《青春舞曲》教案

[教材分析]

《青春舞曲》是人音版教材第13冊第二單元《天山之春》中的內(nèi)容。這個(gè)單元主要介紹新疆少數(shù)民族的音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛新疆音樂及文化。《青春舞曲》是一首由“西部歌王”王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。全曲節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。歌曲原調(diào)為f調(diào)，4／4拍，短小精練，出現(xiàn)多次反復(fù)和變化反復(fù)，分為A、B兩個(gè)部分。歌詞富于哲理，警示年輕人要珍惜青春與時(shí)光。

[學(xué)情分析]

初中一年級(jí)的學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，他們既有小學(xué)生的單純、活潑，又有中學(xué)生的專注與成熟，單一的唱歌課滿足不了他們的要求，這首歌曲簡單、易學(xué)，有的學(xué)生在小學(xué)階段就學(xué)唱過，因此在學(xué)唱好《青春舞曲》的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲的音樂情緒與風(fēng)格。

[教學(xué)年級(jí)]

初中一年級(jí)

[教學(xué)課時(shí)]

一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能夠?qū)π陆褡迕耖g音樂感興趣，主動(dòng)思索音樂要素和情緒表達(dá)的關(guān)系。

2、能用明朗活潑的情緒、自然圓潤的聲音和清晰的咬字吐字演唱《青春舞曲》。

3、能夠用典型節(jié)奏為歌曲伴奏、隨歌起舞。

[教學(xué)重點(diǎn)]

能用明朗活潑的情緒、自然圓潤的聲音和清晰的咬字吐字演唱《青春舞曲》。

[教學(xué)難點(diǎn)]

能夠?qū)π陆褡迕耖g音樂感興趣，主動(dòng)思索音樂要素和情緒表達(dá)的關(guān)系。

[教學(xué)過程]

一、舞蹈畫面。激趣導(dǎo)入

1、播放歌曲《來吧來吧》片段，請學(xué)生說說是我國哪個(gè)地區(qū)、民族的舞蹈?

2、教師簡介新疆，引出課題《青春舞曲》。

二、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)風(fēng)格

1、初聽

學(xué)生欣賞后談歌曲的整體感受。

2、再聽

教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素分析曲譜。

3、學(xué)唱

A學(xué)生用“啦……”進(jìn)行模唱。

B學(xué)生用自然、圓潤的聲音來歌唱。

4、背唱

A學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

B理解歌詞含義。

C表現(xiàn)風(fēng)格。

三、師生互動(dòng)。聽賞體驗(yàn)

1、多媒體簡介“西部歌王”王洛賓。

2、介紹聽賞作品《達(dá)坂城的姑娘》，《阿拉木汗》，《掀起你的蓋頭來》。

3、掌握新疆音樂典型節(jié)奏型。

4、教師用手鼓，碰鈴示范，學(xué)生個(gè)別練習(xí)。

5、分組活動(dòng)。

6、為《青春舞曲》編配打擊樂。

四、感受情緒。體驗(yàn)創(chuàng)造

1、聽賞不同演唱風(fēng)格的《青春舞曲》。

2、學(xué)生用不同情緒，不同聲音表現(xiàn)歌曲。

3、教師示范幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生歌唱、舞蹈，教師與學(xué)生同歌共舞。

[教學(xué)反思]

筆者認(rèn)為這節(jié)課比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

一、以音樂審美為核心。以“聽唱”為中心

在新課標(biāo)十大理念中，以音樂審美為核心放在首位，可見其重要性。音樂是情感的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，在音樂教育中，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的聽覺是最重要的事情。人從聲音里聽到的東西越多，則音樂感越豐富。整堂課教學(xué)過程中，聽賞是條主線多聽、(聽原唱，聽老師范唱、聽不同風(fēng)格《青春舞曲》)多唱(模唱、加歌詞唱、背唱、加舞蹈動(dòng)作演唱)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

二、以學(xué)生為主體

在教學(xué)過程中注意時(shí)刻以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生從“心動(dòng)”到“身動(dòng)”，全方位參與音樂活動(dòng)，自主地去領(lǐng)悟、體驗(yàn)。同時(shí)，盡量不用語言對學(xué)生的思維進(jìn)行限制，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)音樂。為《青春舞曲》編配打擊樂這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)這個(gè)理念尤為突出。

三、歌唱為主，欣賞為輔

這堂課內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，不必?fù)?dān)心學(xué)生“吃不飽”的問題。這首歌曲易學(xué)、易唱，如果把大量的時(shí)間花在歌曲的教唱上，完全沒必要!本課的單元是《天山之春》，主要介紹新疆音樂，因此要求學(xué)生充分掌握新疆音樂典型的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)欣賞新疆歌曲，感受不同風(fēng)格的同一作品，拓寬、提高中學(xué)生鑒賞能力。

當(dāng)然，這堂課還有需進(jìn)一步完善的地方：

1、在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，可以按照常態(tài)課的教學(xué)步驟進(jìn)行。

2、學(xué)生打擊樂編配環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生完整體驗(yàn)《青春舞曲》，而不能只用一兩個(gè)樂句，斷章取義。

3、最后，在讓學(xué)生感受體驗(yàn)不同風(fēng)格的《青春舞曲》時(shí)，改變速度等音樂要素，讓學(xué)生去演唱，而不能還是用歡快的節(jié)奏讓學(xué)生勉強(qiáng)為之。(此案例獲江西省第二屆“贛教杯”中小學(xué)音樂學(xué)科“教學(xué)能手”現(xiàn)場教學(xué)一等獎(jiǎng)。)