中職學(xué)校photoshop教學(xué)內(nèi)容與方法探討

摘 要 photoshop軟件具有強(qiáng)大的圖形圖像處理功能，被廣泛應(yīng)用于諸多行業(yè)，在職業(yè)教育也占有重要地位。鑒于photoshop的課程特點(diǎn)及中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本文從photoshop的教學(xué)方法上探討了如何合理地應(yīng)用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力和創(chuàng)造能力等問題。

關(guān)鍵詞 photoshop 教學(xué)方法 案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、photoshop軟件使用優(yōu)勢(shì)

隨著電腦的普及，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)以其方便、快捷、準(zhǔn)確和令人眼花繚亂的特效處理手段等優(yōu)勢(shì)，日益深入人心，并逐步取代了傳統(tǒng)的手工制作。各種功能強(qiáng)大的圖形圖像處理軟件的出現(xiàn)，使得電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅能夠制作出各種效果絢麗、復(fù)雜的作品，還使得這一過程變得簡(jiǎn)單輕松、充滿樂趣。Photoshop軟件便是這樣的一個(gè)圖像處理軟件，它使用范圍廣泛，實(shí)踐性、藝術(shù)性都很強(qiáng)，內(nèi)容豐富、圖片效果繽紛多彩。許多廣告設(shè)計(jì)公司、數(shù)碼影樓、室內(nèi)外建筑公司、動(dòng)漫公司、印刷企業(yè)及網(wǎng)絡(luò)公司等都在使用photoshop。這些年來，在高等教育和職業(yè)教育中都開設(shè)了此課程，在整個(gè)教學(xué)中占重要地位。該軟件圖像處理功能強(qiáng)大，編輯修改的方法層出不窮且軟件的更新速度很快，所以學(xué)習(xí)photoshop要循序漸進(jìn)，作為中職教師，要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熟練掌握該軟件的使用，并能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

由于客觀因素，大部分的中職學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想都比較松懈，紀(jì)律散漫，文體方面有較大差距，且美術(shù)功底較差，對(duì)圖形的審美能力和對(duì)形態(tài)的理解和認(rèn)知能力各不相同，給學(xué)習(xí)photoshop造成一定的困難。在心理上中職學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且是一種在極端自尊下掩蓋的自卑，他們?cè)谀撤N程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，如果其他人瞧不起他，他就感到非常傷心和難過；學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，這與普高學(xué)生完全不一樣，普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是升學(xué)，這種目標(biāo)越清晰，給人帶來的動(dòng)力就越大；中職生對(duì)自己的職業(yè)生涯感到迷茫，盡管職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生也會(huì)進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對(duì)自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對(duì)未來的目標(biāo)很不明確。但這個(gè)年齡階段的學(xué)生可塑性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能課、實(shí)訓(xùn)課的興趣還是比較高的，動(dòng)手能力強(qiáng)，給任務(wù)會(huì)盡量完成，性格活潑、沖動(dòng)、熱情，對(duì)新奇事物充滿好奇心。其次，根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示，企業(yè)認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具備積極好學(xué)、敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的職業(yè)道德和工作態(tài)度;具備設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力的專業(yè)技能。

三、photoshop教學(xué)

（一）課程安排。

中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)為初中應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)生用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的人不多，普遍存在操作較差的問題，photoshop工具較多，功能強(qiáng)大，直接開設(shè)此課程對(duì)于他們有一定的難度，所以在第一個(gè)學(xué)期開設(shè)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的軟硬件有所了解及基本操作的掌握。在第二學(xué)期開設(shè)《photoshop》課程，總課時(shí)為80個(gè)左右，明確教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，采用適合他們的教學(xué)方法，有選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三個(gè)學(xué)期開設(shè)photoshop實(shí)訓(xùn)課程，總課時(shí)為70個(gè)左右，以綜合實(shí)例為主，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)軟件靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力及創(chuàng)造能力。

（二）教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)課程之前，要讓學(xué)生對(duì)該軟件有一個(gè)大概的了解，讓學(xué)生知道它的應(yīng)用范圍、作用、功能，告訴他們學(xué)好photoshop后的適用崗位?？梢园褜?shí)際生活中鮮活的例子展現(xiàn)出來，例如他們熟悉的知名廣告制作品、標(biāo)志、動(dòng)漫人物、身邊老師學(xué)生的數(shù)碼相片處理等，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)他們也可以做出同樣精美的作品。把授課計(jì)劃分享給學(xué)生，讓學(xué)生心中有數(shù)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。由教師在講課前組織學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生了解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、所學(xué)課程及教學(xué)進(jìn)程，明確奮斗目標(biāo)，期待能夠共同完成任務(wù)。

