以心換心,以愛換愛

前不久，學(xué)校組織全體師生觀看了愛國主義教育電影《一個也不能少》。影片講述的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的母親生病了，他準備回家探望。于是，高老師便請了一位年僅13歲的女孩魏敏芝來當代課老師。學(xué)校一共有28個學(xué)生，高老師臨走時，千叮嚀萬囑咐：“班里的學(xué)生‘一個也不能少’。”可不久，一名叫張慧科的學(xué)生因家境貧窮，逃學(xué)去城里打工了。代課老師魏敏芝知道后，急忙從遙遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕到城里，最后在電視臺臺長的幫助下，找到了那名學(xué)生。

筆者覺得，這部影片拍得很真實，它沒有把13歲的魏老師描述得無比高尚，她只負責(zé)看好學(xué)生，只知道抄課文，甚至還想坐車逃票。她歷盡艱辛到城里找學(xué)生，只是出于高老師臨走時的囑咐“一個也不能少”。當魏老師面對鏡頭，泣不成聲的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，原來她深愛著這些學(xué)生，愛已經(jīng)悄無聲息地植入了她和每一位學(xué)生的心里。簡單的劇情和人物，記述了最平凡的農(nóng)村教育，卻令人難以忘懷。

和電影里描述的場景相比，我們這兒的條件優(yōu)越多了，可學(xué)生卻不知道珍惜。筆者心想：這部電影能觸動學(xué)生的心靈嗎？于是回到教室后，筆者就和學(xué)生們展開了討論：“電影好看嗎？你們喜歡這個老師嗎？”有的學(xué)生說：“他們學(xué)校的條件真艱苦。”有的學(xué)生說：“張慧科真調(diào)皮，怎么可以跑去城里打工呢？”還有的學(xué)生說：“魏老師哪是老師啊，不會教書，還和小朋友一起玩鬧?！惫P者問：“老師就不能和學(xué)生一起玩鬧嗎？”學(xué)生們天真地看著筆者，回答道：“當然啦，老師就是老師啊。”筆者不由得感嘆，也許在學(xué)生心里，教師永遠是高高在上的，嚴肅而又莊重。

筆者突然感到很慚愧，多么希望自己可以成為學(xué)生的朋友。所以，筆者決定改變教育方式，開始從“心”計劃。筆者班上男女學(xué)生的比例失調(diào)，男生多、女生少，平日里打鬧、違紀現(xiàn)象更是層出不窮。筆者語重心長地教導(dǎo)學(xué)生：“從小擁有大海的心胸，學(xué)會忍讓和贊賞，將來一定大有作為！”筆者班上有位女生李燁天生眼疾，幾次交談后，筆者才知道，由于她家境貧窮，沒能及時治療，才導(dǎo)致她雙眼視線模糊，視力下降。于是，筆者對她說：“你是個堅強的孩子，老師和同學(xué)們都很佩服你！”后來，筆者還把她的座位調(diào)到第一排，在課堂上也經(jīng)常請她回答問題，內(nèi)向的她逐漸開朗起來了。有了學(xué)生的支持，筆者更加有信心實施自己的“心”計劃，班里還涌現(xiàn)出許多能干的班干部為筆者分憂解勞，班級中的大小事務(wù)都能在班會中一起商量和解決。筆者還經(jīng)常對學(xué)生說：“一年級是學(xué)習(xí)的啟蒙階段，就如同造房子，根基打好了才能建成高樓大廈?！惫P者還以“多陪陪您的孩子”作為家長會的主題，加強了教師和家長、學(xué)生和家長之間的互動。雙方坦誠交流思想，消除了思想隔閡，共同研究教育方法，提高了家長對家庭教育的認識，取得了家長對學(xué)校工作的關(guān)心、配合和大力支持。長期的溝通和交流拉近了筆者和學(xué)生的距離，在和諧的師生關(guān)系中，我們度過了愉快而又難忘的一年，同時也取得了豐碩的教學(xué)成果：校廣播體操比賽第一名，校運動會優(yōu)秀集體，?；ú?yōu)秀集體，校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目優(yōu)勝班級，年級學(xué)科競賽二、三等獎……這都是班集體努力后獲得的榮譽！

以心換心，學(xué)生才愿意和教師交朋友；以愛換愛，教師的付出才會得到學(xué)生的認可！

（作者單位：江西省南康市贊賢小學(xué)）