較

研究從勞動合同簽訂情況、工作穩(wěn)定性、工資水平等幾個方面對畢業(yè)生崗位性質進行評價。

調查顯示，男大學生中與用人單位的勞動合同簽訂三年及其以上的有11.6%，而女性只有3.9%。可見，男性簽訂三年及以上合同的比例要高于女性，相比女性而言，工作單位給予男性的勞動合同期限更長，更愿意與其簽訂長期用人合同。

比較男、女大學生的起薪和目前工作的薪酬水平是衡量就業(yè)質量的一個重要指標。通過卡方檢驗分析就業(yè)崗位指標中的二級指標起薪水平和現(xiàn)薪水平得知：大學生從事工作的起薪水平在性別變量上差異顯著（χ2（4）=10.511，P<0.05）。男、女大學生的起薪大多在1000—2000元水平上（男為50.9%，女為61.5%），然而男大學生中屬于2000—3000元起薪水平的比例多于女大學生（男為30.9%，女為25.7%），在4000元以上的比例，男性要多于女性（男為4.3%，女為1.9%）。這說明男性的起薪普遍要高于女性。在現(xiàn)薪水平上，男、女性的差異同樣達到顯著性水平（χ2（4）=9.952，P<0.05）。男、女大學生目前的工資水平大部分在2000—3000元之間（男為42.2%，女為49.0%），與起薪水平相比，薪酬水平有明顯的升高。然而男性在4000元以上月薪水平的比例要顯著高于女性（男為14.5%，女為6.6%），這反映出當前畢業(yè)生中具有高工作收入者多為男性的特點。

綜上可知，男、女性的薪酬水平有明顯差異，且男大學生的工資待遇要高于女大學生，說明女大學生在該指標下的就業(yè)質量相對處于劣勢。

對畢業(yè)生而言，工作地點及其所處社會環(huán)境、文化氛圍不僅直接關系到物質報酬水平、晉升機會，還不同程度影響大學生的知識獲取能力、事業(yè)心等。本研究將工作單位所在地分為省會城市、地級市、縣級市或縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農村四個范圍，通過卡方檢驗得知男性和女性的工作地點并無顯著差異，大部分在地級市（男為35.8%，女為43.6%），其次是在省會城市（男為35.5%，女為28.8%）。這說明男性和女性的工作地點有一致性，多選擇地級市或省會城市，而較少選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者農村。

由此可見，在當今社會，女性在工作流動性方面較男性更強，而工資待遇卻較低。而男性在工作強度、工作時間方面面臨的壓力更大，所需要的工作精力更多，同時工作報酬和薪資水平也更高。此外，兩者都傾向于選擇在地級市或省會城市發(fā)展。

（二）單位性質的比較

就業(yè)單位性質及崗位層次在一定程度上代表工作的穩(wěn)定性、發(fā)展空間及福利待遇水平，是衡量大學生就業(yè)質量高低的重要指標之一。經(jīng)統(tǒng)計分析，男女大學生在就業(yè)單位所屬性質及本人擔任的職務方面無顯著差異。調查結果顯示，男女性均以分布在中小型私營、民營企業(yè)的居多（男45.7%，女44.7%），經(jīng)過訪談進一步得知，在職業(yè)生涯的最初幾年大多只能分布在中小型私營、民營企業(yè)，而隨著工作閱歷的豐富和條件的成熟，他們更傾向于選擇收入穩(wěn)定且社會地位較好的黨政機關或事業(yè)單位。調查顯示，黨政機關或事業(yè)單位的女性比例為14.4%，男性則占10.4%。可見，選擇黨政機關的女性占多數(shù)，但在性別上并無顯著差異。

（三）勞動關系的比較

勞動關系是指用人單位招用勞動者為其成員，勞動者在用人單位的管理下提供有報酬的勞動而產(chǎn)生的權利義務關系。研究從履行勞動合同情況、帶薪休假、參與管理等幾方面來考察勞動關系質量。

結果顯示，男、女大學生在勞動關系得分上的差異并不顯著?？ǚ綑z驗得知，在履行勞動合同上性別差異并不明顯，89.6%的工作單位能夠良好地履行勞動合同。在勞動關系的各考察指標：參與決策管理程度、帶薪休假權、參與工會組織及認可度、民主監(jiān)督及發(fā)表意見上均無顯著的性別差異。這說明，男、女性與用人單位在這些方面形成一致的較為良好的權利義務關系。

一般來說，就業(yè)歧視現(xiàn)象越嚴重其就業(yè)難度就越大，繼而說明就業(yè)質量越低。39.3%的女生認為就業(yè)歧視情況偶爾發(fā)生，35.8%的男生認為歧視情況從未發(fā)生，卡方檢驗顯示這種差異并不顯著。這與以往的研究結果認為女大學生遭受更多的就業(yè)歧視現(xiàn)象有所不同[3]。我們認為，盡管傳統(tǒng)觀念和社會偏見的影響依然存在，然而隨著人才市場的不斷成熟和大學生就業(yè)機制的完善以及男、女性別角色的相互融合和影響，用人單位不再對女性表現(xiàn)出明顯的就業(yè)歧視。

從以上可看出，男、女大學生在用人單位的管理下，形成較好的權利義務關系。相比以往研究，女大學生開始更多地參與用人單位的決策和管理，享有較好的帶薪休假權利，并認為工會組織發(fā)揮的作用較大。

（四）社會保障的比較

基本的社會保障指養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等“五險”。調查顯示，分別有76.3%、71.0%的男、女大學生享受“五險”。在“住房公積金或住房補貼”方面，分別有61.6%的男生、63.1%的女生享有該項。這說明，隨著就業(yè)政策的日趨成熟和相應法律的貫徹落實，男女大學生普遍擁有較好的社會保障，用人單位與勞動者逐漸建立起和諧、公正、協(xié)商的勞資關系。

綜上所述，浙江高校畢業(yè)生就業(yè)質量的性別差異具體體現(xiàn)在以下兩方面：第一，男、女大學生從事的工作崗位性質有明顯差異。從薪資來看，男大學生的工資報酬要明顯高于女大學生，且與用人單位簽訂勞動合同的期限更長，而女性每周工作時間長度、加班次數(shù)較男性少，但跳槽頻率較男性更多、相對男性更不穩(wěn)定。第二，男、女大學生都較多地參與單位的決策、民主監(jiān)督，與用人單位形成的勞動關系更加穩(wěn)定，勞務雙方履行勞動合同情況良好。總之，女生的就業(yè)質量在某些方面仍顯著低于男生，但就業(yè)質量的性別差異正在逐漸縮小。

參考文獻：

[1]史淑桃.大學生就業(yè)質量評價指標體系及其測算[J].

鄭州：航空工業(yè)管理學院學報，2008，(1).

[2]李斌.試談基于就業(yè)滿意度的大學生就業(yè)質量評價體系

[J].燕山大學學報:哲學社會科學版，2009，(1).

[3]郭曉莉.女大學生就業(yè)性別歧視研究[J].長春教育學院

學報，2009，(2).