Photoshop功能強(qiáng)大，不是一種教學(xué)方法就能解決的，在講解不同功能、不同概念時(shí)要用不同的教學(xué)方法。其中，案例教學(xué)法是教師、學(xué)生雙方參與、互動(dòng)的最好方法，在photoshop教學(xué)中，通過描述一個(gè)具體的制作實(shí)例作為案例，從中引出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論，用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，最終掌握相關(guān)的知識(shí)。在案例教學(xué)法的基礎(chǔ)上，再融入不同的教學(xué)方法，幫助理解學(xué)習(xí)。具體章節(jié)如下：

1、基本知識(shí)。

Photoshop中的基本知識(shí)包括顏色模式、文件格式和分辨率等。顏色模式即色彩的表達(dá)格式；色彩在計(jì)算機(jī)中有不同的表達(dá)形式，因?yàn)橛?jì)算機(jī)處理顏色與我們?nèi)搜鬯吹降念伾遣煌模械念伾谟?jì)算機(jī)看來，只不過是不同的數(shù)值而已；什么樣的顏色對(duì)應(yīng)什么樣的數(shù)值，但是這種對(duì)應(yīng)關(guān)系卻有不同的方式；這種對(duì)應(yīng)方式就是色彩表達(dá)模式。文件格式是一副圖形圖像、一個(gè)作品在被計(jì)算機(jī)保存在存儲(chǔ)介質(zhì)上是所采用的規(guī)格。分辨率是衡量圖像細(xì)節(jié)表現(xiàn)力的技術(shù)參數(shù)。此內(nèi)容的種類較多，每一種類都有七八個(gè)左右，學(xué)生學(xué)起來容易模糊，講解時(shí)要運(yùn)用比較法，正確理解各個(gè)種類的具體含義，弄清什么情況下用什么種類及它們相互的關(guān)系。著重講解在photoshop中常應(yīng)用的種類，如：RGB顏色模式、PSD格式、JPEG格式、圖像分辨率等。

2、工具箱和菜單。

工具箱和菜單內(nèi)容較多，可采用重點(diǎn)突出法，重點(diǎn)講授常用的幾個(gè)工具，其它的可在今后內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中逐步貫徹。這一部分的實(shí)例要精，針對(duì)具體工具的實(shí)例要清晰，通過實(shí)例讓學(xué)生完全了解工具的各種情況下的應(yīng)用。

3、創(chuàng)建選區(qū)與圖像修飾。

圖像選區(qū)的創(chuàng)建與編輯在圖像的處理上是很常用的，photoshop提供了多種選區(qū)制作工具，如:選框工具組、套索工具組和魔棒工具組，還可以利用菜單中的“色彩范圍”命令、“抽出”命令和快速蒙版，除此之外，工具箱中鋼筆工具路徑轉(zhuǎn)換選區(qū)也可以制作選區(qū)。那什么時(shí)候用什么樣的選取方式呢？圖像修飾包括圖章工具組、修復(fù)畫筆工具組、橡皮擦工具組、圖像修飾工具組。這些概念都是學(xué)生很容易混淆的，老師在講授這部分內(nèi)容時(shí)可選用針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)例對(duì)每一個(gè)工具進(jìn)行講解，如：把純色背景、背景色與圖形本色反差較大的圖片用魔棒工具，動(dòng)物或有人物頭發(fā)的圖片用抽出或快速蒙版、背景色與圖形本色相似的用鋼筆工具等，一一展示給學(xué)生并對(duì)其比較，讓學(xué)生掌握各種工具的應(yīng)用后嘗試幾個(gè)綜合性較強(qiáng)的例子，加強(qiáng)各工具的應(yīng)用，區(qū)分。

4、圖層。

圖層應(yīng)用是photoshop的核心，圖層給圖像的編輯帶來了極大的便利，使用圖層可以反復(fù)修改圖像、簡(jiǎn)化圖像編輯操作，可以創(chuàng)建各種意想不到的特殊效果，能實(shí)現(xiàn)充滿創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)作品。傳授這部分的內(nèi)容首先要學(xué)生了解圖層的原理，像疊加在一起的畫紙。然后利用演示法介紹圖層的控制面板、圖層的編輯、圖層的樣式、圖層蒙版等功能，要采用相對(duì)綜合廣泛的例子，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)用基本工具，缺乏對(duì)圖層做圖的熟練過程。通過多個(gè)實(shí)例的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作中自如應(yīng)用圖層的填充、調(diào)整、樣式的添加等，制作出自己想要的效果。

