強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理

摘要：因?yàn)樵谥袑W(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)課所占的份額較少，考試較為簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)壓力不大，所以職高學(xué)生更容易對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)掉以輕心，不重視。這導(dǎo)致職高學(xué)生在上課時(shí)精神分散，影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。正因如此，老師要特別對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行周密的管理，對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)定。學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)(占70％)和考試成績(jī)(占30％)兩塊組成，而平時(shí)成績(jī)由預(yù)習(xí)成績(jī)(占10％)、實(shí)驗(yàn)操作及違紀(jì)情況(占15％)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告(占45％)組成，考試成績(jī)由筆試(占10％)及操作(占20％)構(gòu)成。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；管理

為了讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出以下幾點(diǎn)看法。

一、重視對(duì)預(yù)習(xí)的管理

課前預(yù)習(xí)，不但對(duì)于初中、高中學(xué)生重要，而且對(duì)職高學(xué)生也同樣非常重要，尤其是實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)，要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的具體細(xì)節(jié)做到心中有數(shù)，如對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的儀器等都要一清二楚，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作的正式階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行充分的檢查。

二、實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室里面的紀(jì)律，一般情況下不如班級(jí)里好管，但要想達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，就必須對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的管理，絕不允許學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里面隨隨便便講話，對(duì)那些遲到、早退、嘻嘻哈哈的學(xué)生，化學(xué)教師要給予嚴(yán)厲批評(píng)，甚至要聯(lián)系班主任進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有效，學(xué)生有所得。

三、考試成績(jī)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考試成績(jī)，主要由兩個(gè)部分組成的，一個(gè)是理論考試，另外一個(gè)就是實(shí)踐操作考試。教師應(yīng)把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行隨機(jī)排序，學(xué)生進(jìn)行抽號(hào)操作。

以上做法都是為了提高學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，增強(qiáng)他們參與實(shí)驗(yàn)操作的自覺(jué)性，改變他們旁觀者的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課，僅僅能加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，也能對(duì)一般儀器的原理等有一個(gè)表面的理解，要讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，要想讓學(xué)生得到充分的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在學(xué)校里開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課還不夠，還需要開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)第二課堂，這第二課堂的形式可以多樣，如開放性實(shí)驗(yàn)室，有學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基地，讓知識(shí)豐富的化學(xué)老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，也可以進(jìn)行校企合作，有計(jì)劃地安排學(xué)生到企業(yè)里面進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。

(作者單位：青海省海北州第三高級(jí)中學(xué))