中學(xué)歷史教學(xué)方式改革隨想

所謂歷史教學(xué)方式，是指在一定歷史教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，把經(jīng)過長期積淀而形成的歷史教學(xué)程序、形式、方法、習(xí)慣和藝術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來。筆者認(rèn)為，中學(xué)歷史教學(xué)方式的改革應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校要從教育決策上重視歷史教學(xué)

目前，輕視歷史、不愛學(xué)歷史的學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常盛行。然而，歷史對于一個(gè)民族而言，就像記憶對于人來說，同樣非常重要。因此，教育主管部門和學(xué)校一定要重視歷史的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的意識，推動歷史教學(xué)的良性發(fā)展，使歷史教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要組成部分。

二、重視歷史教學(xué)的作用

歷史教師必須深入地研究歷史的教學(xué)方法和利用歷史信息等。在研究方面，教師應(yīng)主動研究歷史與現(xiàn)實(shí)社會相關(guān)的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)意義與重要性。教師還可以用生動形象、經(jīng)典的歷史事例向?qū)W生展示和“還原”歷史真相，使學(xué)生懂得人類社會發(fā)展的規(guī)律，深刻地認(rèn)識善惡美丑、成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生潛移默化地接受歷史教育。學(xué)習(xí)歷史可以使人明智、通達(dá)事理，學(xué)習(xí)歷史還能提高理論修養(yǎng)，受到思想道德、民族傳統(tǒng)的愛國主義教育。如果教師只是單純地講解歷史知識，就會陷入“學(xué)究式”的誤區(qū)，增加歷史教學(xué)的難度。

三、歷史教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力

在教學(xué)實(shí)踐中，歷史教師需要不斷地探索，認(rèn)真掌握學(xué)生的認(rèn)知心理，充分發(fā)揮歷史的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的理論修養(yǎng)和高尚情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、提倡建立平等、和諧的師生關(guān)系

中學(xué)歷史課堂要充分體現(xiàn)師生平等參與、多元交流、機(jī)會均等的教學(xué)原則。一位有經(jīng)驗(yàn)的歷史教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中有所知、有所得、有所悟。傳授知識不是歷史教學(xué)的全部內(nèi)容，一節(jié)成功的歷史課的關(guān)鍵在于能激發(fā)學(xué)生的活力與潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神。筆者曾選了中國古代文化的個(gè)別章節(jié)進(jìn)行試驗(yàn)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生相互提問、相互回答，先總結(jié)一個(gè)時(shí)期的文化成就，再就文化成就中的某一方面縱向歸納線索。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生是主角，教師只起組織與引導(dǎo)作用，但卻取得了良好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，使學(xué)生更牢固地掌握了相關(guān)歷史知識。

五、教學(xué)方法是教學(xué)方式的核心內(nèi)容

在中學(xué)歷史教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變“一言堂”式的教學(xué)，堅(jiān)決摒棄陳舊的“灌輸式”教學(xué)方法，著力進(jìn)行教學(xué)方法的革新。雖然好的教學(xué)方法有很多，但其中必有一些共同之處。因此，在改革教學(xué)方法時(shí)，歷史教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①在角色定位上，要以學(xué)生為主，要充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性；②在選擇教學(xué)內(nèi)容上，不能局限于教材，而應(yīng)多從身邊的事例著手，選取開放性的教學(xué)素材；③應(yīng)把注意力從知識的傳授轉(zhuǎn)移到能力的培養(yǎng)上來，從注意學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程上來；④教學(xué)不僅要使學(xué)生從已知到新知，而且要注意發(fā)展其非認(rèn)知因素，如情感、意志等；⑤要善于將教書與活動相結(jié)合。知識與活動是能力及非認(rèn)知因素形成的兩個(gè)不可或缺的前提條件，要想使學(xué)生全面發(fā)展，就必須讓其多練習(xí)、多活動、多實(shí)踐、多探索；⑥傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合。除利用錄像、幻燈片等傳統(tǒng)電教手段外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，或大力開展活動課，利用表演歷史劇、搜集歷史文獻(xiàn)資料、故事會、調(diào)查、講座、參觀、寫小論文等形式，構(gòu)建生動、活潑的歷史課堂。

歷史教學(xué)是一門藝術(shù)，需要?dú)v史教師不斷地探索與實(shí)踐，充分發(fā)揮歷史的教育功能，有效提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：江西省贛縣第二中學(xué)）