5、色彩調(diào)整。

色彩校正在圖像的修飾中是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，色彩校正包括對(duì)色調(diào)進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，改變圖像的對(duì)比度和色彩等。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可用探究法，實(shí)例的美丑變化要清晰，利用網(wǎng)絡(luò)多搜集一些色彩絢麗、美觀的圖片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，正確使用各種色彩調(diào)節(jié)命令對(duì)圖像進(jìn)行調(diào)整，了解并掌握不同的色彩調(diào)節(jié)命令的特性和使用范圍。

6、路徑。

路徑工具可以繪制矢量的圖形和線條，也可創(chuàng)建出復(fù)雜而精確的選區(qū)，靈活的使用路徑還可以實(shí)現(xiàn)許多意想不到的效果。教師傳授這部分內(nèi)容時(shí)可采用作業(yè)練習(xí)法，多給一些由淺入深得實(shí)例，由簡(jiǎn)入難、熟能生巧，掌握使用鋼筆工具創(chuàng)建路徑的方法，培養(yǎng)學(xué)生描點(diǎn)時(shí)的耐心和細(xì)心。

7、通道和蒙版。

通道最主要的功能是保存圖像的顏色數(shù)據(jù)。通道可以保存圖像中所有的顏色信息，也可以存放圖像中的選區(qū)，并通過對(duì)通道的各種運(yùn)算來合成具有特殊效果的圖像。蒙版技術(shù)使修改圖像和創(chuàng)建復(fù)雜選區(qū)變得更加方便。通道和蒙版的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生在整個(gè)photoshop的學(xué)習(xí)中，是最難理解的一部分，讓學(xué)生了解通道和蒙版的基本概念和特性后，可利用直接指導(dǎo)法給學(xué)生一一輔導(dǎo)，讓學(xué)生針對(duì)自己對(duì)通道蒙版的理解進(jìn)行討論，加深印象。

8、濾鏡。

濾鏡是處理圖像時(shí)的得力助手，經(jīng)過濾鏡處理后的圖像可以產(chǎn)生許多令人驚嘆的神奇效果。除軟件本身提供的濾鏡效果外，還有許多第三方的軟件開發(fā)商生產(chǎn)的外掛濾鏡效果。這部分是學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)部分，對(duì)于簡(jiǎn)單的濾鏡功能可采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，對(duì)于特殊又常用的可采用演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，采用案例的模仿、作品的創(chuàng)作來引導(dǎo)學(xué)生參與并完成圖像處理任務(wù)。

9、綜合實(shí)訓(xùn)。

運(yùn)用實(shí)際案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們身臨其境，從而達(dá)到寓教于樂的效果. 案例教學(xué)中教師仍然是主導(dǎo)者，啟發(fā)、引導(dǎo)。學(xué)生是參與者，是主體。首先教師要備好素材，可采用廣告公司等綜合案例，如：宣傳品設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)VI設(shè)計(jì)等。也可采用各個(gè)技能大賽實(shí)例，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，配合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過實(shí)施一個(gè)個(gè)完整的案例來組織教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中教師把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力和創(chuàng)造能力。

可以讓學(xué)生單獨(dú)完成案例，教師給予直接指導(dǎo)。

可以講解案例的多種操作方法，讓學(xué)生自己選擇哪種方法更適用，組織學(xué)生積極發(fā)言研討。

可以分小組完成案例，把各小組作品放在一起比較，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

可以組織技能競(jìng)賽，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一鑒定，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

四、結(jié)論

Photoshop圖像處理是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，它對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能水平要求很高，同時(shí)對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力也有較高的要求。正基于此，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，市場(chǎng)需求什么就講什么，結(jié)合Photoshop課程的特色與中職學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與方式，通過課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，以案例教學(xué)為主、多種教學(xué)方法為輔，開拓學(xué)生的思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)有明顯的提高，為畢業(yè)后就業(yè)作良好的鋪墊。

（作者：太原鐵路機(jī)械學(xué)校助講）

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷楠，關(guān)方，羅春燕著.photoshop圖像處理實(shí)用教程.航空工業(yè)出版社.2009.8.

[2]徐開秋著.photoshop軟件實(shí)用教程.中國(guó)出版集團(tuán)東方出版中心.2010.7.