對(duì)初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)有效的學(xué)生自主活動(dòng)來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文潛能，喚醒學(xué)生的語(yǔ)言天賦和行動(dòng)本能，促使初中生在日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)中和諧發(fā)展的一種活動(dòng)。

一、實(shí)施初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)的原因

初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)符合初中生的生理心理特點(diǎn)，有利于促進(jìn)少年兒童的身心健康發(fā)展?？茖W(xué)研究表明：大腦左半球與抽象思維、象征性關(guān)系和細(xì)節(jié)的邏輯分析有關(guān)，具有理念、分析、連續(xù)和計(jì)算的功能；大腦右半球與知覺(jué)和空間有關(guān)，具有音樂(lè)、繪畫(huà)、綜合整體和幾何空間鑒別功能。初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)通過(guò)各種形式的活動(dòng)使學(xué)生左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生智能的有效發(fā)揮。語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)還可以真正提高學(xué)生的人文素質(zhì)，因?yàn)椤爸荒茉谥黧w與客體的交互作用中建構(gòu)，而相互作用的中介便是主體的活動(dòng)，正是主體積極主動(dòng)的活動(dòng)推動(dòng)著主體素質(zhì)的形成”。綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施活動(dòng)教學(xué)是民心所向、大勢(shì)所趨。

二、初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)的幾個(gè)原則

1.要重視基礎(chǔ)，也要重視趣味性

初中語(yǔ)文活動(dòng)的教學(xué)目的在于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的提高，要出口成章，下筆成文。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要注意考慮活動(dòng)需達(dá)到的目的和運(yùn)用何種活動(dòng)方式達(dá)到目標(biāo)，這就需要教師要做到實(shí)施活動(dòng)教學(xué)前要有準(zhǔn)備。如要舉行一次成語(yǔ)比賽，教師得考慮到活動(dòng)目的是讓學(xué)生掌握更多的成語(yǔ)，并在生活實(shí)踐中使用成語(yǔ)，因而在活動(dòng)前一周必須布置學(xué)生利用課余時(shí)間去收集、整理，或先讓小組出一期以成語(yǔ)為主題的手抄報(bào)等。學(xué)生積累了此方面的知識(shí)后再進(jìn)行比賽，并在賽后評(píng)定成語(yǔ)能力，從而激勵(lì)學(xué)生好學(xué)，這樣，活動(dòng)過(guò)程與效果俱佳。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生既學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí)，又鍛煉了基本技能，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣。

初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)中，要注重活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，形式的多樣性，從而充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生動(dòng)隋、動(dòng)心。如：在校內(nèi)創(chuàng)辦校報(bào)、內(nèi)設(shè)校園群星相、小眼觀天下等欄目，讓學(xué)生感受到成就感。舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、故事擂臺(tái)賽、成語(yǔ)接龍、好書(shū)好報(bào)推薦會(huì)、模擬法庭，甚至模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，提供學(xué)生秀出自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)：組織學(xué)生到校外參觀訪問(wèn)、春游掃墓，學(xué)生既學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了基本技能。

2.要重視自主性，也要重視靈活性

在進(jìn)行初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，做活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的幫助以及對(duì)整體活動(dòng)的指導(dǎo)。因此，這就需要初中語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從活動(dòng)內(nèi)容選擇、確定到活動(dòng)過(guò)程的組織實(shí)施，都應(yīng)由學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，唱主角、當(dāng)導(dǎo)演，如學(xué)生開(kāi)展的由學(xué)生根據(jù)自己的興趣，將收集到的政治、軍事、科技、地理等方面的信息編成的一次大型新聞發(fā)布會(huì)，在班會(huì)上進(jìn)行“天下興亡，我有責(zé)任”等自立自強(qiáng)活動(dòng)。這樣一來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，樹(shù)立了學(xué)生的主人翁意識(shí)，更好地利用有效的活動(dòng)時(shí)間，收到了預(yù)期的效果，讓初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)成為自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、實(shí)施初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)的具體措施

實(shí)施初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，需根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及此階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)精心組織，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的，將語(yǔ)文新課程改革推向深入。

1.嚴(yán)守課堂這一前沿陣地

充分利用每一個(gè)45分鐘，開(kāi)展豐富多樣、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如：課前2分鐘演講，可以讓學(xué)生輪流在黑板一角每天推薦一首唐詩(shī)、宋詞、成語(yǔ)故事或者名言警句等，讓學(xué)生用自己的話演講。“七嘴八舌”可以由教師出主題，針對(duì)這一焦點(diǎn)，大發(fā)議論，但主題要貼近學(xué)生的生活實(shí)際?！吧砼R其境”，如作文課可根據(jù)作文內(nèi)容，事先設(shè)置讓學(xué)生圍繞此主題去親身體驗(yàn)。如我學(xué)會(huì)了做飯，可事先布置學(xué)生自己在家學(xué)做一道菜。

2.積極利用校內(nèi)課堂

校內(nèi)課堂具有豐富的教育資源和文化，充分發(fā)掘這一課堂，對(duì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文尤為重要。如《設(shè)立校內(nèi)閱覽室——進(jìn)步書(shū)屋》，有計(jì)劃地組織學(xué)生去知識(shí)寶庫(kù)中學(xué)習(xí)知識(shí)，辦好“三報(bào)一站一節(jié)”，即：黑板報(bào)、校報(bào)、手抄報(bào)，廣播站，語(yǔ)文教學(xué)節(jié)，均由學(xué)生自定、自編、自畫(huà)。“爭(zhēng)做十佳小明星”等評(píng)比活動(dòng)，還可以課本、校園內(nèi)資源為題材，成立劇社，排演課本劇、相聲、小品等，開(kāi)展校園擂臺(tái)賽，如書(shū)法繪畫(huà)比賽、演講比賽、成語(yǔ)接龍比賽等。

3.充分發(fā)揮社會(huì)課堂育人的基本功能

社會(huì)課堂是一個(gè)大課堂，育人資源十分豐富，人才的培養(yǎng)要著眼于服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)。因此，重視社會(huì)課堂，充分挖掘社會(huì)課堂的育人功能不可忽視，如可利用節(jié)假日開(kāi)展服務(wù)社區(qū)活動(dòng)，校外參觀訪問(wèn)，開(kāi)展學(xué)生小課題調(diào)查研究活動(dòng)。讓學(xué)生深入社會(huì)、深入生活，親身去體驗(yàn)、去獲取、去提高、去運(yùn)用，在校內(nèi)以及書(shū)本上學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這將是提高學(xué)生綜合素質(zhì)極為有效的途徑。當(dāng)然，由于社會(huì)的復(fù)雜性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握去偽存真、去粗取精、明辨是非的方法。惟其如此，方能既注意了安全，又在活動(dòng)中提高了自我。

(作者單位：安徽省懷遠(yuǎn)縣胡疃初級(jí)中學(xué))