如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識

如何培養(yǎng)初中學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和自主探索的精神，是數(shù)學(xué)老師面臨的重要課題。我認(rèn)為應(yīng)該從兩個方面進(jìn)行：一是樹立教師的威信；二是要營造適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)氛圍。

一、樹立教師的威信。使學(xué)生心服口服

由于初中學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的思維能力，如果一名教師在學(xué)生的心目中沒有良好的印象，那么學(xué)生就會對老師產(chǎn)生反感，學(xué)習(xí)效果可想而知。因此，教師樹立自己在學(xué)生心目中的威信，應(yīng)從以下幾方面人手：(1)教師必須尊重、愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，能嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，誠實(shí)守信，博學(xué)多才，對學(xué)生要有耐心，態(tài)度和藹，心平氣和，使學(xué)生從心底里敬佩你，信任你。(2)在課堂教學(xué)中，師生之間、同學(xué)之間形成和諧、民主、平等的人際關(guān)系，使學(xué)生在滿意、愉快、合作、互動和互助的積極情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)，營造溫馨、融洽的課堂氛圍。教師語言簡明扼要，重在誘導(dǎo)啟發(fā)，教材內(nèi)容了然于胸，使學(xué)生從心底里佩服老師的博學(xué)，從而愿意主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動，樂觀向上。(3)對學(xué)生提出的問題，耐心幫助他們解決，一視同仁，不歧視學(xué)困生，樹立起學(xué)生心目中好老師的形象。

二、營造適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)氛圍

1.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境極為重要。從課堂環(huán)境來說，學(xué)習(xí)氛圍的一個重要方面是師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系使學(xué)生敢想、敢問、敢說，民主、平等的教學(xué)氛圍可以誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的意識。如在對有難度的問題展開討論時，要使每個學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們大膽發(fā)言，發(fā)展個性，使他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信和進(jìn)取的勇氣。

2.在課堂教學(xué)過程中，多用鼓勵的語言給學(xué)生以勇氣、信心，不要怕失敗，抓住學(xué)生個性優(yōu)勢，鼓勵他們尋求成功的途徑，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適時用精妙的語言激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能。

3.由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，學(xué)生的智力、能力和知識基礎(chǔ)都存在著較大的差異。在課堂教學(xué)中應(yīng)從每個學(xué)生的基礎(chǔ)和個性出發(fā)，讓不同層次的學(xué)生都擁有同等參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，使每個層次的學(xué)生都能發(fā)展個性，各有所得。另外，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)的重要性，達(dá)到主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

師生感情的融洽，和諧的課堂氛圍，愉快、有趣的問答，激烈的討論、交流以及成功的喜悅，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，形成主動學(xué)習(xí)的意識和自主探索的精神。

(作者單位：吉林省安圖縣亮兵中學(xué))