談小組合作學(xué)習(xí)的有效組織

新課改所提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂學(xué)習(xí)的重要方式。如何在科學(xué)的課堂教學(xué)理念下，開發(fā)課堂潛力，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)呢?

課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“能夠與他人平等地交流和合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活”，同時要求課程要注重評價學(xué)生“與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力”。于是，以“小組合作交流”為主要形式的合作學(xué)習(xí)已在課改課堂擔(dān)當(dāng)起重要角色。

一、確定共同目標(biāo)

在每個小組或成員的心目中樹立共同的意識，我們有一個共同的目標(biāo)，要成功地達(dá)到這個目標(biāo)就得依靠所有小組成員共同的努力。小組任務(wù)是使自己小組中的每個人都能在評價中取得好成績。凝聚大家的力量才能成功，成員間才會互相尋求和提供幫助，并取得進(jìn)步。

二、建立行之有效的評估機(jī)制

為了確保每個學(xué)生都能有機(jī)會在小組中實(shí)現(xiàn)自己的價值，做了如下規(guī)定：

(1)完成小組交流回答問題時必須是全員參與，每個成員均有回答問題，才可給小組加考核分；(2)認(rèn)真傾聽其他組的回答，可對其他組的回答進(jìn)行補(bǔ)充，如果補(bǔ)充有自己的見解的也可給本組加分；(3)采用小組計算成績的方法，本周個人成績90分以上的或總分最高的均可以為小組加分，反之連續(xù)三次倒數(shù)第一的則扣分；(4)各種小比賽，成績優(yōu)秀者均將其成績相應(yīng)地給本小組加分；(5)設(shè)計多種方法進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

課堂上讓學(xué)生由動眼動腦到動手動口，多種感官一起參與到學(xué)習(xí)活動中，訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲。學(xué)習(xí)《大自然的語言》時，我讓學(xué)生利用課余時間走進(jìn)我們的生活，留心觀察，把聽到、看到的記錄下來，回到課堂上以小組為單位交流你發(fā)現(xiàn)了什么?然后各小組派代表在全班交流，學(xué)生在課堂上將自己的認(rèn)識做了精彩的表述，有了對作品的深度理解，說明文的文體知識也在分析中得到了成功的解決。由淺入深，達(dá)到了很好的預(yù)期，小組合作的教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的知識領(lǐng)域。

利用“小組合作學(xué)習(xí)”還課堂于學(xué)生，有效地調(diào)動了學(xué)生參與課堂的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在課堂與知識間找到了一座快樂溝通的橋梁。

(作者單位：河北省蠡縣萬安鎮(zhèn)中學(xué))