新課改視野下高中化學(xué)的教學(xué)研究

摘要：在新課程改革的時(shí)代背景下，高中化學(xué)的教學(xué)應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新。指出了高中化學(xué)教學(xué)存在著的問(wèn)題并提出了改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的措施：提倡化學(xué)教學(xué)的自主合作探究教學(xué)模式，精巧設(shè)計(jì)化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新課改；教學(xué)研究

當(dāng)前，在新課程改革的背景下，高中化學(xué)教學(xué)的各方面都需要相應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，新課改要求高中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)重視課堂教學(xué)的知識(shí)傳授、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、塑造學(xué)生高尚的情感與科學(xué)價(jià)值觀。高中化學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都要根據(jù)新課改的要求進(jìn)行改變，要促使學(xué)生將課堂教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系，更積極主動(dòng)地進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，以此才能提高教學(xué)效率。

一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在新課改的過(guò)程中，高中化學(xué)教學(xué)存在著一些問(wèn)題。首先，教師的教學(xué)觀念需要轉(zhuǎn)變。有的教師對(duì)新課改的意義認(rèn)識(shí)不清，在教學(xué)過(guò)程中仍然保持原有的教學(xué)方式。這樣就不能使新課程順利深入推廣，導(dǎo)致了新課程思想、教學(xué)內(nèi)容的停滯，不能對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度加工。其次，一些學(xué)校對(duì)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)仍然是以考試成績(jī)?yōu)橹?，因此不能使課堂教學(xué)目標(biāo)得到應(yīng)有的體現(xiàn)。以考試為目的的教學(xué)，忽視了學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)體系的學(xué)習(xí)，側(cè)重的是考試試題的演練，使學(xué)生身心疲憊。再次，學(xué)校還不能滿足新課程對(duì)化學(xué)教學(xué)條件的要求。在我國(guó)邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件還比較落后，一些學(xué)校還不能配備化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)管理人員，以及建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

二、高中化學(xué)教學(xué)的改進(jìn)

為了能更好地貫徹新課程改革要求，對(duì)化學(xué)教學(xué)應(yīng)采取以下一些措施。首先，對(duì)高中化學(xué)的課程內(nèi)容要進(jìn)行重塑。高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容要針對(duì)知識(shí)的基礎(chǔ)內(nèi)容、體現(xiàn)時(shí)代性?；瘜W(xué)課程教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中總結(jié)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能。其次，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注工業(yè)污染以及土地的重金屬污染、焚燒垃圾產(chǎn)生的危害氣體、水污染問(wèn)題等等，這些都應(yīng)該讓學(xué)生了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)調(diào)查，在課后查閱化學(xué)資料，有針對(duì)性地提出改進(jìn)和治理環(huán)境污染的設(shè)想和方案。這樣也體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的要求，從而感受到化學(xué)知識(shí)對(duì)治理環(huán)境的重要性，在此過(guò)程中也培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操，達(dá)到了時(shí)代性的化學(xué)教學(xué)目的。因此，高中化學(xué)課程要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)模式。最后，高中化學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)要采取多樣化的方式，不能單單看考試成績(jī)，而要兼顧學(xué)生的興趣愛好，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)活動(dòng)中給予學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)，這樣才能培養(yǎng)和造就對(duì)化學(xué)方面有創(chuàng)新能力的高中生，為學(xué)生的成才打下良好的科研基礎(chǔ)。

三、高中化學(xué)教學(xué)的研究建議

高中化學(xué)教學(xué)的新課程改革強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?，為此，化學(xué)教學(xué)應(yīng)采取以下措施。

1.提倡化學(xué)教學(xué)的自主合作探究教學(xué)模式

首先，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的獨(dú)立自學(xué)，不斷克服知識(shí)難點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。例如：在《垃圾資源化》的教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦占?、處理的方式，總結(jié)體驗(yàn)垃圾資源化的方式。其次，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合作探究。這樣能增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生的思路。例如：《再探原電池》中讓學(xué)生來(lái)了解化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，并選擇合適的化學(xué)反應(yīng)，讓小組成員進(jìn)行觀察、記錄、討論，合作完成實(shí)驗(yàn)，這樣能提高實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的效果。最后，教師對(duì)學(xué)習(xí)小組成果進(jìn)行總結(jié)并提出新問(wèn)題。這樣才能解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑，并促進(jìn)其積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。

2.精巧設(shè)計(jì)化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容

新課改的教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)同一知識(shí)在不同地方的描述和要求層次有所不同，為此，這就要求教師要精巧設(shè)計(jì)化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容要生活化。例如：在學(xué)習(xí)《氮的循環(huán)》課程時(shí)，要促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在開發(fā)和利用自然資源過(guò)程中的價(jià)值，能用化學(xué)知識(shí)解釋生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握和領(lǐng)悟有了質(zhì)的飛躍。

通過(guò)對(duì)新課程改革的高中化學(xué)教學(xué)研究，使高中化學(xué)教師重視化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的深入研究，提升化學(xué)課程教材的實(shí)用性，提高課堂教學(xué)效果，改變化學(xué)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，靈活地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探索的能力。

(作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)東方紅中學(xué))