巧用“偶像”之力改變學(xué)困生

【關(guān)鍵詞】借助 偶像影響力

改變學(xué)困生

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)06B-0046-01

學(xué)生崇拜明星是普遍現(xiàn)象，在我班也不例外。尤其是那幾個(gè)學(xué)困生，一提到明星便津津樂道。學(xué)生張奇便是其中一位。他在轉(zhuǎn)到我班之前，曾與同學(xué)打過架，與以前的班主任吵過架，屬于沒有人愿意要的學(xué)生。但通過側(cè)面了解，我感覺到他屬于那種成績不佳、品行不壞、腦子靈活的學(xué)生。并且他特別崇拜成龍，想成為成龍式的明星。于是，我想借助偶像的影響力來改變他。

一天，我叫他到辦公室來一趟。他先是一怔，而后以一種無所謂的心態(tài)跟著我到了辦公室。

當(dāng)他看見我的辦公桌上擺有幾張成龍的專輯時(shí)，眼睛亮了。這時(shí)候的他對我少了一分戒備，多了一分好奇。我說道：“張奇，學(xué)校決定于下周舉行英語演講比賽，以I want to be……為題寫一篇英語演講稿。以你所敬佩的科學(xué)家或明星等人物為例，簡述其艱苦的成功歷程。我聽說你特別崇拜成龍，能不能幫助老師說說成龍的事跡呢?”張奇趕緊說道：“行!沒問題。老師你崇拜成龍不?”我笑道：“當(dāng)然啦，成龍，英雄也?！睆埰嫠坪跸裾业搅酥核频模蟹N英雄所見略同的感覺，我們的距離拉近了許多。

我有意引導(dǎo)他：“成龍經(jīng)常以什么打扮出場?”“唐裝?！薄盀槭裁?”他撓了撓后腦勺，不好意思地問：“老師，你知道嗎?”我向他解釋：“無論任何場合，成龍穿上唐裝，讓大家一眼就看出他是中國人，來展現(xiàn)中國龍之精神。他那熟悉的笑容，那熟悉的唐裝，會讓人們深深地感受到他那顆熾熱的中國心。是不是?”他會意地點(diǎn)點(diǎn)頭?！袄蠋煟阒莱升埡驮蹅兪械睦先藗円黄鹧莩艘皇赘鑶?”“知道啊，是《民生》，他與普通老百姓一起演唱，絲毫沒有一點(diǎn)大明星的架子。”“老師您知道得可不少啊!”他的語氣中似乎透露著驚詫與敬佩。“老師問你，成龍參加了哪些慈善活動?”他如數(shù)家珍般說起成龍舉行和參加的慈善系列活動?！笆前。羞@么一種信念：給予比接受更好啊!”我趁熱打鐵笑著話鋒一轉(zhuǎn)：“你打心里崇拜成龍的話，要效仿他……”一席話，說得他撓頭搓手很不好意思。他似乎明白許多，知道老師對他嚴(yán)是愛，松是害，嚴(yán)中自有真情在這一道理。此后通過幾次談話，他像換了一個(gè)人似的，進(jìn)步很快。

所以，在處理學(xué)生的偶像崇拜問題上，尤其是處理學(xué)困生問題上，我們不妨借鑒一下太極推手的一些技巧，通過聽、探、順、化、引、發(fā)形式以取得以柔克剛，四兩撥千斤的效果。

1 聽、探——了解學(xué)困生。知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們要像中醫(yī)那樣通過望聞問切全面了解學(xué)困生，主要從家庭、學(xué)校、社會和自身四個(gè)方面入手，然后對學(xué)生進(jìn)行深刻的分析。牽牛要牽牛鼻子，找到問題的根源，才可以做到對癥下藥，從而達(dá)到藥到病除的效果。

2 順——尊重學(xué)生。杜威曾經(jīng)說過，“尊重的欲望是人類天性的最深刻的沖動”，中國也有句俗話，“良言一句曼冬暖”，因?yàn)樽鹬啬芙o人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，從而產(chǎn)生信賴感。對待學(xué)生的偶像崇拜，教師先尊重其愛好，再因勢利導(dǎo)。教育中就少了一分盲目和粗野，多了一分理智和科學(xué)。上面案例里當(dāng)我說出“成龍，英雄也。”學(xué)生心理會感覺老師和我都喜歡成龍，談起話來就會“親其師而信其道”。

3 化——化解學(xué)生“對抗”心理。不少學(xué)困生任性、氣盛，又要面子，教師想要硬碰硬改變他們是不可取的。教師應(yīng)避其鋒芒，以智取之。我在辦公桌上放幾盤張奇喜歡的成龍的專輯，可消除張奇的抵觸情緒，起到化解其對抗心理的作用。

4 引——找好切入點(diǎn)。抓住要害處。選準(zhǔn)突破口，這樣做起學(xué)生思想工作才能有的放矢，游刃有余。學(xué)生心中的偶像各不相同，教師要善于發(fā)掘?qū)W生崇拜的偶像的閃光點(diǎn)與成功的因素，使之成為做學(xué)生思想工作的切入點(diǎn)和激勵學(xué)生披荊斬棘的動力。張奇崇拜成龍的武功，喜歡打架，這時(shí)我積極引導(dǎo)，讓學(xué)生注意到成龍對中華民族的愛，對人民的愛與責(zé)任，把成龍的“愛心”作為談話的中心，獲得張奇的認(rèn)同，使他發(fā)生改變。

5 發(fā)——借偶像之力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要借學(xué)生偶像之矛攻學(xué)生缺點(diǎn)之盾。借他山之石，偶像之力，多次引用偶像的語言和生動的事例與學(xué)生對話。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，旁敲側(cè)擊，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去感悟，找到自己和偶像之間的差距，認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，從而改正。有時(shí)教師的千萬句說理，頂不上偶像一句話。善于借力打力有一種退一步海闊天空的感覺，就如上面案例中讓張奇感覺自己在愛心等方面與心中的偶像差得遠(yuǎn)，從而認(rèn)清自我、改變自我、超越自我。

(責(zé)編 馬超勤)