開好家長(zhǎng)會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容不能只停留在成績(jī)單上。家長(zhǎng)會(huì)的核心作用是引導(dǎo)家庭教育向積極的方向發(fā)展，讓家庭教育配合學(xué)校教育，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！伴_成功的家長(zhǎng)會(huì)”，培養(yǎng)好學(xué)生，是所有班主任追求的目標(biāo)。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)教師日常的教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。筆者從事了班主任工作多年，經(jīng)過(guò)深入的思考和大膽的嘗試，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)開好家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)：

一、把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)

在家長(zhǎng)會(huì)上，展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)。展示可以分為三個(gè)部分：第一展區(qū)展示學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、日記本等。平時(shí)，家長(zhǎng)只能看到自己孩子的作業(yè)本，而家長(zhǎng)會(huì)的展示能讓家長(zhǎng)看到全班學(xué)生的作業(yè)本，從而明確自己孩子還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級(jí)中處于什么位置；第二展區(qū)展示一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生主辦的每一期手報(bào)、黑板報(bào)的照片以及手工課的作品?？粗M孩子們智慧和汗水的成果，家長(zhǎng)們會(huì)喜上眉梢；第三展區(qū)是學(xué)生們的成功快樂(lè)袋，它記載了學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來(lái)獲得的點(diǎn)滴成功，以及教師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。如果在班級(jí)走廊和教室里掛滿學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們定會(huì)看得津津有味。

二、把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì)

在家長(zhǎng)會(huì)中，教師還可以嘗試由學(xué)生自己來(lái)總結(jié)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，既能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，又使受到“重用”的學(xué)生家長(zhǎng)感到自豪。如筆者把班級(jí)工作分成幾大塊，分別由分管的班干部匯報(bào)情況：班級(jí)日常工作由班長(zhǎng)匯報(bào)，班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級(jí)的好人好事由紀(jì)律委員匯報(bào)等。最了解班級(jí)日常管理工作的就是學(xué)生，由他們來(lái)匯報(bào)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，肯定會(huì)受到家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)美古詩(shī)和散文，學(xué)到了各學(xué)科的豐富知識(shí)，教師可以把它們編制成題目，在家長(zhǎng)會(huì)上由家長(zhǎng)隨意抽取題目和學(xué)生學(xué)號(hào)，讓學(xué)生進(jìn)行表演，這樣更利于教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方的理解和溝通。而且，還可以讓學(xué)生做小記者，針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問(wèn)題采訪家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶ā?/p>

三、把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)

以往在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生只能得到教師的只言片語(yǔ)，而教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是片面的。因此，為了全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，筆者增設(shè)了“寫給自己的話”“同學(xué)的話”“老師的話”和“父母的話”四個(gè)部分。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)可以看到前三個(gè)部分，然后當(dāng)場(chǎng)寫下自己對(duì)孩子所要說(shuō)的話。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生能夠全面地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，同時(shí)還可以從教師、家長(zhǎng)和同學(xué)的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)的自信。

四、把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)科學(xué)育人的提高會(huì)

在家長(zhǎng)會(huì)上，教師應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)言的積極性，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地采取教育措施。對(duì)于有共性問(wèn)題，教師可以與家長(zhǎng)一起商討，如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)；有哪些激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法，教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做好哪些工作；怎樣做到身教與言教的結(jié)合；如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境等。另外，教師還可以向家長(zhǎng)推薦一些有關(guān)教育孩子的好文章和好書籍，讓家長(zhǎng)在閱讀中進(jìn)行更深入的思考，目的在于把關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的共同愿望集中到科學(xué)育人的行動(dòng)上來(lái)。

這樣的家長(zhǎng)會(huì)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的交流，又使家長(zhǎng)全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子的長(zhǎng)處和不足盡收眼底，家長(zhǎng)會(huì)的目的也就輕而易舉地達(dá)到了！

（作者單位：江西省湖口縣第二中學(xué))